學(xué)校管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

1、.wd.wd.wd.摘要隨著信息技術(shù)在管理上越來(lái)越深入而廣泛的應(yīng)用，信息管理系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。信息管理系統(tǒng)是一個(gè)不斷開(kāi)展的新型學(xué)科，任何一個(gè)單位要生存要開(kāi)展，要高效率地把內(nèi)部活動(dòng)有機(jī)地組織起來(lái)，就必須建設(shè)與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的信息管理系統(tǒng)。本文采用UC為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言環(huán)境，以L(fǎng)inux為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，設(shè)計(jì)出一個(gè)學(xué)校管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生、員工的信息、學(xué)生的課程以及成績(jī)進(jìn)展統(tǒng)一管理，便于查詢(xún)、修改和打印。主要實(shí)現(xiàn)的功能模塊有系統(tǒng)管理子系統(tǒng)、學(xué)生信息管理子系統(tǒng)、員工信息管理子系統(tǒng)、班級(jí)信息管理子系統(tǒng)、課程信息管理子系統(tǒng)、成績(jī)信息管理子系統(tǒng)、綜合測(cè)評(píng)子系統(tǒng)、畢業(yè)管理子系統(tǒng)、圖書(shū)館管理子系統(tǒng)等。系統(tǒng)分析一、需

2、求分析一個(gè)功能齊全、簡(jiǎn)單易用的信息管理系統(tǒng)不但能有效地減輕學(xué)校各類(lèi)工作人員的工作負(fù)擔(dān)，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。所以學(xué)校管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩?hù)提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段。但一直以來(lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)計(jì)和查詢(xún)數(shù)據(jù)，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性差,人工的大量浪費(fèi)；另外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著來(lái)越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一局部,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)校的各類(lèi)信息進(jìn)展管理,具有手工管理所

3、無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查詢(xún)方便、效率高、可靠性好、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)校信息管理的效率,也是一個(gè)單位科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。因此，開(kāi)發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情，我們通過(guò)自己的知識(shí)和大量書(shū)籍的翻閱、網(wǎng)站的查閱，一起合作開(kāi)發(fā)了一個(gè)學(xué)校管理系統(tǒng)。該工程開(kāi)發(fā)的軟件為學(xué)校管理系統(tǒng)軟件,是鑒于目前學(xué)校學(xué)生、員工人數(shù)和圖書(shū)館信息劇增,信息呈爆炸性增長(zhǎng)的前提下,學(xué)校對(duì)信息管理的自動(dòng)化與準(zhǔn)確化的要求日益強(qiáng)烈的背景下構(gòu)思出來(lái)的,該軟件設(shè)計(jì)完成后可用于所有教育單位(包括學(xué)校,學(xué)院等等)的信息的管理.目前社會(huì)上信息管理系統(tǒng)開(kāi)展飛快,各個(gè)企

4、事業(yè)單位都引入了信息管理軟件來(lái)管理自己日益增長(zhǎng)的各種信息,學(xué)校管理系統(tǒng)也是有了很大的開(kāi)展,商業(yè)化的信息管理軟件也不少.但本系統(tǒng)完全獨(dú)立開(kāi)發(fā),力求使系統(tǒng)功能簡(jiǎn)潔明了,但功能齊全且易于操作.學(xué)校管理信息系統(tǒng)是一個(gè)以計(jì)算機(jī)為工具，對(duì)學(xué)校管理信息進(jìn)展處理的人機(jī)系統(tǒng)，它能準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，能從全局出發(fā)輔助學(xué)校各職能部門(mén)以及校長(zhǎng)管理學(xué)校?？梢?jiàn)，學(xué)校管理系統(tǒng)首先必須具有強(qiáng)大的電子數(shù)據(jù)處理功能，能大大提高學(xué)校管理人員的工作效率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)，該系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)采用管理模型，將仿真、優(yōu)化等現(xiàn)代決策手段結(jié)合起來(lái)，為學(xué)校管理層的決策提供有效信息。本系統(tǒng)的用戶(hù)類(lèi)型可分為兩種：管理員、普通用戶(hù) 管理員：擁有一切權(quán)

5、限，可管理用戶(hù)，修改，刪除數(shù)據(jù)。 普通用戶(hù)：只能查看數(shù)據(jù)，不得修改刪除數(shù)據(jù)。 整個(gè)系統(tǒng)，包括了學(xué)生信息管理、員工信息管理、班級(jí)信息管理、課程信息管理、成績(jī)信息管理、綜合測(cè)評(píng)、畢業(yè)管理等。 基本符合學(xué)校管理的需求。在仔細(xì)分析有關(guān)學(xué)校管理系統(tǒng)的根基上，我們以學(xué)生信息管理的模塊為例，說(shuō)明本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖，如以以下圖：二、可行性分析一技術(shù)可行性分析.系統(tǒng)設(shè)計(jì)一、總體設(shè)計(jì)一 基本框架本系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)校管理系統(tǒng)，其下有四大模塊，即三大子系統(tǒng)：信息管理系統(tǒng)，學(xué)籍管理系統(tǒng)，宿舍管理系統(tǒng)以及圖書(shū)館管理系統(tǒng)。1.信息管理系統(tǒng)：學(xué)生信息： 基本信息：學(xué)號(hào)、班級(jí)、宿舍、姓名、住址、 等 體檢信息：入學(xué)體檢、畢業(yè)體檢教

6、職工信息： 基本信息：姓名、教授課程、部門(mén)等 檔案：姓名、住址、 等2.學(xué)籍管理系統(tǒng)：a. 學(xué)生成績(jī)管理：成績(jī)錄入、成績(jī)查詢(xún)、不及格名單、學(xué)生總分名次、綜合測(cè)評(píng)表、班級(jí)查詢(xún)、設(shè)置年級(jí)課程等b. 員工培訓(xùn)管理：?jiǎn)T工姓名、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)費(fèi)用等。3.宿舍管理系統(tǒng)：4.圖書(shū)館管理系統(tǒng)：二系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能模塊圖如下：系統(tǒng)學(xué)生信息管理員工信息管理班級(jí)信息管理課程信息管理成績(jī)信息管理圖書(shū)館管理 基本信息體檢信息 基本信息培訓(xùn)信息班級(jí)查詢(xún)班級(jí)瀏覽 基本課程各班課程成績(jī)信息成績(jī)輸入成績(jī)查詢(xún)綜合測(cè)評(píng)信息圖書(shū)館管理系統(tǒng)信息管理系統(tǒng)學(xué)籍管理系統(tǒng)宿舍管理系統(tǒng)學(xué)生信息管理局局部為 基本信息、體檢信息兩局部。員工

7、信息管理局局部為 基本信息和培訓(xùn)信息兩局部。員工培訓(xùn)信息局部可以瀏覽所有員工培訓(xùn)的資料，添加新的培訓(xùn)資料，修改需要改的信息。班級(jí)信息管理局局部為班級(jí)查詢(xún)和班級(jí)瀏覽兩局部。班級(jí)查詢(xún)局部可以依各條件查詢(xún)所有班級(jí)信息。班級(jí)瀏覽局部支持資料的修改和刪除以及班級(jí)資料的報(bào)表打印。課程信息管理局局部為學(xué)校 基本課程，各班課程設(shè)置兩局部。學(xué)校 基本課程設(shè)置局部提供所有課程的設(shè)置，可以查詢(xún)、添加、刪除、篩選。各班課程設(shè)置局部那么根據(jù)各個(gè)班級(jí)情況從已經(jīng)設(shè)置好的 基本課程中選擇所需要的課程，或者刪除不需要的課程，同樣支持報(bào)表打印。成績(jī)信息管理局局部為學(xué)生成績(jī)信息、補(bǔ)考/重修/積考成績(jī)輸入和學(xué)生成績(jī)查詢(xún)?nèi)植?。學(xué)生成

8、績(jī)信息局部可以瀏覽所有成績(jī)信息，并能輸入/修改，支持報(bào)表打印。補(bǔ)考、重修、積考成績(jī)輸入局部可以添加/修改補(bǔ)考、重修、積考成績(jī)。學(xué)生成績(jī)查詢(xún)局部可以查詢(xún)所有成績(jī)、補(bǔ)考成績(jī)、重修成績(jī)和積考成績(jī)。綜合測(cè)評(píng)局局部為綜合測(cè)評(píng)信息和綜合測(cè)評(píng)圖示兩局部。綜合測(cè)評(píng)信息局部顯示所有綜合測(cè)評(píng)資料，并能實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)查詢(xún)，支持打印。綜合測(cè)評(píng)圖示局部能依每個(gè)人的成績(jī)顯示不同的二維圖。畢業(yè)管理局局部為畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)管理兩局部。畢業(yè)設(shè)計(jì)局部能瀏覽所有學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料，并能進(jìn)展資料的添加/修改。實(shí)習(xí)管理局部能瀏覽所有學(xué)生的實(shí)習(xí)資料，并能進(jìn)展資料的添加/修改。圖書(shū)館管理局部。三系統(tǒng)的總體流程構(gòu)造設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)管理畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)立用戶(hù)畢業(yè)管

9、理補(bǔ)考、重修、積考成績(jī)輸入學(xué)生成績(jī)查詢(xún)綜合測(cè)評(píng)圖示成績(jī)信息管理綜合測(cè)評(píng)綜合測(cè)評(píng)信息學(xué)生成績(jī)信息各班課程設(shè)置學(xué)校 基本課程課程信息管理培訓(xùn)信息班級(jí)查詢(xún)班級(jí)瀏覽 基本信息體檢信息 基本信息學(xué)生信息管理員工信息管理班級(jí)信息管理MDI主接口登陸接口界面接口如以以下圖：圖3.1 系統(tǒng)的總體構(gòu)造此系統(tǒng)主要由四個(gè)局部組成，分別是用戶(hù)添加及登陸局部，學(xué)生信息管理局部，員工信息管理局部，班級(jí)信息管理局部，課程信息管理局部，成績(jī)信息管理局部，綜合測(cè)評(píng)局部，畢業(yè)管理局部以及圖書(shū)館局部。二、詳細(xì)設(shè)計(jì)一代碼設(shè)計(jì)該系統(tǒng)涉及到的代碼設(shè)計(jì)如下，為了簡(jiǎn)單方便，均使用了順序碼：學(xué)號(hào)：順序碼。員工號(hào)：順序碼。課程代號(hào)：四位，順序碼

10、。二數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)造設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)造設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該首先充分了解用戶(hù)各個(gè)方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來(lái)可能增加的需求。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一般包括如下兩個(gè)步驟：1、數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析。2、數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯構(gòu)造分析。1、數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析：這個(gè)系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫(kù)是微軟Access2000數(shù)據(jù)庫(kù)。其中數(shù)據(jù)庫(kù).mdb，總共有19張資料表。用戶(hù)的需求具體表達(dá)在各種信息的提供、保存、更新和查詢(xún)，這就要求數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)造能充分滿(mǎn)足各種信息的輸出和輸入。收集 基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)構(gòu)造以及

11、數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下根基。針對(duì)學(xué)校管理的需求，通過(guò)對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分析，設(shè)計(jì)如下所示的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)構(gòu)造：數(shù)據(jù)庫(kù)：數(shù)據(jù)庫(kù).mdb資料表13：學(xué)生信息表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明學(xué)號(hào)數(shù)字否姓名文本是性別文本是系別文本是班級(jí)文本是政治面貌文本是家庭地址文本是聯(lián)系 文本是郵政編碼文本是父親姓名文本是母親姓名文本是畢業(yè)學(xué)校文本是入學(xué)成績(jī)文本是宿舍號(hào)文本是退學(xué)是/否是cancel數(shù)字是資料表15：?jiǎn)T工信息表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明員工號(hào)數(shù)字否姓名文本是性別文本是職稱(chēng)文本是培訓(xùn)時(shí)間文本是培訓(xùn)部門(mén)文本是培訓(xùn)費(fèi)用文本是培訓(xùn)課程文本是培訓(xùn)性質(zhì)文本是培訓(xùn)情況文本是資

12、料表16：?jiǎn)T工信息表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明員工號(hào)數(shù)字否姓名文本是性別文本是政治面貌文本是教授課程文本是所屬部門(mén)文本是職稱(chēng)文本是工資級(jí)別數(shù)字是聯(lián)系 數(shù)字是家庭住址文本是Cancel數(shù)字是資料表2：班級(jí)表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型可否為空說(shuō)明年級(jí)文本是教室文本是專(zhuān)業(yè)文本否年制文本是班主任文本是備注文本是Cancel數(shù)字是資料表6：各班課程列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明專(zhuān)業(yè)文本是學(xué)期文本是課程代號(hào)文本是課程名稱(chēng)文本是Cancel 數(shù)字是資料表1：按課程類(lèi)型 列名數(shù)據(jù)類(lèi)型可否為空說(shuō)明課程類(lèi)型文本否cancel數(shù)字是資料表8：教材表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明課程代號(hào)文本是課程名文本是教材文本是資料表9：課程總表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型

13、是否為空說(shuō)明課程代號(hào)文本否課程名文本是課程類(lèi)型文本是課時(shí)數(shù)文本是教學(xué)要求文本是學(xué)分文本是學(xué)期文本是Cancel數(shù)字是資料表10：年級(jí)表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明年級(jí)文本否料表4：補(bǔ)考表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明學(xué)號(hào)文本是姓名文本是課程代號(hào)文本是課程名稱(chēng)文本是學(xué)期文本是成績(jī)文本是Cancel數(shù)字是資料表5：成績(jī)表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明學(xué)號(hào)文本是姓名文本是課程代號(hào)文本是課程名稱(chēng)文本是 學(xué)期文本是成績(jī)文本是績(jī)點(diǎn)數(shù)文本是 Cancel數(shù)字是資料表7：積考表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明學(xué)號(hào)文本否姓名文本是課程代號(hào)文本否課程名稱(chēng)文本是學(xué)期文本是成績(jī)文本是Cancel數(shù)字是資料表12：學(xué)期表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明學(xué)期文本是資料表14：用戶(hù)表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明組名稱(chēng)文本是組密碼文本是用戶(hù)名文本否密碼文本是資料表17：重修表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明學(xué)號(hào)文本是姓名文本是課程代號(hào)文本是課程名文本是學(xué)期文本是成績(jī)文本是Cancel數(shù)字是資料表18：綜合測(cè)評(píng)表列名數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空說(shuō)明學(xué)號(hào)文本否姓名文本是政治思想分文本是學(xué)業(yè)成績(jī)文本是科技創(chuàng)新能力分文本是社會(huì)實(shí)踐能力文本是體育鍛煉文本是附加/減分文本是2、數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯構(gòu)造分析：以以下圖以局部E-R圖設(shè)計(jì)說(shuō)明：1MNMN1N1班級(jí)設(shè)置課程設(shè)置學(xué)生上課屬于屬于班級(jí)年級(jí)，專(zhuān)業(yè)，年制，班主任，備注畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)，畢