語文課本一年級(jí)上冊(cè)的教案

1、 語文課本一年級(jí)上冊(cè)的教案語文課本一班級(jí)上冊(cè)的教案1 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知。 二、品讀韻文 1、瞧，寬敞的綠茵場(chǎng)上，足球在運(yùn)動(dòng)員的腳下多敏捷呀? 2、運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶，腳下生風(fēng)，踢球技術(shù)嫻熟。結(jié)合圖片點(diǎn)撥：爭(zhēng)頂和倒勾。 3、他們拼盡全力，運(yùn)用嫻熟的技巧擺脫對(duì)方，把足球射向?qū)Ψ角蜷T。 4、看臺(tái)上，觀眾們搖旗吶喊，為自己寵愛的運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)加油助威。他們的熱忱也感染了場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，綠茵場(chǎng)上沸騰啦! 5、誦讀韻文，讀出畫面。 三、指導(dǎo)寫字。 指導(dǎo)書寫：倒、勾、過、門、加。 1、認(rèn)讀生字。 2、看筆順表，記筆順。 3、熟悉新偏旁。 4、分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。 5、老師范寫生字。 6、

2、說說寫這些字要留意哪些筆順。 7、同學(xué)描紅，臨寫，老師巡察指導(dǎo)。 8、反饋訂正。 四、作業(yè)。 五、課外延長(zhǎng) 1、和爸爸一起看一場(chǎng)足球競(jìng)賽，并仔細(xì)聽解說員的解說。 2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開展一次班級(jí)的小小足球賽，體驗(yàn)一下踢足球的歡樂。 語文課本一班級(jí)上冊(cè)的教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能借助拼音讀準(zhǔn)字音，并結(jié)合課文熟悉漢字10個(gè)。 2、 能正確朗讀課文，留意讀準(zhǔn)多音字的字音。 3、 能依據(jù)課文和圖片內(nèi)容綻開想象，木棉樹長(zhǎng)大以后，小動(dòng)物們會(huì)對(duì)它說些什么。 4、描寫“努、力、受、愛”4個(gè)字。 5、懂得要英勇、頑強(qiáng)、不怕困難。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，背誦指定段落，識(shí)字寫字。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解種

3、子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。 教學(xué)預(yù)備： 課件、詞語卡片。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題 1、出示木棉樹的圖片，提問：小伴侶，你們知道這是什么樹嗎?(木棉樹) 2、木棉樹的種子要離開媽媽了，讓我們一起來為它送行吧!揭示課題。 二、朗讀課文，整體感知 1、輕聲讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、想想：木棉樹媽媽對(duì)種子說了些什么? 3、出示句子，請(qǐng)同學(xué)自同學(xué)字。溝通你是怎么記住它們的? 4、指導(dǎo)朗讀：自由讀指名讀齊讀 三、學(xué)習(xí)課文24小節(jié) 1、木棉樹的種子離開媽媽后，遇到了什么困難，它記住媽媽的話了嗎?它是怎么做的? 2、小組溝通 木棉樹遇到的困難是：泥土里很黑，他感到有些可怕?？墒撬肫饗?/p>

4、媽的話，它努力向上頂，很快就長(zhǎng)成了小木棉樹。 3、指導(dǎo)朗讀 4、 嘗試背誦課文 5、 學(xué)習(xí)課文第5小節(jié) 1)自讀課文第5小節(jié)，思索：小木棉樹長(zhǎng)大后怎樣了? 2)小組溝通，抽生回答。 3) 學(xué)習(xí)生字，受。 4) 指導(dǎo)朗讀 四、復(fù)習(xí)拓展 說話練習(xí)，想一想，小動(dòng)物們觀察枝葉繁茂的小木棉樹會(huì)怎么說? 小鳥飛來說：“?！?小蜜蜂飛來說：“。” 五、寫字指導(dǎo) 重點(diǎn)指導(dǎo)“努、愛” 語文課本一班級(jí)上冊(cè)的教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟悉海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘9個(gè)生字，會(huì)寫沙、海兩個(gè)字。 2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、熟悉海、鷗等9個(gè)生字。 2、正確流利的朗讀

5、課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。 學(xué)前預(yù)備：生字卡片、圖片等。 學(xué)習(xí)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 小伴侶，你們喜愛旅游嗎?你去過哪些地方?今日，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起動(dòng)身吧! 二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。 1、出示海灘的圖片。 說說你看到了什么? 板帖：海鷗沙灘 軍艦帆船 2、小伴侶真會(huì)觀看，這些詞語你會(huì)讀嗎?自己試一試。 (1)自己讀。 (2)誰會(huì)讀?指名讀。 (3)齊讀。 3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎? (1)指名讀。 (2)開火車讀。 (3)小伴侶，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字?是

6、怎么記的? (4)讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀生字。 4、瞧，這漂亮的海灘正向我們招手呢!小伴侶，這時(shí)你最大的愿望是什么呀? 5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)漂亮的地方，請(qǐng)小伴侶自己打開書來讀一讀。 (1)自己讀。 (2)誰情愿來讀? (3)聽到小伴侶讀得那樣仔細(xì)，老師也想來試試。(范讀) (4)請(qǐng)同桌一起讀。 (5)起讀。 (6)看著圖試著背一背。 三、課間操火車開了。 四、學(xué)習(xí)課文其次小節(jié)。 1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么? 2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請(qǐng)小伴侶抓緊打開書，找一找，讀一讀。 (1)自由讀。 (2)老師也想把它讀得好聽一點(diǎn)，可是呀，怎么讀也讀不好，誰能教教我?

7、 (3)指名讀。 (4)范讀。 (5)男、女聲競(jìng)賽讀。 3、小伴侶，這一小節(jié)里隱藏著三個(gè)生字寶寶，你能把它圈出來，讀一讀嗎? (1)同學(xué)自己圈生字。 (2)老師貼誕生字卡片。 (3)指名讀。 (4)組詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 (5)你用什么方法記住哪個(gè)字的? 五、出示課文一、二小節(jié)，復(fù)習(xí)，鞏固。 1、小伴侶，剛才我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié)，請(qǐng)你們自己美美的讀一讀。 2、讀后，你發(fā)覺了什么? 3、請(qǐng)女同學(xué)讀前兩個(gè)字，男同學(xué)讀后兩個(gè)字，美美的體會(huì)一下。 4、呀，我真不當(dāng)心，把課文的挨次打亂了，你們能幫我排列一下嗎?(四人小組合作排列課文) 5、復(fù)習(xí)生字。(鷗、艦、秧、塘) 六、指導(dǎo)書寫：海、沙。 七、機(jī)

8、動(dòng)。 語文課本一班級(jí)上冊(cè)的教案4 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字的音、形、義。2、能在田字格里正確書寫。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1、朗讀并背誦課文插秧。 2、“開火車”抽讀詞語卡片。 二、鞏固、識(shí)記生字 1、嬉戲“考考你”：同學(xué)針對(duì)“插秧鏡映農(nóng)夫”六個(gè)生字，設(shè)置相關(guān)考題進(jìn)行提問。(例如：說出“插”的部首;書空“農(nóng)”的筆順;說出“秧”的記字方法;拼讀“鏡”的音節(jié)。)同學(xué)互問互答，老師相機(jī)點(diǎn)撥。 2、小組合作，組長(zhǎng)利用生字卡片檢查組員生字識(shí)記狀況，并向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 三、指導(dǎo)書寫 1、觀看田字格中的生字，小組爭(zhēng)論：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，怎樣寫好它? 2、匯報(bào)溝通。 3、老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)書寫。

9、農(nóng)：第四筆是豎提，第五筆是撇。(同學(xué)書空“農(nóng)”的筆順。) 民：第三筆是豎提，最終一筆是斜鉤。(同學(xué)書空“民”的筆順。) 4、同學(xué)在書上第17頁田字格中練寫“農(nóng)”和“民”。 5、指導(dǎo)在田字格中書寫其余三個(gè)字。(老師示范書寫，同學(xué)練習(xí)。) 四、作業(yè)建議 在田字格中正確規(guī)范地書寫生字。 語文課本一班級(jí)上冊(cè)的教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)拼音，能夠正確地拼讀，正確規(guī)范地書寫13個(gè)聲母。 2、能夠正確地進(jìn)行詞語搭配的練習(xí)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1、朗讀課文春天的手和插秧。 2、背誦這兩篇課文，邊背邊想像情景。 二、讀一讀，抄一抄 1、認(rèn)讀13個(gè)聲母：khjqxzcszhchshr。 2、觀看字母在四線三格中的位置，你認(rèn)為哪個(gè)字母不好書寫或簡(jiǎn)單寫錯(cuò)，請(qǐng)你提示大家。 (1)老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)比較?烙?q、b、p、d的區(qū)分。(運(yùn)用多種方法。) (2)引導(dǎo)同學(xué)先找出聲母zhchsh的主體，強(qiáng)調(diào)把主體寫在中間格，kzhch sh不能錯(cuò)位。(老師范寫) 3、練習(xí)書寫。(強(qiáng)調(diào)zhchsh書寫時(shí)不要分家。) 三、連一連 1、在黑板上出示分別寫有“暖和的”“歡樂的”字樣的小房子的圖片。指名認(rèn)讀詞語。 2、老師創(chuàng)設(shè)情境：綠