高校校園媒體實(shí)踐與效能策略研究

1、高校校園媒體理論與效能策略研究摘要目前，校園媒體無論在理論還是效能方面都存在或多或少的缺乏，本文通過分析其現(xiàn)狀與問題，試圖在資源整合的根底上從策略研究的角度來進(jìn)展探析。關(guān)鍵詞校園媒體理論效能策略一校園媒體是一個動態(tài)概念，它既包括傳統(tǒng)媒體，如報(bào)紙、播送、電視、櫥窗等，也涵蓋新興媒體，如網(wǎng)絡(luò)、等。目前，校報(bào)、播送、有線電視和新聞網(wǎng)，被公認(rèn)為校園四大主流媒體。隨著社會的進(jìn)步和大學(xué)校園的日益開放，平面看板、空中飛艇、服裝等新型媒體也正走進(jìn)人們的視野。概言之，存在于高校校園內(nèi)，具有完備的新聞媒體形態(tài)特征，效勞于高校自身開展的媒體形式都可以稱為校園媒體。從媒介構(gòu)成上看，校園媒體與群眾大體一樣，既有報(bào)紙、海

2、報(bào)等紙質(zhì)媒體，也有電視臺、播送臺、led顯示屏等聲訊視頻媒體，同時也有挪動飛信、qq群、bbs等網(wǎng)絡(luò)傳播交流工具；從傳播的內(nèi)容看，校園媒體全面展示了校園生活，包括會議信息、校園活動、校園熱點(diǎn)話題等關(guān)于學(xué)習(xí)、娛樂、工作和衣食住行的各個方面；從傳播范圍上看，校園媒體效勞的人群主要是在校大學(xué)生或教職工，受眾相對穩(wěn)定、目的相對明確，與此同時。校園媒體正日益打破校園局限，其影響正向社區(qū)、社會和學(xué)生家長輻射。從傳播效果上看，宣傳內(nèi)容通常都可以比擬準(zhǔn)確地到達(dá)目的受眾，但是大學(xué)生對校園媒體的宣傳總體上處于被動地位，很少主動關(guān)心其報(bào)道動態(tài)，往往是一個單向度的傳播過程，缺乏反應(yīng)和互動。校園媒體植根于校園里，生長于

3、師生中，具有言論導(dǎo)向、新聞傳播、宣傳教育、效勞指引等諸多功能，在加強(qiáng)思想政治教育、效勞學(xué)校中心工作、教書育人方面發(fā)揮著積極的作用。詳細(xì)而言，它包括：進(jìn)展思想觀念引導(dǎo)，優(yōu)化校園德育工作；引領(lǐng)校園文化開展方向，促進(jìn)和諧校園建立；效勞高校教學(xué)、科研中心工作，效勞人才培養(yǎng)根本任務(wù)；搭建溝通橋梁，親密師生關(guān)系；宣傳先進(jìn)事跡，創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)自主自立意識，完善安康人格等?？梢哉f，校園媒體在促進(jìn)學(xué)生成長、成才，推動高校建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、和諧校園方面發(fā)揮著積極的作用；而且，隨著信息的豐富和流動的加速，它正以前所未有的廣度和深度影響著學(xué)生的方方面面。二高校校園媒體是新聞媒體研究中較新的領(lǐng)域，而對校園媒體理論和效能

4、的關(guān)注度那么相對較低，尚處于初級階段。目前，隨著校園事件的頻發(fā)和大學(xué)生心理問題的突出，高校校園媒體研究已經(jīng)引起了人們越來越多的重視，并產(chǎn)生了一批論著。就論文而言，相關(guān)研究成果70發(fā)表于學(xué)報(bào)，其它的那么發(fā)表于新聞專業(yè)類刊物，個別發(fā)表在綜合類刊物上。以文獻(xiàn)標(biāo)題為檢索項(xiàng)，分別以校園媒體或媒介、高校媒體或媒介為檢索詞，以文史哲、教育與社會科學(xué)綜合為查詢范圍，對中國學(xué)術(shù)網(wǎng)從1997年到2022年收錄的相關(guān)論文，經(jīng)查重和整理后統(tǒng)計(jì)，可得列表如下：以文獻(xiàn)標(biāo)題為檢索項(xiàng)，分別以下表中的媒體項(xiàng)為檢索詞，以文史哲、教育與社會科學(xué)綜合為查詢范圍，對中國學(xué)術(shù)網(wǎng)從1997年到2022年收錄的相關(guān)論文，經(jīng)查重和整理后統(tǒng)計(jì)，

5、可得列表如下：(一)從媒體工具上看，這方面的研究比擬全面，覆蓋了包括短信、平面看板在內(nèi)的眾多形式。但校園媒體研究仍以校報(bào)為主，互聯(lián)網(wǎng)普及后，網(wǎng)絡(luò)(含bbs)已成為研究的絕對熱點(diǎn)。其它的只是零星提起。(二)從媒體效能上看，著重于網(wǎng)絡(luò)在思想道德教育、教學(xué)以及校園媒體對校園文化的塑造等方面的作用。以說理為主，內(nèi)容過于空泛，重復(fù)性較高。(三)從效能策略上看，通常都是根據(jù)文章所述的媒介效果、功用等提出對策和建議，但多數(shù)泛泛而談，點(diǎn)到即止，實(shí)操性不強(qiáng)。(四)從論文作者上看，現(xiàn)有研究人員來源過于狹窄。90以上來自高校校報(bào)、學(xué)報(bào)編輯部，少數(shù)來自專業(yè)老師，另有一小局部是報(bào)社，雜志社的編輯和記者，個別是在讀的研究

6、生，很少有高程度專家對此關(guān)注。(五)從現(xiàn)有成果上看，該課題的研究尚缺乏系統(tǒng)性，理論理論程度偏低，主要強(qiáng)調(diào)高校校園媒體的重要性，至于怎樣詳細(xì)推動施行，鮮有研究者給出綜合性指導(dǎo)意見。三每一種校園媒體都具有自身的特點(diǎn)和專門的受眾，在不同時段、不同范圍處于相對優(yōu)勢地位。與此同時，由于學(xué)生數(shù)量的增加、傳播內(nèi)容的不同以及信息編輯風(fēng)格的差異等，沒有一種媒介能滿足所有的需求，所謂“眾口難調(diào)。因此，校園媒體應(yīng)形成一個有機(jī)整體，在信息資源共享的根底上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮整體作用。詳細(xì)而言：(一)建立新聞中心，進(jìn)展資源整合。當(dāng)前，許多校園媒體通常都是各行其是，獨(dú)立開展，缺乏明確的分工，嚴(yán)重浪費(fèi)了資源。而新聞中心的建立

7、，借助網(wǎng)絡(luò)傳播快捷、設(shè)計(jì)隨意的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了校報(bào)、校園播送、有線電視與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)交融，大大拓展了傳統(tǒng)媒體的宣傳和育人功能，表達(dá)了媒體整合、資源共享的開展趨勢，將校園媒體建立提升到一個新程度。學(xué)校新聞中心在布置新聞宣傳報(bào)道任務(wù)時應(yīng)充分考慮各校園媒體的特點(diǎn)，報(bào)道時各有側(cè)重，充分發(fā)揮出各自的媒體特色。例如，在報(bào)道內(nèi)容的編排上，校園播送記者采寫的新聞稿件或節(jié)目主持稿可以登載在校報(bào)上或發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。校報(bào)可以登載校園播送、電視的節(jié)目設(shè)置與內(nèi)容摘要，引導(dǎo)更多的同學(xué)關(guān)注這些節(jié)目。校園電視因具有“圖像這個其它媒體所不具備的優(yōu)勢，可以提供更直接的信息，從而使校報(bào)、播送“電視化。而網(wǎng)絡(luò)因不受空間與時間的限制，豐富的資

8、訊又成了校報(bào)、播送的信息來源。溫馨的祝福出如今校報(bào)或播送里會更具親和力。而校園網(wǎng)絡(luò)將校園播送電視與聽眾拉得更近。增強(qiáng)了校園播送電視的互動性。各種媒體互相借鑒補(bǔ)充，將使得傳播過程更加生活化，傳播效果也會得到整體改觀。(二)穩(wěn)固校報(bào)地位，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。作為高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體，擔(dān)負(fù)著在高校引導(dǎo)言論、交流信息、弘揚(yáng)新風(fēng)、培育新人、維護(hù)穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命。網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)后。以其信息容量大、更新速度快、互動性強(qiáng)等特點(diǎn)，一舉成為校園里涵蓋范圍最廣、最受歡送的主流媒體。報(bào)紙的時效性顯然不能和網(wǎng)絡(luò)、播送等媒體抗衡，因此，校報(bào)的主導(dǎo)地位受到越來越大的沖擊。而報(bào)網(wǎng)結(jié)合，卻能大大彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。在穩(wěn)固

9、校報(bào)傳統(tǒng)地位的同時，應(yīng)重點(diǎn)做好報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)化的工作。目前，高校報(bào)網(wǎng)結(jié)合根本可以分為四種形式。一是報(bào)紙電子版。將每期報(bào)紙內(nèi)容直接搬到網(wǎng)上，增加了文章檢索查詢等簡單的功能；二是報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)版。除了登載每期報(bào)紙內(nèi)容外，還增加了雙向互動、網(wǎng)上投稿、內(nèi)外鏈接等功能，擴(kuò)大了效勞范圍；三是校園網(wǎng)首頁的新聞板塊。多數(shù)高校由新聞中心主辦，有的高校由網(wǎng)絡(luò)信息中心或校辦主辦，定期更換報(bào)紙登載的新聞或不定期登載最近的新聞；四是獨(dú)立的校園新聞網(wǎng)。由學(xué)校新聞中心主辦。不但登載每期的報(bào)紙新聞，還隨時登載當(dāng)日的新聞。這將是今后高校校報(bào)網(wǎng)交融開展的趨勢，也是校報(bào)生存開展的必然之舉。(三)加強(qiáng)理論研究，充實(shí)新聞隊(duì)伍。理論研究是校園媒體開

10、展壯大的保障，而加強(qiáng)理論研究首先要進(jìn)步媒體編輯程度和工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前，人少事多和低投入是高校媒體部門的普遍現(xiàn)狀，這嚴(yán)重制約了新聞隊(duì)伍的建立，理論研究和理論創(chuàng)新也就無從談起。另外，作為新聞部門重要組成局部的記者，通常由缺乏寫作經(jīng)歷和社會積累的學(xué)生擔(dān)任，往往加以簡單培訓(xùn)就匆匆上崗，質(zhì)量難以保證。因此，要在理論研究方面有所建樹，必需要打造一支政治覺悟高、思想品質(zhì)好、業(yè)務(wù)精良的編采人員隊(duì)伍。要根據(jù)不同校園媒體的特點(diǎn)和出版(播出)周期，定編定崗，徹底改變目前校園媒體兼職人員過多的場面，并建立和完善新聞工作競爭機(jī)制、鼓勵機(jī)制和評價體系。注意隊(duì)伍的梯隊(duì)建立，注重穩(wěn)定性與流動性的合理結(jié)合，適當(dāng)吸納新聞

11、專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程和電視節(jié)目制作等專業(yè)的畢業(yè)生加盟到校園媒體的工作中來。同時，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立一支精干、高效的學(xué)生通訊員隊(duì)伍。除了教授根本的寫作知識和新聞標(biāo)準(zhǔn)外，可以邀請電臺、報(bào)社人員進(jìn)展專項(xiàng)培訓(xùn)或派學(xué)生到校外進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流，加強(qiáng)諸如在采訪、編輯、播發(fā)、發(fā)行等各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。這樣，在機(jī)制上實(shí)現(xiàn)專業(yè)編輯隊(duì)伍與學(xué)生記者隊(duì)伍的合理配置。(四)增強(qiáng)媒體互動，注重言論引導(dǎo)。校園媒體只是傳播的介質(zhì)，不可防止地要受到傳播者和受眾的影響。傳播者的理念、意識、成長環(huán)境、傳播方法、傳播技術(shù)等等，都會影響到傳播效果。而大學(xué)生作為特殊的受眾，具有知識面廣、信息量大、熱情高漲、積極主動、自我選擇和價值認(rèn)同高的特點(diǎn)。因此，這

12、種影響是雙方的。在媒體互動成為新聞傳播趨勢的形勢下，互動信箱、熱線 、短信平臺等是目前媒體廣泛采用的互動方式，而在網(wǎng)絡(luò)時代，讓受眾直接參與到傳播活動中來的一個重要途徑是開拓網(wǎng)上論壇。在網(wǎng)絡(luò)媒體論壇里，受眾可以及時上傳報(bào)料甚至是原創(chuàng)稿件，媒體那么可以在論壇上發(fā)貼就某一熱點(diǎn)事件引導(dǎo)受眾進(jìn)展討論，討論的精華局部經(jīng)整理后即可在傳統(tǒng)媒體上刊(播)出。對于反應(yīng)回的信息，要加強(qiáng)言論引導(dǎo)，特別是網(wǎng)絡(luò)bbs上的評論，更要有理有力。借助網(wǎng)絡(luò)媒體論壇良好的交互性能，網(wǎng)友之間、網(wǎng)友與媒體網(wǎng)站之間，甚至網(wǎng)友與某個問題專家、權(quán)威之間輕松實(shí)現(xiàn)溝通，使專業(yè)新聞機(jī)構(gòu)更好地觀察自己所要引導(dǎo)的言論方向與現(xiàn)實(shí)的民意之間是否存在差異，也可以進(jìn)一步判斷自己的言論導(dǎo)向或者說是議程設(shè)置是否合理，以及需要做哪些調(diào)整、如何調(diào)整等。討