2022年公開課《我是小音樂家》教案 3

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 我是小音樂家教案教學(xué)內(nèi)容： 人音版三年級第六冊第四課的我是小音樂家教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉吉他、小提琴和法國號；2、傾聽我是小音樂家 ,感受歌曲輕松活潑心情,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；3、在創(chuàng)編中,能依據(jù)自己收集的樂器資料,來進(jìn)行歌詞創(chuàng)編；教學(xué)重點：在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲, 感受歌曲活潑輕盈的心情；教學(xué)難點：正確演唱第四樂句, 對比第四樂句與其他樂句的不同之處；教材分析：歌曲我是小音樂家是一首曲調(diào)輕盈活潑、歌詞簡練、富有童 趣的美國兒童歌曲； 歌曲生動地表達(dá)了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“ 我是小音樂

2、家” ；歌曲為 穿全曲；/ 拍,一段體結(jié)構(gòu),弱起節(jié)拍貫教學(xué)預(yù)備： 電子琴、多媒體課件等 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課 1、播放春天舉辦音樂會 ,師生同唱同表演；2、導(dǎo)語：春雨、春風(fēng)、春雷和春水都舉辦了音樂會,今日我們也要 舉辦一場歡樂的音樂會,你們想不想?yún)⑴c呢（同學(xué)回答：想；）不過,想得到音樂會的入場券, 仍需要經(jīng)過考查； 同學(xué)們,你們有信心嗎（學(xué) 生回答：有）3、現(xiàn)在就讓我們來迎接第一個考查吧！- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （出示難點節(jié)奏條

3、,指導(dǎo)同學(xué)將節(jié)奏難點拍擊正確；）a： b： c： （由不加連音線到加上連音線）4、同學(xué)們真能干！我們現(xiàn)在已經(jīng)順當(dāng)通過了第一個考查；接下來難度增加,我們進(jìn)入其次個考查, 老師給我們已經(jīng)能夠熟讀的節(jié)奏添上音符,你們能跟著老師的琴唱一唱嗎我們來試試吧?。◣煶鍪緝删湫勺屚瑢W(xué)唱唱,找出相同與不同；）2/4 5 | 11 22 | 33 54 | 33 22 12/4 5 11 222 3 54 333 2 12/4 5 31 | 2 1 | 5 31 | 2 1|二、初步熟悉吉他、小提琴和法國號、師：同學(xué)們今日表現(xiàn)的真棒,來！掌聲送給我們自己！今日開音樂會,老師仍請了外國小音樂家來參與,是誰呢（故作神

4、奇表情）小音樂家們說了,他們?nèi)砸伎寄?仍敢接受考查嗎（生：敢）假如能猜出他們演奏的樂器, 他們就會現(xiàn)身； 現(xiàn)在就讓我們認(rèn)真傾聽他們的演奏；2、第一段：播放課件中吉他的音樂；生：吉他（假如同學(xué)回答不出,老師可以提示,出示“ 吉他圖片” ）師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎誰能仿照吉他的演奏姿態(tài)（同學(xué)第 2 頁,共 6 頁- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 開頭有模有樣地擺出吉他的演奏姿態(tài)； ）、其次段：播放小提琴的音樂片段 生：這是小提琴！（出示小提琴圖片）小提琴屬弓弦樂器,

5、音色光明優(yōu)美接近人聲； 你們可要記住它的音色；仿照小提琴的演奏姿態(tài)； （提示要左手拿琴右手拉弓）、師：第三位小音樂家早已做好樂器表演的預(yù)備了,你們聽,是什 么樂器呢（播放圓號音樂片段,對于圓號的音色,同學(xué)可能會顯現(xiàn)一 臉的茫然）師：你們認(rèn)為這件神奇的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種（生爭論）師：法國號,介紹法國號是管樂隊中唯獨用左手按鍵的樂器,右手放 進(jìn)喇叭里,可以掌握音的變化,它是用嘴巴吹,吹的時候兩腮要鼓鼓 的；這種樂器實行吹奏的演奏方式；四、學(xué)唱歌曲 、師：既然同學(xué)們都猜出來了,那么三位小音樂家要出場為我們演 唱歌曲了,認(rèn)真聽,讓我們聽聽他們分別來自哪個國家哪個城市,分 別演奏什么樂器?。ǔ?/p>

6、示課題我是小音樂家 ,播放錄音范唱）生：他們是來自英國倫敦的小吉它手,德國柏林的小提琴家和來自法國巴黎吹奏法國號的小音樂家； （出示課件一一呈現(xiàn)出來）、師：你們能來唱唱第一段么下面請小伴侶們跟著老師的琴來唱唱 第一段；（出示樂譜）（用點譜法指導(dǎo)同學(xué)對比第一、二樂句的節(jié)奏唱好曲調(diào)； 并且特殊注- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 意第四樂句字、音的精確對齊的演唱；連音線的用法：同音聯(lián)幾、一字多音；“ 跳呦” 的“ 跳” 一拍半時值把握不好,在“ 跳” 的后面

7、 加上“ao” 的發(fā)音）、師：我們來加入動作表演吧！（師帶領(lǐng)同學(xué)邊做動作邊演唱第一段）4、師：你們能用同樣的方法來唱唱其次段么（師彈琴請生唱其次段）5、師：完成了前兩段,第三段是不是更簡單演唱了呀在第三段的演 唱上老師要提出一個新的任務(wù),你們看到“ 我吹起法國號” 這個樂句 了么老師想在這個地方錘煉一下你們的嘴皮子,看誰的嘴皮子最快；（師彈琴范唱,請生仿照,直到唱對為止；）6、師：你們?nèi)味紩嗣聪旅嫖覀円黄鸺由蟿幼靼讶瓮暾膩?唱一唱,但老師有一個要求,在遇到樂器的樂句時,我們用演奏樂器的姿態(tài)來完成；好,下面我們就一起來表演吧！7、剛才大家一起唱了這首歌曲,唱的真棒！不過沒能呈現(xiàn)出同學(xué)們

8、 的個人特色； 那大家想一想, 你能不能用多種多樣的形式來表現(xiàn)這首歌曲呢你們可以是個人演唱,也可以是組合演唱；試一試；（小組討 論,播放范唱或老師彈伴奏讓同學(xué)先試一試；）8、提問：你采納了什么演唱形式呢請同學(xué)到前面來表演唱；五、創(chuàng)編活動 1、提問：對了,你們知道嗎音樂會正在征集下次演出的歌曲,你們 想不想讓自己的作品也顯現(xiàn)在音樂會上呢（同學(xué)回答：想）- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、老師這里也有一些樂器,假如你們能幫它們的找到家,你就可以 把這些樂器編進(jìn)我們今日所學(xué)的歌曲里； （出示二胡、橫笛、冬不拉、蘆笙等的圖片及名稱進(jìn)行連接）3、下面到你們來創(chuàng)作啦！ （同學(xué)創(chuàng)作）4、現(xiàn)在我要邀請幾個同學(xué)來呈現(xiàn)一下自己的作品（呈現(xiàn)作品、同學(xué)演唱,老師做出評判； ）七、下課小結(jié) 師：同學(xué)們真棒,一招一式都有音樂家的風(fēng)范,老師信任,在不久的將來,你們當(dāng)中確定能產(chǎn)生出許多音樂家,讓我們唱著這首好聽的歌曲,在歌聲中實現(xiàn)你們的音樂理想！ （播放歌曲我是小