時事政治在高中政治教學中的應用優(yōu)秀獲獎科研論文

1、時事政治在高中政治教學中的應用優(yōu)秀獲獎科研論文 作為政治中重要的組成部分，時事政治是無法被忽略的。時事政治是政治教學中新鮮而且有重要意義的熱點，其有效地推動了學生去自主學習政治，具有一定的影響力。作為社會個人，有義務也必須意識到時事政治的重要意義，為此，筆者寫下這篇文章，意圖找出政治教學中存在的問題以及探討時事政治在高中政治教學中的融入度，并提出相關建議來引導教師及學生正確認識時事的重要性。 一、時事政治的重要地位 由于教育的發(fā)展，高考制度的變革，以學生健康發(fā)展，學生學業(yè)成績，學生思想品德，學生自主創(chuàng)造為核心，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我的新能力為目標的現(xiàn)代化的教育思想受到了人們越來越多的重視，教育的意義

2、是要為國家培養(yǎng)新時代的人才，就必須要廣泛的關注并確實保障學生的各方面的發(fā)展，而這一切又是和時事政治相掛鉤的，社會上的人和事及各國的關系，國際的形勢不僅給予學生鮮活的社會參照坐標，而且也會幫助學生對于各個事件有自己的看法，教師要要求學生有自己的想法，學會獨立思考，這對學生獨立人格的形成是十分有必要的。課堂是學生接受教育的第一陣地，在課堂上引入時事政治的戰(zhàn)略意義是必須受到重視的。 時事政治不僅僅向學生展示社會熱點和政治知識，更多是培養(yǎng)學生獨立思考的能力，學會辯證地看待問題，這是時事政治的真正意義所在。 二、當前時事政治教學中存在的不足 1.教師的講課形式過于單調，流水式講評。教師的講課技巧是和學生

3、上課注意度成正比的，許多的教師為了趕課程的進度，教學時事政治的時候僅僅是打印出相關的資料給學生，然后在課上簡單的發(fā)表一下評論，沒有給學生自己思考探討的機會，而且教師自身對于時事政治的認識就不到位，只是簡單地敷衍。缺少了師生間的互動，學生就會失去興趣，自然無法深切的學習時事政治。 2.教師的主觀態(tài)度對學生造成影響。教師在授課時評析問題往往會加入自己的主觀看法，時事政治尤其如此，而這會使學生產生定勢思維，思維局限于老師的觀念之中。比如，我們經?？梢钥吹竭@樣的情況，教師將近段時間發(fā)生的新聞念出來，學生很認真地聽。當教師念完新聞，然后開始自己所謂的點評時，學生往往變得心不在焉。這是由于新聞本身具有吸引

4、力，而所謂的點評并不是學生感興趣的內容。因此，在進行時事政治講述的時候，教師盡量先不要做任何形式的點評。 三、將時事政治融入政治教學的具體方案 1.廣泛積累時事素材，主動關注時事政治。教師教學的前提是要自己對于所教的內容要精通，所以對于廣大的政治教師老師來說，要不斷地對自己充電，要廣泛的關注時事，只有充分的掌握時事素材才能理解好時事政治的精髓，教育學生，進行授課。比如，教師可以關注一些微信的公眾號，這些公眾號會定期更新實時新聞，速度比報紙快，而且通過這些渠道可以看到網民對這些時事新聞的評論，了解輿論風向。此外，許多微信公眾號不僅僅是整理發(fā)布新聞，他們本身也會對新聞事件進行評論，教師可以了解他們

5、的觀點。政治老師也可以自己組建一個交流群，當有新聞發(fā)生時，教師可以在群里討論這個事件，每個教師可能都有自己的觀點，而有些觀點是相互沖突的，大家可以在群里深入分析，從而更加透徹地了解一件事情。通過這些途徑，教師能夠及時獲取時事政治，并且能夠快速地對這件事情進行分析，為接下來的教學做準備。 2.建立班級“公眾號”，推廣時事政治信息。教師了解了時事政治信息，那么學生該如何獲取這些信息呢，辦法是建立班級“公眾號”，推廣時事政治信息。比如，教師可以建立一個微信公眾號，定期在上面發(fā)布時事政治信息。但有些學校禁止學生攜帶手機，學生無法通過網絡關注公眾號，那么該怎么辦呢？此時，可以建立班級的公眾號，比如，班級

6、的黑板報可以辟出來一塊專門用來更新這些信息。而公眾號該發(fā)布哪些信息呢，這是需要一套審核機制的，教師可以給出一些信息，讓學生代表甄選出學生感興趣的新聞，最終由老師從其中再次挑選，確保發(fā)布的信息既有營養(yǎng)，又是學生感興趣的。 3.點評時事政治需要技巧。上文提出，不適當?shù)狞c評不僅影響學生的思考也影響學生對新聞的興趣。那么，教師該如何做好點評工作呢。筆者認為，教師應做到以下幾點：留給學生思考的空間，讓學生主動去思考、點評這些新聞；要給學生展示自己思考成果的機會；教師最后要加上自己的點評，起引導總結作用。 4.將時事政治點評與寫作教學相聯(lián)系。政治教師可以與語文教師進行合作，將時事政治點評與寫作教學相聯(lián)系。寫作需要新鮮的血液，而時事政治新聞是非常不錯的一個