部編人教版九年級(jí)下冊(cè)初中語(yǔ)文 2020四川省成都市邛崍市六區(qū)縣語(yǔ)文中考模擬卷

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔2020四川省成都市邛崍市六區(qū)縣語(yǔ)文中考模擬卷 （滿分：150分 限時(shí)：120分鐘）A卷（100分）第卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A.憂戚（q）箴言（zhn）慨嘆（ki）前仆后繼（p）B.著落（zhu）嫉妒（j）恐嚇（h）怒不可遏（）C.河堤（d）翹首（qio）黝黑（yu）殫精竭慮（dn）D.羈絆（pn）粗獷（gung）熱忱（chn）花團(tuán)錦簇（c）2.下面語(yǔ)句中書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）A.奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露，他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。B.那航船，

2、就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄。C.我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。D.我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A.道理我一直都懂，你這番話，讓我理解得更加深刻，茅塞頓開。B.在我國(guó)抗擊新型肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，某些國(guó)家落井下石，實(shí)在太不厚道。C.這個(gè)老教授總是一副和藹可親的樣子，為人只看重大局不去在意小的事情，真可謂是不修邊幅??！D.在辯論賽即將結(jié)束時(shí)，他一反常態(tài)，以咄咄逼人的辯詞戰(zhàn)勝對(duì)方，令人贊嘆不已。4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.文博安仁不但在全世界鼎鼎

3、有名，而且在四川，乃至全國(guó)也是好評(píng)如潮。B.同學(xué)們寫作文要表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡亂編造、無(wú)病呻吟。C.這一條航線的開辟，使兩地之間的航行時(shí)間比原來(lái)縮短了一倍。D.是否積極投身疫情防控戰(zhàn)役，是廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部踐行初心使命、體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗?。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，完成58題。唐睢不辱使命 戰(zhàn)國(guó)策秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者

4、，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色

5、撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.請(qǐng)廣于君廣：擴(kuò)充B.豈直五百里哉直：只，僅僅C.秦王色撓撓：屈服D.長(zhǎng)跪而謝之曰謝：感謝6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.夫?qū)ＶT之刺王僚也鵬之徙于南冥也B.挺劍而起 已而之細(xì)柳軍 C.安陵君因使唐雎使于秦非得一人于井中也 D.徒以有先生也故臨崩寄臣以大事也7.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。A.況且秦國(guó)滅了韓國(guó)和魏國(guó)，而安陵君卻因?yàn)榉綀A五十里的土地幸存下來(lái)，是因?yàn)?/p>

6、我認(rèn)為他是忠厚的長(zhǎng)者，所以不是錯(cuò)誤的主意。B.況且秦國(guó)滅了韓國(guó)和魏國(guó)，而安陵君卻因?yàn)榉綀A五十里的土地幸存下來(lái)，是因?yàn)槲野阉醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不是錯(cuò)誤的主意。C.況且秦國(guó)滅了韓國(guó)和魏國(guó)，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為他是忠厚的長(zhǎng)者，所以不打他的主意。D.況且秦國(guó)滅了韓國(guó)和魏國(guó)，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)，是因?yàn)槲野阉醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意。8.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.選文第自然段寫唐雎出使秦國(guó)的背景，唐雎臨危受命，任務(wù)異常艱巨。B.選文第自然段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分。C.選文主要通過(guò)繪聲

7、繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。D.在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。第卷（其他類型題，共76分）三、默寫（共6分）9.默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（6分）（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（2分）揮手自茲去， 。（李白送友人） ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 。（蘇軾定風(fēng)波）（2）請(qǐng)默寫溫庭筠商山早行頷聯(lián)和頸聯(lián)或王安石的登飛來(lái)峰全詩(shī)。（4分） 四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成1012題。簡(jiǎn)說(shuō)吟誦吟誦，是我國(guó)先秦時(shí)代產(chǎn)生的

8、一種傳統(tǒng)漢語(yǔ)詩(shī)文口頭表達(dá)方式，此后逐漸成為讀書的主要方法之一。吟誦包括“吟”和“誦”兩種主要方式。“吟”是將古詩(shī)文的語(yǔ)音長(zhǎng)短有致地延長(zhǎng)，聽上去有種接近于歌唱的旋律感，所以有人將其稱之為“吟詠”或“吟唱”?！罢b”是在口語(yǔ)基礎(chǔ)上強(qiáng)化語(yǔ)音張力和節(jié)奏感，產(chǎn)生一種抑揚(yáng)頓挫的效果?！耙鳌焙汀罢b”在長(zhǎng)期的傳承過(guò)程中有所結(jié)合，從而產(chǎn)生了或偏于“吟”或偏于“誦”的多樣化形式。吟誦之所以成為古人喜愛(ài)的詩(shī)文口傳方式，主要是基于兩點(diǎn)：一是漢語(yǔ)言文字有平上去入的聲調(diào)；二是古詩(shī)文本身所具有的節(jié)奏韻律。通過(guò)漢語(yǔ)四聲的高低和發(fā)聲的長(zhǎng)短，再配合古詩(shī)文本身內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合，自然就會(huì)形成具有優(yōu)美旋律的聲音形式。而這個(gè)聲音形式只

9、靠眼睛來(lái)看，只靠默讀的方式是無(wú)法體現(xiàn)的，只有通過(guò)有聲的吟誦才能表達(dá)出來(lái)。所以我們說(shuō)：聲音既是古詩(shī)文意義得以表現(xiàn)的有機(jī)組成部分，也是古詩(shī)文外在形式之美的重要組成部分。而吟誦恰恰是表現(xiàn)古詩(shī)文聲音之美的最好方式。古人在詩(shī)文創(chuàng)作的過(guò)程中，自然就離不開吟誦，并漸漸成為一種創(chuàng)作習(xí)慣。古人的讀書學(xué)習(xí)也離不開吟誦，如孔子和墨子都有“誦詩(shī)三百”之說(shuō)。用吟誦的方式學(xué)習(xí)詩(shī)文，是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的規(guī)律。過(guò)去人們把小學(xué)生上學(xué)堂學(xué)習(xí)稱為“讀書”或者“念書”，而不是“看書”。這說(shuō)明有聲的“讀”和“念”在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。今天，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字也強(qiáng)調(diào)“聽”“說(shuō)”“讀”“寫”并重。在這四者當(dāng)中，前三者都與“聲音”有直接關(guān)系

10、，這是人們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的行之有效的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的聲音進(jìn)行“聽”“說(shuō)”“讀”，可以調(diào)動(dòng)更多的人體感官參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，有助于學(xué)生理解課文和促進(jìn)記憶。吟誦是借助聲音來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法，但它與現(xiàn)代人們所說(shuō)的朗誦不同。吟誦和朗誦的最大不同在于吟誦更注重四聲和對(duì)作品形式的研究，這使它形成了一定的規(guī)則，便于學(xué)習(xí)和把握。漢語(yǔ)四聲本就有高低和長(zhǎng)短的不同，將四聲讀準(zhǔn)，加上適當(dāng)?shù)耐ｎD或者延長(zhǎng)，就會(huì)形成一定的節(jié)奏和旋律。與此同時(shí)，把握好古詩(shī)文的形式特點(diǎn)和內(nèi)在節(jié)律，如古體詩(shī)、古文的內(nèi)容層次與段落結(jié)構(gòu)，近體詩(shī)詞的格律規(guī)定，自然就會(huì)形成一首旋律優(yōu)美的吟誦調(diào)。這些年，我們通過(guò)在全國(guó)范圍內(nèi)的吟誦采錄工

11、作發(fā)現(xiàn)，盡管各地的語(yǔ)言習(xí)慣不同，吟誦還是遵循了一些共同的原則和方法。在字讀上，要求發(fā)音正確，通語(yǔ)要求盡量純正，方言也要以該方言的“正音”為準(zhǔn)，切不可“倒字”；在節(jié)奏上，要求按詞、詞組的音步、音節(jié)停頓或延長(zhǎng)，切不可“破句”；同時(shí)注意把握詩(shī)文內(nèi)在的神理氣韻，從而達(dá)到“聲音形象”與“文學(xué)意趣”相輔相成、融為一體的藝術(shù)之美。在漫長(zhǎng)的歷史傳承和實(shí)踐中，各地學(xué)人根據(jù)自己的方言特點(diǎn)和對(duì)古詩(shī)文的體會(huì)，形成了許多優(yōu)美動(dòng)聽的傳統(tǒng)吟誦調(diào)。需要重視的是，由于復(fù)雜的歷史原因，吟誦的傳承出現(xiàn)了危機(jī)。有少數(shù)學(xué)者如唐文治、趙元任、葉圣陶、朱自清等，在保留吟誦傳統(tǒng)、從事吟誦教育、培育吟誦人才等方面進(jìn)行了可貴的努力。如今也有越來(lái)

12、越多的人重視古詩(shī)文吟誦。吟誦正在重新成為人們認(rèn)知和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體之一，成為學(xué)校進(jìn)行古典詩(shī)文教學(xué)的一種新穎有效的方式。10.文章的標(biāo)題為“簡(jiǎn)說(shuō)吟誦”，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)作者用這個(gè)標(biāo)題有什么好處。（2分） 11.第一自然段中“吟誦包括吟和誦兩種主要方式”中的“主要”一詞能否去掉，為什么？（4分） 12.第二自然段中，作者列舉了兩個(gè)事例（畫線部分），會(huì)顯得重復(fù)累贅嗎？請(qǐng)結(jié)合文章分析。（4分） 五、作文（60分）13.閱讀下面的材料，按要求作文。2020年的春節(jié)，新冠病毒肆虐，世界人民心中都惦念著武漢。這份惦念凝結(jié)在醫(yī)務(wù)工作者馳援武漢的腳步里，凝結(jié)在各地一線工作者地毯式的排查里，凝結(jié)在全國(guó)人民自我隔離的

13、守望里，凝結(jié)在無(wú)數(shù)海外華人不記姓名的捐助里，凝結(jié)在世界各國(guó)無(wú)私援助的大愛(ài)里每每回想，我的心里就充滿了愛(ài)與敬意。請(qǐng)以“致敬， ”為題目，寫一篇文章。（60分）要求：先將題目補(bǔ)充完整再作文。自選文體（詩(shī)歌除外）；立意正確，情感真摯，書寫規(guī)范整潔；不少于600字，不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。B卷（50分）一、詩(shī)歌鑒賞（4分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成12題。（4分）訪 隱 者 郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。【注釋】塢：山坳。1.第二句中的“抱”字非常傳神，是煉字的好例子，請(qǐng)談?wù)勂涿钐?。?分） 2.下面所列詩(shī)句中哪句與本詩(shī)所寄寓的情懷最相近，請(qǐng)作

14、出判斷并簡(jiǎn)要分析。（2分）A.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 B.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。C.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 二、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成35題。田單將攻狄，往見(jiàn)魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也。”田單曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破萬(wàn)乘之燕，復(fù)齊墟。攻狄而不下，何也？”上車弗謝而去。遂攻狄，三月而不克之也。田單乃懼，問(wèn)魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請(qǐng)聞其說(shuō)！”魯仲子曰：“將軍之在即墨，坐而織蕢，立則丈插，為士卒倡曰：可往矣！宗廟亡矣，魂魄喪矣，歸于何黨矣！當(dāng)此之時(shí)，將軍有死之心，而士卒無(wú)生之氣，聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰(zhàn)，此所以破燕也。當(dāng)今將軍東有

15、夜邑之奉，西有淄上之娛，黃金橫帶，而馳乎淄澠之間，有生之樂(lè)，無(wú)死之心。所以不勝者也！”田單曰：“單有心，先生志之矣！”明日，乃厲氣循城，立于矢石之所及，乃援枹鼓之，狄人乃下。（選自戰(zhàn)國(guó)策齊策六）【注釋】狄：本為齊邑，為北方少數(shù)民族所據(jù)。蕢：ku，草編的筐子。丈插：即“杖鍤”，拄著鐵鍬。黨：處所。循：同“巡”，巡視。枹：f，鼓槌。3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.七里之郭 郭：城墻B.上車弗謝而去謝：告辭C.三月而不克之也克：攻下D.先生志之矣志：記住4.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）先生謂單不能下狄，請(qǐng)聞其說(shuō)?。?分） （2）聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰(zhàn)，此所以破

16、燕也。（3分） 田單之前三個(gè)月不能攻下狄城，后來(lái)卻只用一天就攻克，請(qǐng)分析其原因。（4分） 三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）名著閱讀（4分）6.宋江仰慕其出身富豪，江湖名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，又是位好漢且武藝高強(qiáng)，為壯大梁山聲勢(shì)，想要將他請(qǐng)上梁山。便派軍師吳用與李逵假裝算命先生與啞道童混入其府為其算命。吳用在其府上設(shè)計(jì)讓其自己寫下一首藏頭反詩(shī)：“蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬逃難可無(wú)憂”。選段中“其”指的是 ，人稱 。（2分）7.小說(shuō)駱駝祥子塑造了一些典型的人物形象，如：從善良勤勞到狡猾墮落的祥子，被祥子親切的稱為“圣人”的 ，殘忍霸道的車主劉四爺，一步步走向毀滅的貧苦女孩 等。（2

17、分）（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成811題。余 香滕敦太萬(wàn)潔又來(lái)了，這是她第三次來(lái)看望于香，說(shuō)了會(huì)貼心話，突然支支唔唔：“有件事”于香就知道這事非同一般。兩人多年交情，做著同一個(gè)事業(yè)，最重要的是，愛(ài)人出車禍離世這一個(gè)月來(lái)，于香傷心欲絕，患了抑郁癥，萬(wàn)潔一天幾個(gè)電話安慰她，在她人生最黑暗的時(shí)候不斷送來(lái)光亮，此情難忘??！萬(wàn)潔夠姐們，于香也痛快：“姐有事直說(shuō)，我一定盡力?！薄斑@時(shí)候麻煩你不太合適啊！”萬(wàn)潔嘆了口氣：“但也只有你才行。協(xié)會(huì)有一個(gè)服務(wù)對(duì)象張姨，這老太太的孫女出了意外，她性情大變，幾個(gè)幫助她的小姑娘都被她罵跑了，我們協(xié)會(huì)又不能中途放棄，這樣會(huì)失信于社會(huì)。只好請(qǐng)你出山了，可你

18、現(xiàn)在的狀況”于香和萬(wàn)潔都在義工協(xié)會(huì)。兩人都是款姐，男人有事業(yè)，孩子在國(guó)外，有錢有閑的她們經(jīng)常到麻將館打發(fā)時(shí)間。當(dāng)聽說(shuō)萬(wàn)潔他們經(jīng)常義務(wù)幫助一些需要幫助的人們時(shí)，于香馬上也加入了這個(gè)“紅榆傘”義工協(xié)會(huì)，花不太多的錢，或者投入不太多的時(shí)間，就能幫助那些老弱病殘人，于香干得很開心。想不到一個(gè)月前，愛(ài)人出車禍離世，于香受不了打擊，一下子病倒在床。在國(guó)外的女兒勸于香出國(guó)，于香拒絕了，一來(lái)是因?yàn)樯盍?xí)慣，還有一個(gè)就是放不下那些求助的眼神和感恩的目光。見(jiàn)萬(wàn)潔如此一說(shuō)，毫不猶豫地點(diǎn)了頭。于香的服務(wù)對(duì)象張姨，家住一個(gè)二層小別墅，在城東的富人區(qū)。老太太七十來(lái)歲，面無(wú)表情，坐在輪椅上，像一尊佛。于香的任務(wù)就是每天推著

19、輪椅，陪老人到海邊看海，這是老人要求的，上午下午各一次，每次兩小時(shí)，為期一個(gè)月。上門做義工，于香經(jīng)驗(yàn)豐富，每天推著老人到海邊散心，想著法子勸慰老人。老太太不說(shuō)話，一直陰沉著臉，于香就找話題安慰她。萬(wàn)潔早就告訴她了，老太太兒子離異，到了國(guó)外，上高中的孫女跟著她生活，前不久為救落水的小孩不幸溺水身亡。老人每天到海邊，望著孫女溺水的地方，一言不發(fā)，默默淚流。于香就一陣陣心疼，各家都有各家的不幸啊。一邊勸慰老人，一邊流著眼淚講起車禍離世的愛(ài)人，果然老太太跟著哭了起來(lái)，二人這一哭，居然有了共同語(yǔ)言。真得佩服萬(wàn)潔會(huì)安排，讓于香來(lái)陪伴張姨，可算找對(duì)了人，每當(dāng)老太太在海邊傷心流淚時(shí)，于香就溫言安慰，有時(shí)安慰不

20、起作用，于香就施出“殺手锏”，以哭對(duì)哭，哭自己英年早逝的愛(ài)人，這招果然有效，老太太馬上止住哭聲，拉著于香的手來(lái)安慰她。結(jié)果是，老太太暫時(shí)忘了傷心，于香心中的積郁也釋散了不少。隨著相處時(shí)間的累積，于香與張姨有了說(shuō)不完的話。一天，聽張姨說(shuō)她孫女名叫余香，與自己的名字音同字不同。她不覺(jué)吐出一句流行詞：“緣分??！”然后與張姨相視微笑，都有“面向大海，春暖花開”的感覺(jué)。滿一個(gè)月的那天，于香把張姨推到屋里，擦著眼淚：“張姨，以后我還會(huì)來(lái)看你的。”張姨也戀戀不舍：“你這孩子，這些日子讓我開心了，說(shuō)再見(jiàn)也要開心點(diǎn)！你們做義工不容易，自己辛苦，讓我們舒心，我會(huì)記住你的！”目送于香出了門，老太太忽地離開輪椅上站了

21、起來(lái)，一邊揉著快要麻木的雙腿，一邊挪到窗前，望著于香騎車離去的背影喃喃自語(yǔ)：“于香啊，你心情好了，我的任務(wù)也完成了。可憐我這兩條老腿啊，這些日子坐輪椅可遭罪了?！币粋€(gè)月前，張姨的外甥女萬(wàn)潔來(lái)找老太太，說(shuō)她做義工的同事于香愛(ài)人出車禍死了，于香患了抑郁癥一病不起，想請(qǐng)老人配合演一出戲，讓于香來(lái)照顧她一段時(shí)間，好讓時(shí)間沖淡于香心頭的郁悶。揉了揉不太利落的雙腿，老太太慢慢來(lái)到孫女的臥室。桌上，孫女的靚照甜甜地笑著，花瓶里放著新鮮的玫瑰。老人輕輕地嗅著花蕾，就像親著孫女的臉：“余香啊，奶奶我也幫助了一個(gè)于香。她和你一樣，都做義工，以后，奶奶我還會(huì)幫你做下去的?！?.本文的主要人物是一個(gè)叫于香的人，作者的

22、題目卻叫“余香”，作者用意何在？（4分） 9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括自然段的內(nèi)容，并談?wù)勂渥饔谩＃?分） 10.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析于香是一個(gè)怎樣的人。（4分） 11.文章在結(jié)尾處才點(diǎn)明整個(gè)事情的背后原因，這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。（4分） 四、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）12.閱讀下面幾則關(guān)于成都地鐵三號(hào)線的材料，按要求完成相關(guān)題目。（12分）【材料一】鐘樓站，車站整體以荷花為設(shè)計(jì)元素，貫穿車站的是以桂湖八景為主題的壁畫桂湖遺韻，以及講述了曾在新都居住的明朝著名文學(xué)家、政治家，十七世紀(jì)啟蒙思想的哲學(xué)家楊升庵一生的壁畫，分少年成名狀元及第天作之合和戌邊講學(xué)四大主題。馬超西路站，位于蓉都大道和馬超西路、

23、香城大道電子路段交匯處。車站站廳一整面墻雕刻著當(dāng)年蜀國(guó)的五虎上將關(guān)羽、張飛、馬超、黃忠、趙云，既是取意路名，又是古蜀文化的深刻體現(xiàn)?！静牧隙俊静牧先砍啥嫉罔F3號(hào)線對(duì)于緩解中心城區(qū)交通壓力，實(shí)現(xiàn)南、北交通的暢通有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)增強(qiáng)雙流區(qū)、新都區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，能促進(jìn)地鐵沿線區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著成都地鐵3號(hào)線二、三期工程的建設(shè)并投入使用，機(jī)動(dòng)車尾氣的排放量和交通污染將明顯減少，進(jìn)一步改善生態(tài)環(huán)境；同時(shí)，推動(dòng)中心城布局的合理化，也為市中心區(qū)域內(nèi)的工業(yè)企業(yè)逐步遷出和建設(shè)城市永久性的生態(tài)綠地創(chuàng)造條件，并引導(dǎo)居民出行方式的轉(zhuǎn)變，大大改善現(xiàn)有客運(yùn)“畸形”現(xiàn)象。（1）成都地鐵3號(hào)線二、三期工程的開

24、通是成都市民2018年年底特別值得高興的大事，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容為地鐵3號(hào)線二、三期的開通寫一則宣傳語(yǔ)（不超過(guò)20個(gè)字）。（4分）（2）根據(jù)以上三則材料的內(nèi)容，概括成都地鐵三號(hào)線的幾個(gè)特點(diǎn)。（4分） （3）一位剛剛結(jié)束了在植物園游玩的外地阿姨，她想去參觀石油大學(xué)，但不知該怎么到達(dá)，于是向你詢問(wèn)，請(qǐng)結(jié)合材料二向她說(shuō)明。（4分） 參考答案A卷1.C 【解析】A.慨嘆ki B.嫉妒j D.羈絆bn） 2.B 【解析】B.竄躥3.B 【解析】A項(xiàng)，“讓我理解得更加深刻”與“茅塞頓開”矛盾。C項(xiàng)，“不修邊幅”形容不注意衣著或容貌的整潔。D項(xiàng)，“咄咄逼人”形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。4.D 【解析】注意隱形雙面

25、詞。如：影響、作用、信譽(yù)、顏面等，如：學(xué)生素質(zhì)的高低對(duì)他們走出校門適應(yīng)社會(huì)有重要影響，所以，全面提高學(xué)生素質(zhì)是教育的根本。5.D 【解析】D項(xiàng)，謝：道歉。6.A 【解析】A.都是主謂之間，不譯；B.前一個(gè)“而”表順承，后一個(gè)“而”與“已”連用，不久；C.前一個(gè)“于”是“介詞，到”，后一個(gè)“于”是“介詞，在”；D.前一個(gè)“以”是“因?yàn)椤?，后一個(gè)“以”是“把”。7.D8.B 【解析】第段寫唐雎以“士之怒”反擊秦王“天子之怒”才是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分。9.（1）蕭蕭班馬鳴 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 一蓑煙雨任平生（2） 商山早行雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。登飛來(lái)峰飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)

26、日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。10.點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象為“吟誦”，揭示說(shuō)明內(nèi)容，吸引讀者，引起讀者的興趣。11.不能去掉，主要表范圍，限制說(shuō)明吟誦的方式很多，“吟”“誦”只是常用的兩種，去掉后就說(shuō)明吟誦的方式只有“吟”“誦”這兩種，這不合符實(shí)際情況，去掉后就不能體現(xiàn)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。12.不累贅，兩個(gè)例子都說(shuō)明了古人的讀書學(xué)習(xí)方式離不開吟誦，但各有側(cè)重。第一個(gè)例子是說(shuō)明“用吟誦的方式學(xué)習(xí)詩(shī)文，是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的規(guī)律”，第二個(gè)例子是說(shuō)明“有聲的“讀”和“念”在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性”，兩個(gè)例子使說(shuō)明更具體、更全面、更有說(shuō)服力。13.略。B卷1.“抱”字（這里是“環(huán)繞、圍繞”之意）采用擬

27、人的手法，生動(dòng)形象地刻繪出泉水蜿蜒、山石清秀、云氣繚繞的景況，也體現(xiàn)出作者對(duì)隱逸生活的向往。2.B 二者都是山水田園詩(shī)，表達(dá)詩(shī)人的隱士情懷。3.A （外城）4.（1）先生說(shuō)我攻不下狄城，請(qǐng)讓我聽聽您的道理吧。 （2）聽了您的號(hào)召，（士卒們）沒(méi)有一個(gè)不揮淚振臂，奮勇求戰(zhàn)，這就是當(dāng)初您打敗燕國(guó)的原因。5.因?yàn)樘飭卧诠ゴ虻页堑臅r(shí)候，開始有生之樂(lè)，無(wú)死之心，沉溺與安逸享樂(lè)之中，沒(méi)有了憂患意識(shí)。后來(lái)舍生忘死，身先士卒，鼓舞了士氣，所以攻克了狄城?！緟⒖甲g文】田單將要進(jìn)攻狄城，去拜見(jiàn)魯仲連，魯仲連說(shuō)：“將軍進(jìn)攻狄城，是會(huì)攻不下的?！碧飭握f(shuō)：“我曾以區(qū)區(qū)即墨五里之城（內(nèi)城），七里之郭（外城），帶領(lǐng)殘兵敗將，打敗了萬(wàn)乘（戰(zhàn)車）的燕國(guó)，收復(fù)了失地，為什么進(jìn)攻狄城，就攻不下呢?”說(shuō)罷，他登車沒(méi)有告辭就走了。隨后，他帶兵進(jìn)攻狄城，一連三月，卻沒(méi)有攻下。田單聽了有些害怕，便去問(wèn)魯仲連：“先生說(shuō)我攻不下狄城，請(qǐng)聽聽您講的道理吧。”魯仲連說(shuō)：“將軍從前在即墨時(shí)，坐下去就編織草袋，站起來(lái)就舞動(dòng)鐵鍬，身先士