部編版 初中語文七年級上 第6單元作文“發(fā)揮聯(lián)想和想象”寫作課件2 (共16張PPT)

1、 故事接龍,小組同學圍坐一圈,由第一個同學開始寫一句話作為故事的開頭,比如:“那一天,發(fā)生了一件奇怪的事。”其他同學依次寫下去。注意事項: 1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話多么荒誕離奇,后一句話都要僅僅銜接前一句話的思路。 2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象,故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料,又要符合內在的邏輯要求。發(fā)揮聯(lián)想和想象 -第6單元寫作一、寫作指導 寫作文要充分運用聯(lián)想和想象,寫事的時候充分運用聯(lián)想和想象,能使文章的內容更具體,更豐富。 一要從所見所聞的事或物引發(fā)開去。想象或聯(lián)想要大膽,但不能沒有依據(jù)地胡思亂想。想象,不是無中生有,它離不開真實,以現(xiàn)實生活為基礎,而不是憑空“瞎想”。

2、 二要讓想象、聯(lián)想為表達的思想感情和深化文章的中心服務,想象和聯(lián)想要富有新意,比如寫老師,很多人都聯(lián)想到“園丁”“蠟燭”“春蠶”等,但是如果你能聯(lián)想到“方磚”,為建設教育事業(yè)增磚添瓦,不就使文章富有新意嗎?而且主題也深刻了許多。二、什么是聯(lián)想 東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚揚下起了雪，這么大的雪南國還是少見的，孩子們都瞪著眼睛向外看著。謝安乘機問道：“白雪紛飛何所似？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬。”他的侄女謝道韞說：“未若柳絮因風起。” 所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎上，由當前的某一事物回憶起或想到另一有關事物的思維活動。 聯(lián)想題目聯(lián)想方式聯(lián)想內容春天花朵、柳絲

3、、綠草、燕子、風箏嬰兒、花季年華、充滿生機的祖國前程、苦盡甘來、死亡與新生聯(lián)想的種類相關聯(lián)想相似聯(lián)想延伸（類比）訓練（一）： 請你仿例，最多用三個詞使兩個詞聯(lián)系起來。例：天空茶參考：天空土地水喝茶1、肥皂手表2、手機籃球肥皂洗手 手 手表手機 短信挑戰(zhàn)書 籃球 愛因斯坦說：想像力比知識更重要。 達爾文說：想像是人類最高稟賦之一。 三、什么是想像 想像就是人們在感知客觀事物的基礎上，對過去經(jīng)驗進行改造和重新組合成新的形象的心理過程。 遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。 -節(jié)選

4、自天上的街市四、區(qū)別聯(lián)想與想像聯(lián)想聯(lián)想想像從無到有從此及彼訓練（二）: 根據(jù)下列兩種情況，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，或一個故事。（一二大組完成情景一；三四大組完成情景二） 情景一：教堂 囚犯 歌聲 情景二：廣場女郎 歌聲 在作文時，我們要敢于摒棄第一構思，發(fā)揮聯(lián)想和想像，創(chuàng)造出新的作文構思。 與大量常規(guī)的作文思路比起來，聯(lián)想和想像的文章在選材、 立意的思路方面該如何運用呢？五、寫作中合理運用聯(lián)想和想像聯(lián)想和想像的合理性要求：要符合生活邏輯要符合事物特征要寫有意義的內容所寫的內容力求新穎獨特 六、方法點撥 所謂想象作文,就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和知識,借助想象的翅膀,超越生活實際構思

5、出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景,并達到某種表達效果的文章。下面介紹幾種常見的聯(lián)想模式。 1.由現(xiàn)在聯(lián)想到過去,按現(xiàn)代生活的模式構思故事情節(jié)。對于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見過的事情,或者沒有生命的東西,例如一塊石頭、一個玩具,都可以通過想象,讓今天的故事在過去的環(huán)境里表演,讓“死”的東西“活”起來。隨著這些故事的演出、“死”物的復“活”,作者想象的雙翅也就展開了。 2.由現(xiàn)在聯(lián)想到未來,把假設的內容寫成真實的情節(jié)。假設的內容固然是假的,但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的,不過是還沒有發(fā)生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒,但今天誰都可以買張飛機票上天一游。所以,根據(jù)自己平時觀察所積累

6、的生活經(jīng)驗,根據(jù)表達的需要,合情合理地展開想象,把假設的內容寫成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事,不失為想象寫作的一種有效途徑。 3.由甲聯(lián)想到乙,讓成語典故俚言俗語為我們舊瓶裝新酒。 將成語典故或者俚言俗語加以適當?shù)母木帞U充,讓其成為作文中的故事情節(jié),或者把目前之熱門話題靈活地轉移到文中人物身上來,以取得異曲同工的效果。 在具體寫作中,還要注意以下幾點。 1.觀察生活,表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想,要符合生活實際。只有熟悉生活,詳細地觀察生活,才能有想象的原材料。 2.明確中心,展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心,即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處,正是要說明互相幫助的好處等。

7、然后就要觀察有關表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象,觀察有關動、植物的習性、生存環(huán)境、固有的特點等,在這個基礎上再展開豐富的想象編寫故事。 3.想象美好,立意深刻。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義。佳作示范 十年后的我 “嘩”在一片雷鳴般的掌聲中,我大步流星地走上領獎臺,雙手接過主持人頒給我的諾貝爾物理學獎,臉上洋溢著一種自豪的微笑,啊!我實現(xiàn)了十年來的夢想了!(設置懸念,倒敘手法。) 在我讀小學六年級的時候,曾學過一篇課文宇宙生命之謎。那時候,我只是一個年僅11歲的小女孩,但在我幼小的心靈里卻有一個信念:那就是我堅信在茫茫的宇宙中,肯定還有很多存在著有

8、生命的物體的星球。于是,我立志要當上一名物理學家,揭開宇宙是否還有別的生命物體的奧秘。從此,我刻苦學習,結果在18歲時考取了清華大學物理系學研究生的學位。我在這著名的學府里孜孜不倦地鉆研、探索、學習在我25歲時終于成為一名聞名遐邇的物理學家,成為物理學科壇中一顆璀璨的新星。于是, 我便踏上探索宇宙中別的星球奧秘的征途(簡要敘述自己的學習經(jīng)歷,讓讀者逐步接受跨越式的作文進程。) 我到過月球、火星、智慧星等,有一天,我吃過21世紀新營養(yǎng)早餐后,乘坐“藍天一號”飛碟在太空遨游。突然,一顆銀色的星球從飛碟旁擦身而過,我驚呆了,怎么從來沒見過這個星球?(故事由這一未知星球引發(fā)開來。)難道它就是我夢寐以求

9、要尋找的有生命體的星球嗎?我立刻命令X2E機器人讓飛碟降落在那個星球上。飛碟停下來了,我走出碟艙,眼前的景象又讓我驚嘆不已:無數(shù)奇形怪狀的房子在空中飄來飄去,地上全部都是郁郁蔥蔥的花草樹木、各種可愛的小動物跑來跑去。啊!這個星球的確是有生命物體存在的。這時,一群體形奇特的外星人向我們走來,(一切都是那么新鮮,一切都吸引著讀者的眼球。) 我連忙拿出外星翻譯器,其中一個外星人熱情地對我“嘰嘰咕咕”了一會兒,翻譯器也馬上響起了“您好!歡迎來到我們的歡樂星做客”的漢語譯音。哦,原來這是一顆還未被發(fā)現(xiàn)的星球“歡樂星”!友好的外星人請我和我的助手吃了一頓美味的午餐;在外星人的陪同下,還參觀了星球的美麗環(huán)境;了解了外星人的生活方式等。當我們要告辭的時候,有兩個外星人還跟隨我們一起來到地球 從此,我成了“歡樂星”與地球上