2022年光的直線傳播教案設計

1、學習必備 歡迎下載一、教學目的：1、學問目標：（ 1）知道光在同種勻稱介質中沿直線傳播,并能用來說明 簡潔現(xiàn)象；（ 2）知道光線是表示光的傳播方向的直線；（3）知道光在真空中 的傳播速度；2、才能目標：培育同學初步的觀看才能和分析概括才能；3、思想目標：（ 1）利用對人造光源進展過程的介紹,對同學進行 勞動創(chuàng) 造人類文明 的思想訓練；（ 2）結合講解日、月食的成因,對同學進行破除迷 信的科學訓練；（ 3）結合光速測定的介紹,向同學感受科學家的探究精神；二、教學重點、難點：重點是光的直線傳播原理；難點是運用光的直線傳 播的學問說明實際現(xiàn)象；三、教學方法：猜想、試驗、爭論等綜合式啟示教學法；四、教

2、學手段：蠟燭、小激光器、水槽、三球儀、燒杯、帶孔的紙板、皮 球、微機、投影機；【教學過程】（ 2022 字）一、引入新課,激發(fā)同學愛好 師：請同學們打開窗簾,我們看到明媚的陽光照進了教室,老師看到了大 家一張張的笑臉；試想,假如在伸手不見五指的夜晚,我們?nèi)阅苡^察東西嗎？這是為什么呢？生：夜晚沒有光,我們就什么也看不見；師：白天,假如我們緊閉雙眼,仍什么也看不見,又是由于什么？生：光沒有進入我們的眼睛；師：對！實際上我們的四周就是一個光的世界,同學們肯定都想知道光的 秘密,從本章開頭,老師將帶領大家一起走進光的世界！（板書章課題）二、講授新課：1、爭論光源 師：那么光是從哪里來的呢？生：電燈、火

3、把、手電筒等能發(fā)光的物體；師：我們把能發(fā)光的物體叫光源；（板書光源的概念）自然界中有很多能發(fā)光的物體,它們都是光源,誰能給大家舉幾個例子呢？（同學紛紛舉手）生：太陽、閃電、螢火蟲 ；師：夜晚看到的月亮是光源嗎？生：它本身不能發(fā)光,所以它不是光源；師：為了使用的便利,人們又爭論了人造光源,它的進展有一段很長的歷 史,請看（圖片展現(xiàn)）：原始人用篝火照明,后來又顯現(xiàn)了火把、油燈、蠟燭、- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載現(xiàn)在又有了更便利的各種電燈；人造光源仍在進

4、展和改造；2、爭論光的直線傳播的條件 師：請看老師手中的小激光器,它發(fā)出的光在遠處會打一個亮點（演示）,請 大家推測一下,光源發(fā)出的光是怎樣傳播的呢？生：可能是沿直線傳播的；師：他的猜想正確嗎？生活中,你們見過光沿直線傳播的實例嗎？生：見過,比如穿過樹林的陽光就是直的,電影放映機射向銀幕的光也是 直的；師：回答的很好,但要想準確明白光的直線傳播的規(guī)律,同學們必需用實 驗自己去爭論,試驗中要留意摸索以下幾個問題：（投影）（1） 光可以在哪些物質中傳播？這些物質有什么共同特點？（2） 光在這些物質中是沿什么路線傳播的？（3） 光總是沿著這樣的路線傳播嗎？有沒有條件限制呢？（同學利用已預備好的小激光

5、器、水、果凍等器材進行試驗,老師指導、點撥）師：光可以在哪些物質中傳播？能否上來給大家通過試驗來說明一下？（同學 積極上前表演）生 1：光可以在空氣中傳播；（演示激光通過有煙霧的空氣）生 2、光可以在水中傳播；（演示激光穿過燒杯中的水）生 3、光可以在果凍中傳播；（演示激光在果凍中傳播）師：這些物質有什么共同特點？生：它們都是透亮的；師：我們把空氣、水、玻璃、果凍等這些透亮物質也叫光的傳播介質；師：光在這些介質中傳播時有什么規(guī)律？生：都是沿直線傳播；師：這說明我們剛才的猜想是正確的；（板書：光在 介質中沿直線傳播；）師：為了形象表示光的傳播,我們可以沿光的傳播路線畫一條直線,并在 直線上畫上箭

6、頭表示光的傳播方向,這種表示光的傳播方向的直線叫做光線；（板圖示范光線的畫法）留意,光線是人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播而畫出的帶箭頭的直線,是表示光的傳播的一種方法,實際上是不存在的；師：光在空氣這一種介質中沿直線傳播,在水中也沿直線傳播,假如光從空氣 進入水中,它仍沿直線傳播嗎？（利用實物投影儀演示光從空氣進入水中的折射現(xiàn)象）師：這說明光必需在同種介質中才沿直線傳播；但光在同種介質肯定沿直 線傳播嗎？這是我們生活的地球,它四周的這層大氣并不勻稱,請看射向地面的陽光仍是 沿直線傳播嗎？（利用微機動畫演示早晨陽光偏轉）- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁精

7、品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載（增加板書：光在同種、勻稱介質中沿直線傳播；）；3、光沿直線傳播的應用和說明現(xiàn)象 師：老師這里預備了三張帶孔的紙板,中間仍栓有細線,下面找一位同學 來觀看一下燈光,我們看看他觀察燈光時細線處于什么狀態(tài)?。◣熒鷧f(xié)作演示）師：這個試驗說明白什么？生：光在同種勻稱介質中沿直線傳播；師：光的這種直線傳播的特性在實際生活中有什么應用呢？生：檢查排直隊,路旁電桿是否直,打靶瞄準時要三點一線 等等；師：有一個問題請大家爭論,鑿火車隧道時最怕鑿出的隧道不直,用今日 的所學的學問有方法解決嗎？（同學爭論方法,老師

8、點撥勉勵,師生共同做小嬉戲：同學們舉手表示山體,老師模擬激光準直來鑿隧道；）師：（演示手影）請看,這是生活中常見的一種光學現(xiàn)象,誰能用今日所 學的學問來說明一下？（同學爭論,老師總結：光在直線傳播過程中,遇到不透亮的物體,在物體后 面光不能達到的區(qū)域,便形成了影子；）師：哪位同學能給大家做幾個美麗的手影呢？（同學積極表演,演示狗、鷹、大雁等手影；）師：也就是說光在傳播過程中有兩種可能：假如在勻稱介質中將沿直線傳 播,假如遇到不透亮的物體,物體后面便會形成影子；（板書：影子的形成,）師：老師知道同學們最愛看動畫片,請看：（播放寶蓮燈片段）片中發(fā)生了什么自然現(xiàn)象？生：月食；師：你信任月亮真是被狗吃

9、了嗎？生：不信任；師：古人由于學問有限,所以迷信的說法是天狗吃月亮；而實際上用今日所學的光的直線傳播完全可以說明,誰能利用桌上擺 說明一下？（同學積極上前嘗試；）.quot; 三球儀 ,來給大家?guī)煟合旅胬蠋熗ㄟ^微機動畫再形象地展現(xiàn)一下發(fā)生日食、月食時太陽、月亮、地球它們?nèi)叩奈恢藐P系；（利用微機動畫演示日食、月食的成因；）4、光的傳播速度 師：光的傳播速度究竟有多大呢？很早就有人感愛好,讓我們先來看一個 自然現(xiàn)象：（播放雷鳴閃電動畫）打雷時閃電和雷聲實際是同時發(fā)生的,我們 先聽到雷聲仍是先看到閃電？- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編

10、輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載生：先看到閃電；師：這說明白什么？生：光的傳播速度比聲音的傳播速度大得多；師：光的傳播速度很大,測光的速度是極困難的；第一個測量光速的科學 家是伽利略,但遺憾的是他失敗了,后來很多幾代科學家的不懈努力,測出的結果一次比一次精確,現(xiàn)在公認光在真空中的速度是 1、光一秒鐘通過的距離可以繞地球七圈半；2、光從月球傳播到地球只需 1.3 秒；光在空氣中的速度比真空中略小,但也近似認為是3 108 米/ 秒；（板書）3 105 米/ 秒,光在水中、玻璃中的傳播速度比空氣中小,關系是：v 水=3/4 c; v玻璃 =2/3 c ；三、小結與練習 師：誰能把這節(jié)課給大家總結一下？（同學總結,老師補充；）仍有不懂的問題嗎？ 既然大家都沒問題的話,老師就想考考大家；練習：（動畫演示）同學們都在路燈下走過,下面演示的動畫就是一個人在路 燈下走過時的情形,