教案團(tuán)隊(duì)事跡學(xué)習(xí)材料x(chóng)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教案團(tuán)隊(duì)事跡學(xué)習(xí)材料x(chóng) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)事跡材料 表 文 10 余篇，參與多 基金 目及橫向 的研究，教學(xué)上也 取得一系列 秀成果，被 副教授，承擔(dān) 工程系副主任， 1977 年出世的 從博士 加入工作至今， 3 年多 就已急速成 起來(lái)?！?重 中青年教 的教學(xué)和科研才能培養(yǎng)，提防中青年教 和老教 的交流。 ” 起自己的成 ，他感想最深的就是他所 在的集體 工程 教學(xué) 他的培養(yǎng)。而2022 工 程 學(xué)生范志 ， 提防 手和 新才能的培養(yǎng) 多感慨：“在 中我 可以接觸一些汽 新技 ， 并且了解其如何在汽 中得以 用， 是在 本上很 深 接觸的。 ”在本科學(xué) 期 他

2、接觸到 汽 技 并 生了 厚 趣， 此后就開(kāi)頭在 余 努力學(xué) 片機(jī)及 汽 操縱技 ， 極參與老 科研 ， 其參 作品在全國(guó)大學(xué)生智能汽 中 得二等 。 像 、范志 急速成 起來(lái)的年 教 和學(xué)生在 工程 中并不少 。 成 的背后，是 工程 教學(xué) 多年的 、 不懈追求和忘我奉獻(xiàn)高水平的 教學(xué) 要有 的平臺(tái)， 在 方面， 工程 教學(xué) 可 根基 ： 工程 成立于 1976 年，有厚 的 淀， 2022 年被 省特色 ， 2022 年被 國(guó)家 特色 ；所依托的 工程學(xué)科是我校首批 得 士學(xué)位授予 的學(xué)科 之一，也是省最早的 工程學(xué)科， 本篇文章來(lái)自 料管理下 。 1991 年成 省唯一的 工程省 重點(diǎn)學(xué)

3、科， “十五”“、十一五” 期 均被遴 省 化建 重點(diǎn)學(xué)科； 工程 中心被 2022 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 5 省測(cè)驗(yàn)教學(xué)示范中心， 儀器設(shè)備總值達(dá) 2200 萬(wàn)元，面積達(dá) 5600 平方米，擁有直流電底盤(pán)測(cè)功機(jī)、動(dòng)力傳動(dòng)動(dòng)態(tài)測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)場(chǎng)分析系統(tǒng)、 Dspace 實(shí)時(shí)仿真等先進(jìn)的軟硬件設(shè)備，可以得志教師的教學(xué)、科研以及學(xué)生的實(shí)習(xí)需要。 建立在堅(jiān)實(shí)平臺(tái)之上的團(tuán)隊(duì)可謂人才濟(jì)濟(jì)：現(xiàn)有教師 22 名，其中教授 9 名，副教授、高級(jí)測(cè)驗(yàn)師 8 名，講師、助教 5 名；博士生導(dǎo)師 4 名，新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人 選 2 人，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼 2

4、人，省有突出付出的中青年專家 3 人，省教學(xué)名師 2 人，形成了一支職稱布局、學(xué)歷布局、學(xué)緣布局、年齡層次布局合理的梯隊(duì)。 高水平的團(tuán)隊(duì)往往對(duì)帶頭人有更高的要求，現(xiàn)年 45 歲的博士生導(dǎo)師張學(xué)義教授可謂年輕有為、不負(fù)眾望：教學(xué)上有 23 年的教齡，承擔(dān)車(chē)輛工程系主任；科研上，認(rèn)準(zhǔn)方向刻苦鉆研， 2022 年被評(píng)為省有突出付出的中青年專家、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼， 2022 年獲得國(guó)家技術(shù)研發(fā)二等獎(jiǎng)， 2022 年被評(píng)為新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選、 省十佳當(dāng)代研發(fā)家。豐富的教學(xué)閱歷、 深厚的科研功底， 使張學(xué)義教授能夠站在更高的層次上協(xié)調(diào)各成員的教學(xué)和科研工作。 科研是教學(xué)的重要支撐。 團(tuán)隊(duì)

5、目前有車(chē)輛電子及操縱技術(shù)、特種車(chē)輛及操縱技術(shù)、車(chē)輛系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、車(chē)身數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造 4 個(gè)穩(wěn)定的研究方向；獲得國(guó)家技術(shù)研發(fā)二等 獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)，省部級(jí)二等獎(jiǎng) 8 項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 4 項(xiàng)以及其他各類(lèi)賞賜 20 余項(xiàng)；先后共承受?chē)?guó)家科技支撐籌劃、 國(guó)家自然科學(xué)基金、 國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品籌劃等國(guó)家級(jí)課題 12 項(xiàng)，省部級(jí)及其他縱向課題 42 項(xiàng)，與企事業(yè)單位聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng) 2022 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 5 目 68 項(xiàng)，申請(qǐng)研發(fā)專利 26 項(xiàng)；發(fā)表論文 326 篇，其中被 SCI、EI 、 SITP 檢索 60 余篇?？蒲?/p>

6、的突出成就，更加充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，從而使 得教學(xué)內(nèi)容上的改革順理成章。 多年來(lái)，團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容要反映本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的新成果和新進(jìn)展， 并將教師的科研成果經(jīng)過(guò)提煉總結(jié)為教學(xué)案例，已經(jīng)在汽車(chē)電器與電氣技術(shù)、汽車(chē)電源技術(shù)、汽車(chē)車(chē)身 布局與設(shè)計(jì)等課程中都得到了告成的應(yīng)用。 不僅鞏固了課堂的趣味性，還讓學(xué)生明白了研發(fā)創(chuàng)造并不遙遠(yuǎn)， 就在自己身邊。 作為一支培養(yǎng)車(chē)輛工程專業(yè)人才的教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 教學(xué)內(nèi)容的改革， 只是其中的一個(gè)重要組成片面。在其他方面，他們也舉行了有益的探索：課程設(shè)置方面， 根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性地舉行了文理通識(shí)、 專業(yè)根基技能、 專業(yè)核心才能等三級(jí)課程教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)辦，對(duì)每個(gè)平臺(tái)都科學(xué)規(guī)劃了學(xué)識(shí)、才

7、能、素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)目標(biāo)和課程群， 既使得學(xué)生的才能素質(zhì)有了一一對(duì)應(yīng)的教學(xué)保證，又使得負(fù)責(zé)概括教學(xué)的教師有了明確的責(zé)任和目標(biāo)要求。實(shí)踐教學(xué)方面，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建新的體系，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能和創(chuàng)新才能為核心，形成了涵蓋根基型測(cè)驗(yàn) +綜合型測(cè)驗(yàn) +研究創(chuàng)新型測(cè)驗(yàn)的分層次測(cè)驗(yàn)教學(xué)體系。 體系的構(gòu)建使學(xué)生的實(shí)踐才能有了更大的進(jìn)展空間，以獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的 “車(chē)輛工程學(xué)科本科學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)改革測(cè)驗(yàn)研究”為例，在發(fā)動(dòng)拆裝實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生首先啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)， 使之正常運(yùn)行， 然后在教師指導(dǎo)下分組對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)舉行拆卸，查看其主要構(gòu)造， 并分析其工作原理，結(jié)果將拆卸后的零部件重新舉行組裝，直到發(fā)動(dòng)機(jī)能夠啟動(dòng)并正常運(yùn)

8、轉(zhuǎn)，方為合格；汽車(chē)底盤(pán)的拆卸組裝也是如此。 這樣的實(shí)習(xí)不僅將專業(yè)課程中抽象繁雜的 2022 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 5 機(jī)器布局形象化、概括化， 還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手才能，為以后專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)學(xué)生參與到教師的科研團(tuán)隊(duì)中， 通過(guò)教師的言傳身教培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能和創(chuàng)新才能。本篇文章來(lái)自資料管理下載。在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，一人一題是務(wù)必的，而且務(wù)必結(jié)合實(shí)際問(wèn)題， 這對(duì)于人人都參與科學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)并不困難， 但繁雜多變的現(xiàn)實(shí)處境還是讓每位老師的肩上感到了壓力；對(duì)學(xué)生而言，自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題， 卻是受益匪淺。適應(yīng)實(shí)

9、踐教學(xué)體系的要求， 專業(yè)測(cè)驗(yàn)室實(shí)行了全面開(kāi)放， 為提高資源的利用率，他們還開(kāi)發(fā)了一套測(cè)驗(yàn)教學(xué)管理軟件， 學(xué)生可以網(wǎng)上查詢測(cè)驗(yàn)室的忙閑處境并預(yù)約， 而管理者那么可以隨時(shí)了解設(shè)備信息和使用處境。在課堂之外，他們還以團(tuán)隊(duì)成員為主， 聯(lián)合組成導(dǎo)師指導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)舉行集體指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)考核方面， 裁減筆試考核比重，增加課程論文、測(cè)驗(yàn)操作、實(shí)踐技能的考核比重，提防對(duì)學(xué)生學(xué)識(shí)綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能的考核，增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。一系列的改革結(jié)出了累累的碩果。 多項(xiàng)教學(xué)研究成果獲獎(jiǎng)： 獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 6 項(xiàng)；獲省優(yōu)秀測(cè)驗(yàn)技術(shù)成果二等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)；省級(jí)精品課程 1 項(xiàng)；承受

10、各級(jí)教學(xué)研究工程 18 項(xiàng)，出版教材、專著 12 部。人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)的認(rèn)可： 本科生一次就業(yè)率 98%，考研率 70%以上；有 30%的學(xué)生加入各類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)，獲得全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽 “飛思卡爾杯” 二等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)，全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)籌劃競(jìng)賽銅獎(jiǎng) 2 項(xiàng)，省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)籌劃競(jìng)賽二等獎(jiǎng)及以上賞賜 8 項(xiàng)。高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)還要有充沛的后備氣力， 年輕 2022 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 5 教師代表了團(tuán)隊(duì)的未來(lái)。 團(tuán)隊(duì)青年教師上崗實(shí)行導(dǎo)師制，給初次上課 的青年教師配備教學(xué)閱歷豐富的如柴山、張為春等老教師作為指導(dǎo)教 師，充分發(fā)揮其傳幫帶作用，在教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)過(guò)程中給 予指導(dǎo)，直至通過(guò)考核；激勵(lì)青年教師積極從事科學(xué)研究，同時(shí)要求 將科研成果引入課堂教學(xué)； 制定青年教師培訓(xùn)籌劃， 分批選派青年教 師出國(guó)學(xué)習(xí)進(jìn)修，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)青年教師的培訓(xùn)。團(tuán)