部編版 初中語(yǔ)文七年級(jí)上 第6單元作文“發(fā)揮聯(lián)想和想象”寫作課件2 (共16張PPT)

1、 故事接龍,小組同學(xué)圍坐一圈,由第一個(gè)同學(xué)開始寫一句話作為故事的開頭,比如:“那一天,發(fā)生了一件奇怪的事。”其他同學(xué)依次寫下去。注意事項(xiàng): 1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話多么荒誕離奇,后一句話都要僅僅銜接前一句話的思路。 2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象,故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料,又要符合內(nèi)在的邏輯要求。發(fā)揮聯(lián)想和想象 -第6單元寫作一、寫作指導(dǎo) 寫作文要充分運(yùn)用聯(lián)想和想象,寫事的時(shí)候充分運(yùn)用聯(lián)想和想象,能使文章的內(nèi)容更具體,更豐富。 一要從所見所聞的事或物引發(fā)開去。想象或聯(lián)想要大膽,但不能沒有依據(jù)地胡思亂想。想象,不是無中生有,它離不開真實(shí),以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),而不是憑空“瞎想”。

2、 二要讓想象、聯(lián)想為表達(dá)的思想感情和深化文章的中心服務(wù),想象和聯(lián)想要富有新意,比如寫老師,很多人都聯(lián)想到“園丁”“蠟燭”“春蠶”等,但是如果你能聯(lián)想到“方磚”,為建設(shè)教育事業(yè)增磚添瓦,不就使文章富有新意嗎?而且主題也深刻了許多。二、什么是聯(lián)想 東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪南國(guó)還是少見的，孩子們都瞪著眼睛向外看著。謝安乘機(jī)問道：“白雪紛飛何所似？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬?！彼闹杜x道韞說：“未若柳絮因風(fēng)起?！?所謂聯(lián)想，是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。 聯(lián)想題目聯(lián)想方式聯(lián)想內(nèi)容春天花朵、柳絲

3、、綠草、燕子、風(fēng)箏嬰兒、花季年華、充滿生機(jī)的祖國(guó)前程、苦盡甘來、死亡與新生聯(lián)想的種類相關(guān)聯(lián)想相似聯(lián)想延伸（類比）訓(xùn)練（一）： 請(qǐng)你仿例，最多用三個(gè)詞使兩個(gè)詞聯(lián)系起來。例：天空茶參考：天空土地水喝茶1、肥皂手表2、手機(jī)籃球肥皂洗手 手 手表手機(jī) 短信挑戰(zhàn)書 籃球 愛因斯坦說：想像力比知識(shí)更重要。 達(dá)爾文說：想像是人類最高稟賦之一。 三、什么是想像 想像就是人們?cè)诟兄陀^事物的基礎(chǔ)上，對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成新的形象的心理過程。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。 -節(jié)選

4、自天上的街市四、區(qū)別聯(lián)想與想像聯(lián)想聯(lián)想想像從無到有從此及彼訓(xùn)練（二）: 根據(jù)下列兩種情況，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，或一個(gè)故事。（一二大組完成情景一；三四大組完成情景二） 情景一：教堂 囚犯 歌聲 情景二：廣場(chǎng)女郎 歌聲 在作文時(shí)，我們要敢于摒棄第一構(gòu)思，發(fā)揮聯(lián)想和想像，創(chuàng)造出新的作文構(gòu)思。 與大量常規(guī)的作文思路比起來，聯(lián)想和想像的文章在選材、 立意的思路方面該如何運(yùn)用呢？五、寫作中合理運(yùn)用聯(lián)想和想像聯(lián)想和想像的合理性要求：要符合生活邏輯要符合事物特征要寫有意義的內(nèi)容所寫的內(nèi)容力求新穎獨(dú)特 六、方法點(diǎn)撥 所謂想象作文,就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),借助想象的翅膀,超越生活實(shí)際構(gòu)思

5、出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景,并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。下面介紹幾種常見的聯(lián)想模式。 1.由現(xiàn)在聯(lián)想到過去,按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見過的事情,或者沒有生命的東西,例如一塊石頭、一個(gè)玩具,都可以通過想象,讓今天的故事在過去的環(huán)境里表演,讓“死”的東西“活”起來。隨著這些故事的演出、“死”物的復(fù)“活”,作者想象的雙翅也就展開了。 2.由現(xiàn)在聯(lián)想到未來,把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容固然是假的,但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的,不過是還沒有發(fā)生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒,但今天誰都可以買張飛機(jī)票上天一游。所以,根據(jù)自己平時(shí)觀察所積累

6、的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)表達(dá)的需要,合情合理地展開想象,把假設(shè)的內(nèi)容寫成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事,不失為想象寫作的一種有效途徑。 3.由甲聯(lián)想到乙,讓成語(yǔ)典故俚言俗語(yǔ)為我們舊瓶裝新酒。 將成語(yǔ)典故或者俚言俗語(yǔ)加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充,讓其成為作文中的故事情節(jié),或者把目前之熱門話題靈活地轉(zhuǎn)移到文中人物身上來,以取得異曲同工的效果。 在具體寫作中,還要注意以下幾點(diǎn)。 1.觀察生活,表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想,要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活,詳細(xì)地觀察生活,才能有想象的原材料。 2.明確中心,展開想象。動(dòng)筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心,即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處,正是要說明互相幫助的好處等。

7、然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象,觀察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等,在這個(gè)基礎(chǔ)上再展開豐富的想象編寫故事。 3.想象美好,立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義。佳作示范 十年后的我 “嘩”在一片雷鳴般的掌聲中,我大步流星地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),雙手接過主持人頒給我的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),臉上洋溢著一種自豪的微笑,啊!我實(shí)現(xiàn)了十年來的夢(mèng)想了!(設(shè)置懸念,倒敘手法。) 在我讀小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,曾學(xué)過一篇課文宇宙生命之謎。那時(shí)候,我只是一個(gè)年僅11歲的小女孩,但在我幼小的心靈里卻有一個(gè)信念:那就是我堅(jiān)信在茫茫的宇宙中,肯定還有很多存在著有

8、生命的物體的星球。于是,我立志要當(dāng)上一名物理學(xué)家,揭開宇宙是否還有別的生命物體的奧秘。從此,我刻苦學(xué)習(xí),結(jié)果在18歲時(shí)考取了清華大學(xué)物理系學(xué)研究生的學(xué)位。我在這著名的學(xué)府里孜孜不倦地鉆研、探索、學(xué)習(xí)在我25歲時(shí)終于成為一名聞名遐邇的物理學(xué)家,成為物理學(xué)科壇中一顆璀璨的新星。于是, 我便踏上探索宇宙中別的星球奧秘的征途(簡(jiǎn)要敘述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓讀者逐步接受跨越式的作文進(jìn)程。) 我到過月球、火星、智慧星等,有一天,我吃過21世紀(jì)新營(yíng)養(yǎng)早餐后,乘坐“藍(lán)天一號(hào)”飛碟在太空遨游。突然,一顆銀色的星球從飛碟旁擦身而過,我驚呆了,怎么從來沒見過這個(gè)星球?(故事由這一未知星球引發(fā)開來。)難道它就是我夢(mèng)寐以求

9、要尋找的有生命體的星球嗎?我立刻命令X2E機(jī)器人讓飛碟降落在那個(gè)星球上。飛碟停下來了,我走出碟艙,眼前的景象又讓我驚嘆不已:無數(shù)奇形怪狀的房子在空中飄來飄去,地上全部都是郁郁蔥蔥的花草樹木、各種可愛的小動(dòng)物跑來跑去。啊!這個(gè)星球的確是有生命物體存在的。這時(shí),一群體形奇特的外星人向我們走來,(一切都是那么新鮮,一切都吸引著讀者的眼球。) 我連忙拿出外星翻譯器,其中一個(gè)外星人熱情地對(duì)我“嘰嘰咕咕”了一會(huì)兒,翻譯器也馬上響起了“您好!歡迎來到我們的歡樂星做客”的漢語(yǔ)譯音。哦,原來這是一顆還未被發(fā)現(xiàn)的星球“歡樂星”!友好的外星人請(qǐng)我和我的助手吃了一頓美味的午餐;在外星人的陪同下,還參觀了星球的美麗環(huán)境;了解了外星人的生活方式等。當(dāng)我們要告辭的時(shí)候,有兩個(gè)外星人還跟隨我們一起來到地球 從此,我成了“歡樂星”與地球上