大學本科生畢業(yè)設計論文開題報告

1、大學本科生畢業(yè)設計論文開題報告題 目：淺析視覺營銷在服裝賣場中的作用課題的目的及意義目的：視覺營銷的根本目的在于爭取目標顧客、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經營活動一樣，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設計上予以充分體現(xiàn)。意義：視覺營銷并不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手。近幾年當我們重新審視和了解它的作用后，“視覺營銷”就開始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經開始將作

2、為一門獨立的學科，發(fā)掘它的潛在力，同時在終端中進行系統(tǒng)的運用。課題的主要任務;研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施研究主要任務:1.論述服裝視覺營銷的含義和范疇。2.針對一個服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關的影響視覺注意力方面進行分析3.服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。4.整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績?？赡苡龅降膯栴}:1.現(xiàn)有資料和息不足;2.對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應用與服裝本身認識不足。3.視覺營銷的應用于賣場銷售是否成功。解決方法及措施：積極到閱覽室，圖書館等有價值的位置查閱;研究研究，向指導老師請教;從自己實單位的情況為起點，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營

3、銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實際出發(fā)，慢慢研究服裝視覺營銷在賣場中的作用的認識和了解，逐漸完善課題。論文大綱摘要眾所周知，人們所感受的外息有83%是通過視覺傳達到人們心智的。也就是說，視覺使人們接受外息的最重要和最主要的通道?，F(xiàn)代營銷知識告訴我們，視覺營銷是作好營銷必不可少的營銷手段之一。本文旨在從服裝賣場角度來闡述服裝視覺營銷的作用和影響。abstractthe purpose of this paper from the clothing store clothing visual perspective on the role and impact of marketing.關鍵詞 視

4、覺營銷;視覺沖擊創(chuàng)造價值; 無聲的銷售員keywords visual merchandising; visual impact create value; silent salesman正文：1 引言 服裝視覺營銷概論1.1服裝視覺營銷的概念1.2服裝視覺營銷的范疇2視覺營銷在賣場中的具體應用2.1服裝店鋪的整體色彩應用技巧2.2 服裝賣場的陳列設計2.3服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象3 視覺營銷的一些實例分析3.1 zara店鋪的空間設計與陳列形態(tài)3.2 森馬3.3 jack jones4視覺營銷迎來了春天4.1視覺陳列專家韓陽與賣場陳列設計5整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績6 結束語7 致謝

5、前期的文獻資料收集、調研、實及設計條件準備情況搜集關于服裝視覺營銷和陳列設計等的相關文獻資料。參考文獻：1馬賽.工業(yè)設計與展示設計.中國紡織出版社,19982毛春義.服裝展示.湖北美術出版社,XX3杜異，傅第一篇：如何寫畢業(yè)論文開題報告如何寫畢業(yè)論文開題報告一、畢業(yè)論文開題報告開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用文寫作文體，這種文體報告體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它要把報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏，又便于評審者一目了然，把握要點。開題報告包括綜述、關鍵

6、技術、可行性分析和時間安排等四個方面。開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。開題報告的總述分應首先提出選題，并簡明扼要的說明這個選題的目的及相關課題的研究情況、理論及研究方法。開題報告是由選題者把自己所選的課題的內容，向有關專家及技術人員陳述。然后由他們對科研課題進行評議，再由科研管理門綜合評審的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內容可以大概包括：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：1、課題的目的、意義、國內外研究概況及有關文獻

7、資料的主要觀點與結論2、研究對象、內容、各項有關指標、主要研究方法包括是否已丑時行試驗性的研究3、大致的進度安排4、準備工作的情況和目前已具備的條件5、目前需要添加的有關設備6、經費概算7、預期研究結果8、承擔單位和主要協(xié)作單位及人員的分工等同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義及技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據(jù)。二、如何撰寫畢業(yè)論文開題報告開題報告的基本內容和順序：論文的目的與意義：國內外研究概況：畢業(yè)論文擬研究解決的主要問題：論文擬撰寫的主要內容提綱：論文計劃進度及其它其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一分，以此為基礎撰寫其他分三、 由于

8、開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題如何研究及理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個分：總述和提綱四、畢業(yè)論文畢業(yè)論文是高等學校應屆畢業(yè)總結性的獨立作業(yè)，是學生運用在校研究的基本知識和基礎理論，去分析及解決一兩個實際問題的實踐鍛煉的種過，也是學生在校研究期間研究成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)依序地于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義第二篇：畢業(yè)論文如何寫開題報告如何寫開題報告一、 開題報告要講些什么1. 題目。2. 研究對象或研究范疇 。3. 研究內容。對研究對象的什么方面進行研

9、究，每一項都要清楚詳實。要指明難點和前人尚沒解決的問題。難點、難題是體現(xiàn)水平和前沿性的地方。4. 研究方法有哪些 。5. 涉及的軟件、設備、儀器有哪些，在什么研究工作中要用到哪個要逐一說明，不要籠統(tǒng)大略。6. 整個題目所指工作具體實施的技術路線或研究方案，經費、進展如何。二、 開題報告應注意哪些問題7. 針對以上6個方面的內容，都要搞清歷史和現(xiàn)狀。如，誰是第一人？誰是有功之人，在什么上有功？科學難點在哪兒？沒解決的問題是什么？我能解決什么？關鍵問題是哪些？8. 開題報告是科研工作之始，“創(chuàng)新”要貫穿一切。要把注意力放在針對以上6個內容的“充實”、“改進”、“發(fā)展”、“完善”和“填補空白”上。9

10、. 開題報告的內容在以上6個內容的文字份量要均衡，避免出現(xiàn)講“概論”多，講自己工作安排少的情況。邏輯上要有層次。寫的時候要有承上啟下的提示。10.有必要的話要做好幻燈片。要反復修改幻燈片上的內容。編排要美觀大方。要事先確定好每一個幻燈片投出時，同時要宣講的話。11. “實驗”要講可操作的具體實驗。每個實驗都要同時注明要達到的目的或期望的結果，要指出做一個實驗所需的條件、時間、重復量等。12.參考文獻要用有份量的。13.要提供“基本背景讀物”類的專著、書藉、期刊文章。14.要多采用科學語言，如：圖、表、公式、實物照片、攝象片段、符號(要交代含義)。15.要介紹“文獻檢索”的結果。開題報告要有一份

11、文獻調研總結作為附件。16.要提供一份設計進展的詳細清單（以周為單位）。第三篇：如何寫畢業(yè)論文開題報告一、如何選擇問題我一直縈繞于懷的，是在寫博士論文開題報告的一年多時間里，導師薛瀾教授反復追問的一個問題：“你的 puzzle 是什么?”多少次我不假思索地回答“我的問題就是，中國的半導體產業(yè)為什么發(fā)展不起來?！毖蠋焼栴}以其特有的儲蓄，笑而不答。我在心中既惱火又懊喪：這么簡單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對了?!奧妙就在于提出問題的“層次”。不同于政策研究報告，學術文章聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系。特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相

12、同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話;只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎上加以發(fā)展，因此，在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。審視我最初提出的問題“中國半導體產業(yè)為什么發(fā)展不起來”，這僅僅是對現(xiàn)象的探詢，而非有待求證的理論命題。我的理論命題是：“中國產業(yè)政策過程是精英主導的共識過程嗎?”在這個命題中，“政策過程”、“精英政治”、“共識訴求”三個術語勾勒出研究的理論大體范圍和視角。其次，選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現(xiàn)實背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運用理論思維

13、的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個“興趣范圍”，如半導體產業(yè)、息產業(yè)、農村醫(yī)療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關的媒體報道、政府文獻和學術文章，找到其中的“癥結”或“熱點”。第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結”或“熱點”、運用了哪些理論工具，如公共財政的視角、社會沖突范式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無法解釋中國的問題?或者同一個問題能否用不同的理論來解釋?或者理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題，我們找到自己研究的立

14、足點。不過還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時間內，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。最后，如何陳述問題?陳述問題實質上就是凝練核心觀點的過程。觀點應當來自對現(xiàn)實問題的思考和總結，而不是為了套理論而“削足適履”。中國的政治、經濟和社會發(fā)展充滿動態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當?shù)男g語、準確的邏輯表述出來呢?雄心勃勃的初學者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內存邏輯，保證能在有限的時間內完成規(guī)范的學術論文。如“中國半導體產業(yè)政策研究”就是一個非常含糊的陳述，我們可以從幾個方面來收縮話題：( 1 )時間：從 1980 年到 XX 年;( 2 )對

15、象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場、企業(yè)、治理結構等;( 3 )視角：政治和政府理論中的精英研究;( 4 )案例： 908 工程、 909 工程、 13 號文件和電子振興，這是發(fā)生在 1980 - XX 年間半導體政策領域的兩個重大工程和兩個重要文件。通過這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過程”、“精英”、“共識”幾個顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。同時，問題清楚了，我們在篩選息和資料時也就有了明確的標準，在這個“息冗余”的時代，能夠大大提高研究效率。二、如何做文獻綜述首先需要將“文獻綜述( literature review) ”與“背景描述 (backupground des

16、cription) ”區(qū)分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產生的背景和來龍去脈，如“中國半導體產業(yè)的發(fā)展歷程”、“國外政府發(fā)展半導體產業(yè)的政策和問題”等等，這些內容屬于“背景描述”，關注的是現(xiàn)實層面的問題，嚴格講不是“文獻綜述”，關注的是現(xiàn)實層面問題，嚴格講不是“文獻綜述”?！拔墨I綜述”是對學術觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的( review 就是“評論”的意思)，因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，

17、他們的方法和理論是否有什么缺陷?要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要了。清楚了文獻綜述的意涵，現(xiàn)來說說怎么做文獻綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態(tài)度，但如果缺乏標準，就極易將人引入文獻的泥沼。技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職門的研究報告、重要化合物的觀點和論述等，是做文獻綜述的“必修課”。而多數(shù)大眾媒體上的相關報道或言論，雖然多少有點價值，但時間精力所限，可以從簡。怎樣摸清該領域的主流呢?建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學術期刊，找到一兩篇“經典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質量較高的學術文章，通常

18、是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是利用學校圖書館的“中國期刊網(wǎng)”、“外文期刊數(shù)據(jù)庫檢索”和外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經典文獻。三是國家圖書館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學校圖書館往往沒有收藏，但是國圖卻是一本不少(國內出版的所有圖書都要送繳國家圖書館)，不僅如此，國圖還收藏了很多研究中國政治和政府的外文書籍，從互聯(lián)網(wǎng)上可以輕松查詢到。技巧二：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻息和藏書地點。做博士論文的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。羅仆人就積累有一份研究中國政策過程的書單，還特別記錄了圖書分類號碼和藏

19、書地點。同時，對于特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量“干貨”，可以隨時享用。技巧三：要按照問題來組織文獻綜述?？催^一些文獻以后，我們有很強烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過十多萬字的文獻綜述，后來發(fā)覺真正有意義的不過數(shù)千字。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。

20、因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。三、如何撰寫開題報告問題清楚了，文獻綜述也做過了，開題報告便呼之欲出。事實也是如此，一個清晰的問題，往往已經隱含著論文的基本結論;對現(xiàn)有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來。寫開題報告的目的，是要請老師和專家?guī)臀覀兣袛嘁幌拢哼@個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此，開題報告的主要內容，就要按照“研究目的和意義”、“文獻綜述和理論空間”、“基本論點和研究方法”、“資料收集方法和工作

21、步驟”這樣幾個方面展開。其中，“基本論點和研究方法”是重點，許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法時但寥寥數(shù)語、一掠而過。這樣的話，評審老師怎么能判斷出你的研究前景呢?又怎么能對你的研究方法給予切實的指導和建議呢?對于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個嚴謹規(guī)范的學術研究，必須以嚴謹規(guī)范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學中，有些老師致力于傳授研究方法;有的則突出討論方法論的問題。這都有利于我們每一個人提高自己對研究方法的認識、理解、選擇與應用，并具體實施于自己的論文工作中。開題報告(文體形式)課題名稱：姓 名： 年 級： 班 級：成果形式： 完成時間： 指導老師：一、研

22、究的目的及其意義二、研究的主要內容1、2、3、4、5、三、研究的主要方法和手段1、2、3、4、四、實施的步驟1、2、3、4、5、6、7、表11 開題報告 (表格形式)主題：課題題目：導師：課題組成員：組長：班組：簡要背景說明(課題是如何提出來的)：課題的目的與意義：活動計劃：1)任務分工：實地調查：上網(wǎng)：查書面資料：總結論文：發(fā)倡議：2)階段步驟： 分階段實施階段 時間(周)主要任務 階段目標一 周二 周三 周3)計劃訪問的專家：校內 老師等第四篇：如何寫開題報告和畢業(yè)論文如何寫開題報告和畢業(yè)論文1選題.。選擇一個好的題目就成功了一半。要選擇國家經濟發(fā)展中那些重要的問題，即寫論文要為國家的經濟

23、建設服務。（先選一個大致的題目范圍，在寫作過程中逐漸使范圍縮小，即最后選擇一個較具體、較小的題目）2.充分占有資料。題目選定之后，就要查資料。上中國期刊網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等，以及國家統(tǒng)計局、商業(yè)、發(fā)改委等中國政府門的網(wǎng)站，還有世界銀行、國際貨幣基金組織等國際經濟組織的網(wǎng)站。輸入關鍵詞，可查出幾十篇甚至上百篇同類文章，或在網(wǎng)上看各種經濟類報紙，如經濟日報、金融時報、國際金融報、中國經濟時報等；去圖書館查找相關書籍、雜志，如人大復印資料的金融與保險。3.有邏輯地思考并寫出文章的提綱。分析占有的資料，在你選定的問題上國內外發(fā)展到什么程度，在實踐上有哪些成功的經驗和教訓。在這個基礎上找一個切入點，確定

24、文章的具體題目，寫出總標題、大標題和小標題在邏輯上一致的提綱。（這時確定出具體題目）。這個工作做完之后，就能寫出開題報告了。4.寫出邏輯正確、層次清晰、語言流暢、資料翔實的文章。引用的數(shù)字資料一定是權機構發(fā)布的，如國家統(tǒng)計局、中國人民銀行，或聯(lián)合國、世界銀行等國際組織。5.文章格式要正確，嚴格按照學校對畢業(yè)論文的要求。第五篇：如何寫論文開題報告一、如何選擇問題寫博士論文開題報告的奧妙在于提出問題的“層次”。不同于政策研究報告，學術文章聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系。特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話；

25、只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎上加以發(fā)展，因此，在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。審視例如我最初提出的問題“中國半導體產業(yè)為什么發(fā)展不起來”，這僅僅是對現(xiàn)象的探詢，而非有待求證的理論命題。我的理論命題是：“中國產業(yè)政策過程是精英主導的共識過程嗎？”在這個命題中，“政策過程”、“精英政治”、“共識訴求”三個術語勾勒出研究的理論大體范圍和視角。其次，選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現(xiàn)實背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累

26、的過程。不過初學者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個“興趣范圍”，如半導體產業(yè)、息產業(yè)、農村醫(yī)療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關的媒體報道、政府文獻和學術文章，找到其中的“癥結”或“熱點”。第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結”或“熱點”、運用了哪些理論工具，如公共財政的視角、社會沖突范式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無法解釋中國的問題？或者同一個問題能否用不同的理論來解釋？或者理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷？通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們研究在規(guī)定的一

27、到兩年時間內，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。最后，如何陳述問題？陳述問題實質上就是凝練核心觀點的過程。觀點應當來自對現(xiàn)實問題的思考和總結，而不是為了套理論而“削足適履”。中國的政治、經濟和社會發(fā)展充滿動態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當?shù)男g語、準確的邏輯表述出來呢？雄心勃勃的初學者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內存邏輯，保證能在有限的時間內完成規(guī)范的學 術論文。如“中國半導體產業(yè)政策研究”就是一個非常含糊的陳述，我們可以從幾個方面來收縮話題：（1）時間：從 1980 年到 XX 年；（2）對象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場、企

28、業(yè)、治理結構等；（3）視角：政治和政府理論中的精英研究；（4）案例： 908 工程、 909 工程、 13 號文件和電子振興，這是發(fā)生在 1980 XX年間半導體政策領域的兩個重大工程和兩個重要文件。通過這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過程”、“精英”、“共識”幾個顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。同時，問題清楚了，我們在篩選息和資料時也就有了明確的標準，在這個“息冗余”的時代，能夠大大提高研究效率。隨著現(xiàn)代息技術的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入,特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌,為中小學教育提供了豐富的資源,使網(wǎng)絡教學真正成為現(xiàn)實,同時也為中小學教育開辟了廣闊的

29、前景。陳至立長在全國中小學息技術教育工作會議上指出:全國實施中小學校校通工程,努力實現(xiàn)基礎教育的跨越式發(fā)展。校校通工程的目標是用5年到10年時間,加強息基礎設施和息資源建設,使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網(wǎng),使中小學師生都能共享網(wǎng)上資源,提高中小學的教育教學質量。校校通工程的啟動和發(fā)展,給中小學教學帶來革新的機會,為學科教學息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網(wǎng)上的資源,建構基于網(wǎng)絡的現(xiàn)代教學模式是一個迫切研究的問題,而開展網(wǎng)絡教學模式研究的重要理論基礎之一就是網(wǎng)絡教學的設計與評價。因此,開展網(wǎng)絡教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。一、課題研究背景(一)國內外的研究現(xiàn)狀

30、1、網(wǎng)絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性通過對國內外有關的學術刊物(如電化教育研究、中國電化教育、Educational Technology等)、教育網(wǎng)站和國際國內有關學術會議(GCCCE、ICCE、CBE等)的論文集進行分析,網(wǎng)絡教學的設計研究主要是關于建構主義研究環(huán)境的設計和協(xié)作研究的設計等方面,缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f,網(wǎng)絡教學的設計理論的研究還處于初級階段,還有很多問題需要去研究和探索。例如,在網(wǎng)絡環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡資源進行主動研究、利用虛擬情境進行探究研究、利用通訊工具進行協(xié)商研究、利用工具進行創(chuàng)造研究的設計以及教師指導性活動的設計等方面,都值得我們去研究。2、網(wǎng)絡教學的評價研究

31、才剛剛起步隨著Internet應用的普及,網(wǎng)絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而,與傳統(tǒng)教學相比,網(wǎng)絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡教學的質量,建立一個行之有效的網(wǎng)絡教學評價模型,已成為網(wǎng)絡教學研究的一個重要課題。時至2000年,教育批準全國31所高校建立網(wǎng)絡教育學院,但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所(The Institute For Higher Education Policy)于2000年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質量:遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應用的標準的報告,然而,這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡教學的評價指標,

32、而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學等方面則很少涉及。目前,網(wǎng)絡教學的支撐平臺中的研究評價模塊往往只含有測試分,而缺乏相應的分析與反饋。(二)課題研究的意義1、促進網(wǎng)絡教學的發(fā)展,提高網(wǎng)絡教學的質量由于網(wǎng)絡教學可以實現(xiàn)息資源共享,在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法,使研究者在網(wǎng)上可以學到最新的知識,因此是教學改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐,使網(wǎng)絡教學更能為研究者提供一個建構主義的研究環(huán)境,充分體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精神,學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識,而且學生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案,從而提供網(wǎng)絡教學的質量。2、尋找利用

33、計算機技術和網(wǎng)絡技術實現(xiàn)學生遠程交互自主研究的教學設計的技術解決方案3、完善和發(fā)展教學設計理論網(wǎng)絡環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學,不僅是教學環(huán)境的不同,在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區(qū)別。通過本項目的研究,能夠解決網(wǎng)絡環(huán)境下,教學如何進行教學設計,如何調控教學過程,如何有效實施教學活動以達成教學目標,是對教學設計理論的完善和發(fā)展。二、課題研究內容(一)研究的主要內容1、網(wǎng)絡教學設計理論體系的研究包括教學目標的設計、建構性研究環(huán)境的設計、研究情境的設計、研究資源的設計、學生自主研究活動的設計、學生協(xié)作研究活動的設計、教師指導性活動的設計、研究評價工具的設計等。2、基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學策略

34、與教學模式的研究(1)網(wǎng)絡教學策略的研究,如網(wǎng)絡環(huán)境下的教學內容組織策略、網(wǎng)絡環(huán)境下的教學情景營造策略、網(wǎng)絡環(huán)境下的教學對話組織策略、網(wǎng)絡環(huán)境下的的課堂管理策略等(2)網(wǎng)絡教學模式的研究,如項目化研究模式、探索性研究模式、研究性研究模式等3、網(wǎng)絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究4、網(wǎng)絡教學設計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用5、網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用根據(jù)上述研究內容,總課題下設如下子課題:1、網(wǎng)絡教學設計與教學評價的理論研究(謝幼如、李克東)2、網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)(鄧文新)3、網(wǎng)絡教學設計與教學評價系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)4、Web課程的教學過程設計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)5、網(wǎng)絡教學設

35、計與教學評價理論的應用研究(余紅)(二)課題的研究目標本項目的研究目標是:運用現(xiàn)代教學理論與建構主義研究理論,通過教學改革與實驗,探索網(wǎng)絡教學的設計與評價的理論和方法,開發(fā)相配套的網(wǎng)絡教學的設計和評價系統(tǒng)軟件,探索普通中小學利用網(wǎng)絡資源進行網(wǎng)絡教學的途徑與方法。(三)預期成果形式1、論文與專著發(fā)表有關網(wǎng)絡教學的設計與評價的一系列學術論文,出版專著網(wǎng)絡教學的設計與評價。2、電腦軟件開發(fā)網(wǎng)絡教學設計系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)軟件,制作網(wǎng)絡教學設計專題教學(研究)網(wǎng)站,建立教學設計多媒體資源庫。三、研究方法與技術路線(一)研究方法與步驟本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。對于較大

36、規(guī)模的教學設計與教學模式的試驗研究,將采用行動研究方法。對于個別帶有創(chuàng)新性的,能提出重要見解的小范圍的教學研究,則通過建立科學的假設,采用實驗研究的方法。關于教學模式的評價和有關教學效果的分析,則采用評價研究方法。研究步驟如下:20 xx年5月-20 xx年8月,收集資料,建立模型20 xx年9月-20 xx年1月,開發(fā)軟件20 xx年2月-20 xx年8月,教學試驗,評價修改20 xx年9月-20 xx年12月,擴大試驗,歸納總結(二)關鍵技術1、基于網(wǎng)絡的協(xié)作化設計思維工具的通訊模型的構建;2、教學設計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析;3、網(wǎng)絡教學的教學評價模型的構建;4、網(wǎng)絡教學過程中研究反應息的自動采集與處理。四、課題研究價值(一)創(chuàng)新點1、建立網(wǎng)絡教學設計的理論體系與方法。2、建立基于網(wǎng)絡環(huán)境的各類教學評價指標體系。3、開發(fā)出操作性強、具有實際應用價值的網(wǎng)絡教學的設計工具和評價系統(tǒng)軟件。(二)理論意義傳統(tǒng)的教學設計是應用系統(tǒng)