語(yǔ)文一年級(jí)課文教案

1、 語(yǔ)文一年級(jí)課文教案語(yǔ)文一班級(jí)課文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)布娃娃禮貌待人，小狗有錯(cuò)就改的品質(zhì)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解課文內(nèi)容。 2、了解布娃娃態(tài)度的變化與小狗行為變化的緣由。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、認(rèn)讀，聽(tīng)寫(xiě)生字。 2、指名輪讀課文。 二、理解課文。 1、出示燈片，指名讀文。 (1)理解：“你怎么任憑就進(jìn)來(lái)了?” 指導(dǎo)同學(xué)朗讀這一句話(huà)，初步熟悉問(wèn)句。感知“任憑”這個(gè)詞的意思。 提問(wèn)：布娃娃為什么說(shuō)小狗是任憑進(jìn)來(lái)的? 學(xué)習(xí)用“任憑”說(shuō)一句話(huà)。 (1)想一想：小狗為什么會(huì)不好意思的說(shuō)：“對(duì)不起，我立刻離開(kāi)”?小狗心里可能會(huì)怎么想? 指導(dǎo)有感情

2、地朗讀這段話(huà)，體會(huì)小狗知錯(cuò)懊悔的心情。 (2)跟錄音小聲地朗讀課文。 三、總結(jié)： 1、學(xué)了這篇課文，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)誰(shuí)?為什么? 2、拓展延長(zhǎng)：想像小狗在布娃娃家怎么做客。 語(yǔ)文一班級(jí)課文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字 2.正確、流利地朗讀課文 過(guò)程與方法 1.能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字 2.通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快心情，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)春天的情感 教學(xué)預(yù)備： 電腦課件、小動(dòng)物頭飾 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、兒歌導(dǎo)入：

3、 師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的二十四節(jié)氣歌還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng)，呼呼大睡，等到春天來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文 二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文 (一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來(lái)，多讀幾遍，也可以相互讀給同桌同學(xué)聽(tīng) (二)檢查自學(xué)效果： 1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確 2.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀 jng xng xio

4、 jn sh shn ln yo dng xu 驚醒小金蛇伸懶腰地窖 gn do 感到 hun xng ci wi su chng y tun bi cho 喚醒刺猬縮成一團(tuán)別吵 wn nun 暖和 3.這些詞語(yǔ)去掉拼音還熟悉嗎? 4.把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎?小老師領(lǐng)讀 (三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利 (生練讀后，指名讀檢查效果) 三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美妙和小動(dòng)物的歡快心情 (一)用自己喜愛(ài)的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜愛(ài)誰(shuí)?為什么? (二)把自己的想法和小組同學(xué)溝通 (三)匯報(bào)，點(diǎn)撥： 1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話(huà)、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴

5、青蛙“興奮的大喊”，指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語(yǔ)言 2.抓住描寫(xiě)小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡高興喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓同學(xué)通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美妙 3.分角色朗讀課文 (四)制造性表演 先小組合作練習(xí)，再到前臺(tái)表演，評(píng)價(jià) 四、小結(jié)： 春天多么暖和，春天多么美妙，同學(xué)們，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也快快走出家門(mén)，去查找春天，投入到春天的懷抱吧! 五、拓展閱讀 (一)閱讀小詩(shī)唱春天 春天 春每天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰 蝴蝶姑娘飛

6、來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳 春風(fēng)吹來(lái)了 吹綠了柳樹(shù)， 吹紅了桃花， 吹醒了青蛙， 吹來(lái)了燕子， 吹得小雨輕輕下， 我們都來(lái)種絲瓜 春雨 滴答滴答小下雨啦 種子說(shuō)：“下吧下吧，我要發(fā)芽” 麥苗說(shuō)：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大” 小伴侶說(shuō)：“下吧下吧，我要種瓜” 滴答滴答小下雨啦 春姐姐變戲法 沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法， 她放下雨簾子，靜靜地變呀變， 她收起雨簾子，哇、大地變美了： 小草兒青了，柳樹(shù)綠了， 小燕子飛來(lái)了，春天來(lái)到了) (二)童年書(shū)架有關(guān)文章) 語(yǔ)文一班級(jí)課文教案3 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。 理解課文內(nèi)容，了解大山里的生活場(chǎng)景。 能正確、流利、有感

7、情地朗讀課文，背誦課文。 綻開(kāi)想象，感悟文章內(nèi)容。 過(guò)程與方法： 觀看大山風(fēng)景組圖，讓同學(xué)初步感悟大山景色之美。 合作探究，識(shí)記、學(xué)寫(xiě)生字; 在情境中體會(huì)，在朗讀中感悟。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)喜愛(ài)大山、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)生活的情感。 重難點(diǎn)分析： 正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。做到筆順正確、規(guī)范。教學(xué)中，提倡獨(dú)立識(shí)字，小組合作學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同促進(jìn)。 多種形式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，圖片展現(xiàn)，豐富同學(xué)的感性積累，體會(huì)山美、家美，縈繞其中的情更美，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)生活的情感。這是教學(xué)中的難點(diǎn)。 課前預(yù)備： 圖畫(huà)紙和彩色筆。 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：

8、 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。 出示有關(guān)大山的風(fēng)景圖畫(huà)： 1、同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么聲音?這些圖都是哪里的景色?(同學(xué)們說(shuō)) 2、請(qǐng)用自己的話(huà)描述一下大山漂亮的景色。 同學(xué)暢所欲言。 老師導(dǎo)入：漂亮的大山多么令人神往，今日就讓我們一同走進(jìn)大山吧! 3、板書(shū)課題：我愛(ài)大山我愛(ài)家 同學(xué)齊讀課題。 4、讀課題想一想：小的家在哪里呀? 二、初讀課文，整體感知。 1、同學(xué)讀自讀要求。 同學(xué)借助拼音自由讀文，做到不多字，不少字，正確流利，遇到不理解的地方加個(gè)“?”號(hào)。 把詩(shī)歌讀給同桌同學(xué)聽(tīng)，有讀錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。 2、再讀去掉拼音后的課文。課件展現(xiàn) 自由讀指名讀齊讀。 3、同學(xué)們你讀懂了什么?(同學(xué)大膽發(fā)言。

9、) 4、質(zhì)疑：讀書(shū)中，你遇到了哪些問(wèn)題?提出來(lái)，大家共同解決。 預(yù)設(shè)： 由于生活經(jīng)受與見(jiàn)識(shí)不足，同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：山茶是什么意思?綠林像大海是怎么回事?(我們可以通過(guò)聯(lián)系平常喝的茶葉和看到的大海來(lái)關(guān)心同學(xué)理解。) 5、你喜愛(ài)這兒?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。 6、齊讀課文，再次感受大山之美。 三、認(rèn)讀生字。 1、再讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課生字，多讀幾遍。 2、出示生詞。抽查同學(xué)認(rèn)讀狀況。 3、男女生競(jìng)賽讀，開(kāi)火車(chē)讀生詞。 4、認(rèn)讀生字，溝通識(shí)記生字的方法。 如：偏旁歸類(lèi)，聯(lián)系字義記憶： “口”：叮、響、喳、叫; “氵”：深、滿(mǎn); “辶”：過(guò)、遍。 比較記憶：半伴 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、老師在田字格黑板上板書(shū)生字。 2

10、、引導(dǎo)同學(xué)觀看這些生字在田字格中的位置并進(jìn)行口頭組詞。 指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)： “我”：其次筆的橫，要向右上微微揚(yáng)。第三筆是站的直、有力氣的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤要和諧關(guān)照，形成一種“穩(wěn)定站立”之勢(shì)。 “家”：撇畫(huà)較多，且長(zhǎng)短不一，就像各不相同的家庭成員。所以，要寫(xiě)好“家”字，關(guān)鍵是讓這些“家庭成員”“和諧相處”。而且，“家”的上下兩部分要緊湊，有抱團(tuán)兒的暖和感覺(jué)。 3、同學(xué)仿寫(xiě)，練習(xí)書(shū)空。 4、同學(xué)練習(xí)，老師巡察，適時(shí)指導(dǎo)并訂正姿態(tài)。 5、展現(xiàn)同學(xué)作品，師生共同評(píng)價(jià)，書(shū)寫(xiě)較好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)“小笑臉”。 五、擴(kuò)展閱讀。 讀一讀，唱一唱。 我們的家鄉(xiāng) 藍(lán)藍(lán)的天上白云飄， 白云下面馬兒跑， 揮動(dòng)鞭兒

11、響四方， 百鳥(niǎo)齊飛行。 要是有人來(lái)問(wèn)我， 這是什么地方? 我就傲慢地告知他， 這是我的家鄉(xiāng)。 語(yǔ)文一班級(jí)課文教案4 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“里、么入、太、了、中”6個(gè)字。 2、朗讀課文，背誦課文。 3、體會(huì)媽媽對(duì)子女的愛(ài)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、把握6個(gè)生字的間、形、義;朗讀、背誦課文。2、聯(lián)系生活，體會(huì)媽媽的愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程 課前導(dǎo)語(yǔ)：齊唱歌世上只有媽媽好 唱得多好啊!從我們誕生的第一天起，媽媽就用她那宏大的愛(ài)暖和著我們，滋潤(rùn)著我們。讓我們常情地喊一聲：“媽媽!” 一初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1、放課文朗讀錄音，生形成初步印象。 2、同學(xué)借助拼音自由讀課文，圈誕生字。3、同桌互查生字讀音。 4

12、、老師出示生字卡片，指名抽讀。5、指名分自然段輪讀課文，師生共同訂正字音。 二分析字形并記憶。1、自己再讀讀課后生字，觀看每個(gè)字的字形。2、小組溝通怎樣記住字形。3、說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。 如：熟字加偏旁：生星羊洋 熟字加一筆：大太口中 熟字變一筆：人入 4、老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導(dǎo) 里： 筆順： “日”字的最終一橫在橫中線(xiàn)上，“土”的一豎在豎中線(xiàn)上。 么： 筆順： 第一筆撇位于左上格， 1、同學(xué)在田字格中仿寫(xiě)，老師評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 5、媽媽 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查。1、背誦課文。2、卡片抽讀生詞。 二、精讀課文，感悟文義。 1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1節(jié)。自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文把媽媽比作什么。 課件出示：漆黑的

13、夜晚，滿(mǎn)天星星光明地眨著小眼睛的情景。想一想，為什么說(shuō)媽媽是家里的星星?(扣住“光明“一語(yǔ)理解)你覺(jué)得人媽媽的眼睛什么時(shí)候最光明?(引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活，體會(huì)感情)指導(dǎo)朗讀。媽媽就像黑夜里的星星，光明地照亮著我們，你對(duì)她有著怎樣的感情?(感謝、贊美、喜愛(ài))你能把對(duì)媽媽的喜愛(ài)、贊美之情讀出來(lái)嗎? 自由練讀指名讀齊讀 2、扶學(xué)第2節(jié)。自讀第2節(jié)，說(shuō)說(shuō)把媽媽比作什么。課件演示當(dāng)“我“睡覺(jué)”時(shí)，媽媽坐在床邊給“我”講故事的情景，想想為什么把媽媽比作月亮。指導(dǎo)朗讀。 3、小組合作，自學(xué)第3節(jié)。 想想把媽媽比作什么。為什么這樣說(shuō)? 抓住“暖洋洋”，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系家庭生活，舉出詳細(xì)事例說(shuō)明媽媽給家庭帶來(lái)的暖和。

14、指名讀挑戰(zhàn)讀齊讀。 三、綻開(kāi)想像，續(xù)說(shuō)句子。 1、你覺(jué)得媽媽還像什么?(大樹(shù)、燈火、春風(fēng)) 2、仿照課文續(xù)寫(xiě)句子。 1、媽媽是，。 2、媽媽是，。 3、鼓舞評(píng)價(jià)。 四、總結(jié)課文，再次吟誦，升華情感。 師：媽媽是星星，是月亮，是太陽(yáng)千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)媽媽的愛(ài)。讓我們?cè)僖淮锡R讀課文，把媽媽的愛(ài)深深地印在腦海里吧!(齊讀課文。) 語(yǔ)文一班級(jí)課文教案5 一、教育與訓(xùn)練目標(biāo) 1、使同學(xué)懂得做好課前預(yù)備是上好課的前提。 2、學(xué)會(huì)按要求做好課前預(yù)備，并逐步養(yǎng)成做好課前預(yù)備的良好習(xí)慣。 二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn) 1、下課了，下面預(yù)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品再去玩。 2、學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的位置放好，動(dòng)作要快。 3

15、、預(yù)備鈴聲響，停止一切活動(dòng)，依次進(jìn)教室，等候老師上課。 三、教育與訓(xùn)練預(yù)備 1、一張課程表。 2、一張課桌平面圖。 3、自制錄音“聽(tīng)到上課鈴”。 四、教育與訓(xùn)練過(guò)程 1、談話(huà)導(dǎo)入。 小伴侶，解放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的?；疖?chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)前，總要檢查一下每個(gè)輪子的螺絲釘有沒(méi)有擰緊。農(nóng)夫伯伯在割稻前，總要把鐮刀磨得快快的。同樣，我們學(xué)校生，在學(xué)本事前，也要把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，這樣蠶能順當(dāng)?shù)貙W(xué)本事，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)“做好課前預(yù)備”。 2、演示明禮導(dǎo)行 (1)課間非常鐘先做好課前預(yù)備。小伴侶，下課鈴響了，你想想，應(yīng)當(dāng)做什么?(爭(zhēng)論) 下課鈴響了，這是告知你：快快做好下一節(jié)的預(yù)備工作，再去小便和

16、玩耍。你應(yīng)當(dāng)知道下一節(jié)是什么課，需要預(yù)備什么學(xué)習(xí)用品。你應(yīng)當(dāng)：A把上過(guò)的課本放進(jìn)書(shū)包里。B把應(yīng)當(dāng)交的本子交上去。C把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品按老師的規(guī)定放整齊，然后離開(kāi)教室去小便和玩耍。 (2)學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在指定的地方。我們?cè)谧稣n前預(yù)備時(shí)，學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在什么地方呢? A出示：桌面平面圖。學(xué)習(xí)用品就像我們學(xué)校生一樣，都有肯定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小伴侶放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒(méi)有刨好，要不要在刨一下。B請(qǐng)一名同學(xué)演示。C請(qǐng)全體同學(xué)按上語(yǔ)文課的要求統(tǒng)一連練練。 3、鞏固聯(lián)系 (1)老師貼出日課表。根據(jù)要求訓(xùn)練。 (2)示范引路。A請(qǐng)一同學(xué)講一下課前預(yù)備的三步;B再按課程表練連。 (3)集體訓(xùn)練。A同桌對(duì)講：課前預(yù)備的三步。B按課程表的科目，提要求，逐一訓(xùn)練。