部編人教版八年級(jí)上冊(cè)初中語文 第7課 回憶我的母親 課時(shí)練（課后作業(yè)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔7.回憶我的母親一、填空題1給加點(diǎn)字注音。不輟 慰勉 勞碌 勉強(qiáng) 周濟(jì) 溺死 祖籍 竭力 佃農(nóng) 妯娌 2根據(jù)拼音寫出漢字。（1）母親同情貧苦的人這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不（f）（y） ，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚（2）她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)（wi）（f）（b）（rn） 者的反感卻更強(qiáng)烈了。（3）那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的（hng）（mn） ，逼得母親和父親決心（ji）（y）（su）（sh） 培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來“支撐門戶”。（4）母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)（i）（tng） 是無法補(bǔ)救的。3選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入括號(hào)中。（

2、1）母親這樣整日地（）著。（A勞累B勞碌）（2）母親就靠那三十畝地獨(dú)力（）一家人生活。（A支持B堅(jiān)持）（3）父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親（）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。（A管束B拘束）（4）母親（）的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年（）反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。（A沉重 時(shí)代B沉痛 時(shí)期）二、選擇題4下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。B這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！C這篇回憶自己母親的文章，句句都是肺腑之言，情真意切。D母親不僅吃苦耐勞，又是一個(gè)安居

3、樂業(yè)的婦女，她鼓勵(lì)孩子去開創(chuàng)新的生活。5下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。B一檔名為朗讀者的大型朗讀類節(jié)目播出，加上已經(jīng)成為熱門話題的見字如面，給人帶來一種久違的文化氣息。C一年一度的兩會(huì)，吸引著來自各行各業(yè)的目光，打動(dòng)著億萬百姓的心弦。D讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。6給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）建設(shè)書香型校園，鼓勵(lì)學(xué)生們讀經(jīng)典的書。 一所學(xué)?？赡芎?jiǎn)陋貧乏，但只要有能為我們敞開世界之窗的書，那么，就足以稱得上是學(xué)校。 真正的教育一定是有利于啟迪學(xué)生智慧的教育，閱

4、讀則可以啟迪智慧。 不僅可以使他們獲得知識(shí)、擴(kuò)展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。 有了書，我們可以同智者交談，與偉人對(duì)話，汲取智慧，受益終身。 B C D三、綜合性學(xué)習(xí)7學(xué)校準(zhǔn)備開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）班級(jí)準(zhǔn)備出一期小報(bào)，要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關(guān)“誠信”方面的名言警句，請(qǐng)寫出一句你搜集到的名言。（2）如圖是福建省消費(fèi)委員會(huì)的圖標(biāo)，結(jié)合誠信的主題，說一說這圖標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。 閱讀題8解釋下列句子中詞語的不同含義：（1）母親是個(gè)好勞動(dòng)。（2）她直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。9閱讀回憶我的母親（節(jié)選），回答問題。得到母親去世的消息，我很

5、悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！（1）第段中點(diǎn)明全文敘事線索的語句是： （2）第段在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是（）A 具體生動(dòng)的記敘 B 富有感情的描寫C 深沉的抒情 D 充滿感情色彩的議論（3）文章的兩個(gè)“盡忠”的內(nèi)容

6、是作者感情的升華，由愛母親升華到愛 ，愛 ，決心獻(xiàn)身革命事業(yè)。（4）文中談到“無法補(bǔ)救的”和“能做到的”各指什么？（5）畫線句子“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否對(duì)換，為什么？10閱讀回憶我的母親（節(jié)選），回答問題。每天天沒亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她的性格 （A和睦B和藹C和氣），沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。因此，雖然，在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處很 （A和睦B和藹C和氣）母親同情貧苦的人這是樸素的階級(jí)意識(shí)。雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比

7、自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)儉的，父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（1）從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在前邊的橫線上，依次是： （2）“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運(yùn)用了 的修辭方法。（3）對(duì)這段文字的層次，劃分正確的一項(xiàng)是（）A| B|C| D|（4）對(duì)這段文字的內(nèi)容歸納正確的一項(xiàng)是（）A寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。B寫母親勤勞、儉樸的品德和對(duì)我的影響。C寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對(duì)我的熏陶。D寫我對(duì)母親教育培養(yǎng)之恩的感激之情。（5）簡(jiǎn)要說說這段文字在表達(dá)方式運(yùn)用上的

8、特點(diǎn)。11閱讀黃土，回答問題。黃 土鄒志安我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土上長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。他死于肺心病。這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一。中國農(nóng)民在平時(shí)，是不大主動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉時(shí)去南山背糧，走冰溜子，回來時(shí)凍掉了十個(gè)腳指甲，并且扎下了病根。以后一直半聲咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個(gè)月，在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說：“機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一生，主機(jī)已經(jīng)磨損，太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了！”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問：“一瓶多少錢？”聽說有三

9、元多，半天沉默不語，后來就說：“不要買藥了，我不要緊。”當(dāng)我不在時(shí)，就偷偷停止服藥。他一定計(jì)算過：一瓶藥的價(jià)值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動(dòng)好多天。他平生也就只知道勞動(dòng)。繁重的勞動(dòng)使他累彎了腰。不知?jiǎng)?chuàng)造了多少財(cái)富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點(diǎn)好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”“麥黃了就快收”之類。臨死時(shí)他默默流淚，留戀這個(gè)世界他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。父親從來無是無非，關(guān)心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的。富有者被給與，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因?yàn)樨毨Ф鴽]有機(jī)會(huì)接受文化教育，后

10、來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有弄明白。但他顯然沒有遺憾過，因?yàn)樗袆趧?dòng)，因此而填補(bǔ)了一切缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求但他還有所求祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。他現(xiàn)在去了！黃土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。那時(shí)我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實(shí)在太少。不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實(shí)在是因?yàn)樯钏教?。那么，盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，則是兒女們挽留老人多駐一時(shí)的最符孝道的方法了?？抟册闳?，哀也無助。死者長(zhǎng)已矣，生者當(dāng)勉勵(lì)。將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了，會(huì)有無數(shù)悼文，因?yàn)樗?/p>

11、們功勛昭著。一個(gè)普通勞動(dòng)者死了，我們?nèi)鱿逻@一把黃土，并期望世人能夠容納。（1）這篇散文題為黃土，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義。（2）請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象。（3）請(qǐng)用一兩句話概括文中所反映的當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村的狀況。（4）試把本文和朱德的回憶我的母親進(jìn)行比較，看看兩文之間有什么相似點(diǎn)。（提示：可以從記敘內(nèi)容、人物形象、語言風(fēng)格、寫作特色等方面進(jìn)行比較。）7.回憶我的母親一、填空題1【分析】本題考查字音，多為易讀錯(cuò)、多音字、形近字，難度不大?！窘獯稹坎惠z chu 慰勉 wi 勞碌 l 勉強(qiáng) qing 周濟(jì) j 溺死 n祖籍 j 竭力 ji 佃農(nóng) din 妯娌 z

12、hu答案：chu wi l qing j n j ji din zhu【點(diǎn)評(píng)】考查的內(nèi)容多為課文內(nèi)出現(xiàn)的基礎(chǔ)字，著重考查常用的多音字和易讀錯(cuò)的形聲字。貴在平時(shí)積累、辨析。2【分析】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字要重練習(xí)?！窘獯稹看鸢福唬?）富裕 （2）為富不仁（3）橫蠻 節(jié)衣縮食（4）哀痛【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字要重練習(xí)。3【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹?/p>

13、（1）勞累是一種親身體驗(yàn)，而“勞碌”則是能看到的情形，所以后者符合語境；（2）堅(jiān)持，一般指人的意志力，有耐性的意思，“支持”有支撐的意思；（3）從程度上講“管束”切合語境； （4）沉痛指為深刻而令人痛心，沉重，更加側(cè)重于表現(xiàn)“重”這層意思；時(shí)期，指的是一段時(shí)期，符合語境。答案：（1）B；（2）A；（3）A；（4）B。【點(diǎn)評(píng)】此題解答，可結(jié)合語境的理解，再分析詞義。選擇題【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來 分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶

14、不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等?！窘獯稹緼正確。B正確。C正確。D有誤，安：安定；樂：喜愛，愉快；業(yè)：職業(yè)。指安定愉快地生活和勞動(dòng)。用在此處是語義不當(dāng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。5【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病

15、句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘獯稹緼句式雜糅，刪去“其原因”或者“造成的”；B正確。C搭配不當(dāng)，應(yīng)將“打動(dòng)”改為“牽動(dòng)”；D語序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“深受讀者喜愛”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。6【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看苏Z段講了閱讀的意義，引起了話題，

16、可作為第一句；是個(gè)完整的句子，可通過讀來辨析其先后順序；是小結(jié)句強(qiáng)調(diào)了有書的意義，可通過讀來辨析其順序。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題解答，可結(jié)合邏輯順序排列。三、綜合性學(xué)習(xí)7【分析】第一小題考查名言積累。第二小題考查圖文轉(zhuǎn)換?！窘獯稹浚?）本題考查名言積累。本題不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，寫出一句與誠信有關(guān)的名言即可。注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此類題目，需要仔細(xì)看圖，分清圖案由幾部分組成的，然后結(jié)合圖案的使用場(chǎng)合分析各部分的寓意和整體寓意即可。答案：（1）人無信不立。（2）圖案的主體部分是“3.15”和福建開頭字母“F”與“J”變形組成的火炬，象

17、征“3.15”維權(quán)旗幟。火炬又有照明、傳續(xù)的意義，寓意光明和發(fā)展之勢(shì)，意味著消費(fèi)者獲得更多的知情權(quán)和全社會(huì)共創(chuàng)誠信和諧社會(huì)的美好愿望。圖案的下半部分是一只高舉火炬的手，象征著消費(fèi)者使用手中的選擇權(quán)，響應(yīng)誠信，拒絕偽劣。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。四、閱讀題8【分析】本題考查字詞的含義。要結(jié)合語境體會(huì)。注意詞性的區(qū)別?！窘獯稹浚?）名詞，勞動(dòng)能手。（2）動(dòng)詞，干活答案：（1）與“好”連用，意思為“勞動(dòng)能手”；（2）干農(nóng)活，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】一詞多義，要知道

18、詞語的不同意義。然后結(jié)合句子體會(huì)。9【分析】這幾段文字出自回憶我的母親第一段總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)母親的回憶。最后兩段集中表現(xiàn)自己對(duì)母親的思念和贊美。【解答】（1）本題考查線索的查找。一篇文章的線索一般起的作用是貫穿全篇，把全篇連成一個(gè)統(tǒng)一的整體。第一段總領(lǐng)全文，其中的“她勤勞的一生“就是全文的敘事線索，全文都在寫她勤勞的一生。（2）本題考查對(duì)表達(dá)方式的理解與掌握，常用的表達(dá)方式有記敘，說明，議論，抒情和描寫。本文第一段開篇點(diǎn)題，表現(xiàn)了自己對(duì)母親的思念。最后兩段總結(jié)全文，對(duì)母親進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)，再次表現(xiàn)對(duì)母親的思念與贊美。所以這三段文字主要用了抒情的表達(dá)方式。故選C。（3）本題考查篩選信息的能力

19、。根據(jù)第二段中的“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨“可知第一空應(yīng)填民族，第二空應(yīng)填人民。（4）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第二段中的“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面“可回答無法補(bǔ)救的原因。根據(jù)“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活“可作答我能做到的是什么。（5）本題考查詞語的理解與語序排列的分析?！皠?chuàng)造了“是已經(jīng)完成的，而“創(chuàng)造著“是正在進(jìn)行的。兩者在表意上是有明顯區(qū)別的。所以不能調(diào)換。答案：（1）她勤勞一生。（2）C （3）民族 人民（4）“無法補(bǔ)救的”指在母親去世前未能

20、見母親一面；“能做到的”指“盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。（5）不能。“創(chuàng)造了”是已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著”是正在創(chuàng)造，兩者有時(shí)間先后的順序問題，調(diào)換了就不符合這一時(shí)間發(fā)展順序了?！军c(diǎn)評(píng)】信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。10【分析】本文通過對(duì)母親的勤勞一生的回憶，熱情歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不怕困難、同清貧苦人，支持革命的高貴品質(zhì)和對(duì)我的教育影響，表達(dá)了作者要盡忠于人

21、民、盡忠于中國共產(chǎn)黨來報(bào)答母親深思的決心?！窘獯稹浚?）本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。易錯(cuò)點(diǎn)在于正確理解成語的含 義，把握詞語的感情色彩，掌控具體的語境?！靶愿瘛迸c“和藹”搭配；“相處”與“和睦”搭配。據(jù)此分析可作出選擇。（2）本題考查修辭方法。細(xì)讀劃線句可知，這一句話格式工整，語義相關(guān)，這是排比的修辭方法。（3）本題主要考查的是選文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，閱讀選文，這篇選文熱情歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不怕困難、同清貧苦人、節(jié)儉和對(duì)我們的管束，寫了母親的高貴品質(zhì)和對(duì)我的教育影響。故選：D。（4）本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把

22、每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。選文熱情歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不怕困難、同清貧苦人，支持革命的高貴品質(zhì)和對(duì)我的教育影響。故選：C。（5）本題考查表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式有記敘，說明，議論，抒情和描寫。本段一到六句對(duì)母親的言行進(jìn)行了介紹，這是記敘的表達(dá)方式，最后一句對(duì)母親作出評(píng)價(jià)，這是議論的表達(dá)方式。據(jù)此分析可作答。答案：（1）B A（2）排比（3）D（4）C（5）以記敘為主，兼有議論?！军c(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代文閱讀

23、的主要考點(diǎn)有：篩選并提取文章中的重要信息、理解并欣賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧、理解重要的詞語、句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用、整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心；能夠分析文章的標(biāo)題和寫作思路因此，平時(shí)學(xué)習(xí)要圍繞現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)做相關(guān)練習(xí)，弄懂每一種題型的解題思路和方法，歸納出一些有規(guī)律的東西來，以便做到舉一反三、觸類旁通，以達(dá)到事半功倍的效果。11【分析】這篇文章為讀者描述了一位如黃土般平凡普通的父親，他默默無聞的一生，深深感動(dòng)著讀者。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（），開篇點(diǎn)題，交代父親如黃土般平凡普通；第二部分（），回顧父親一生生活節(jié)儉、辛勤勞作、精神貧困的事跡；第三部分（），由父親的死，想到了發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活的迫切性。【解答】（1）本題考查標(biāo)題的理解。標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。設(shè)置這類試題，一般都是在考查學(xué)生對(duì)文章思想情感的領(lǐng)會(huì)和把握，答題時(shí)既要答出標(biāo)題的含義，也要將標(biāo)題的象征意義分析出來。從全文內(nèi)容可以看出，父親最大的特點(diǎn)是普通，“勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意”，因?yàn)槎哂兄鴺O其相似之處，所以黃土象征了“我”的父親，象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩農(nóng)民，象征了博大寬容。（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人