2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報7篇

1、2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報7篇 工作匯報就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，寫工作匯報有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高。那么該怎么去寫工作匯報呢?下面我給大家整理了2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報，希望大家喜歡！ 2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇1 在全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會進展對人的素養(yǎng)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育，培育學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在進行心理健康教育的討論與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)

2、的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成果。下面將我校本學(xué)期開展心理健康教育的情況總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，熟悉到位，狠抓落實。 1、熟悉到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進步進展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。 2、狠抓落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥任心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全面組織開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責(zé)，德育處詳細負責(zé)組織實施。使心理健康教育有了根本的保證。 3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年

3、還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。 二、深入加強培訓(xùn)，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。 1、學(xué)校從普及入手，重點培育骨干，派出老師參加市區(qū)心理健康教育老師上崗培訓(xùn)和心理援助培訓(xùn)，取得了學(xué)校心理服務(wù)上崗資格證書和結(jié)業(yè)證。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校針對班主任和一線老師繼續(xù)搞好了二次培訓(xùn)，大大提高了任課老師的心理教育水平和業(yè)務(wù)能力。 2、繼續(xù)搞好心理詢問室建設(shè)。加強學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進學(xué)生心理健康進展。 心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確熟悉自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，個別心理輔導(dǎo)繼續(xù)推動。心理詢問的方

4、式，不僅有個別面詢、電話詢問，還增加了網(wǎng)上詢問。心理老師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學(xué)校人事制度改革，上級行政部門沒有設(shè)置心理老師崗的前提下，為了使心理健康教育工作專業(yè)化，我校計劃引進一名心理專業(yè)老師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。 三、開展心理健康教育的詳細做法： 1、在初一年開設(shè)心理健康教育課： 將心理學(xué)的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校一直在初一班級開設(shè)心理健康教育課，心理課已成為我校學(xué)生的必修課。根據(jù)實踐和我校學(xué)生的實際情況，編寫了心理教育校本教材。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心

5、理課都要圍繞一個中心，對學(xué)生進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導(dǎo)，并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成熟悉矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。 2、在初二班級心理健康知識講座： 針對初二學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對初二年齡段學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進行青春期性心理講座：十四歲走向成熟的開頭與青春對話等。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時期，且在極不穩(wěn)定的變化中，個性在繼續(xù)形成。我們提倡健康、適度的異性同學(xué)交往，要知道對異性的伙伴的奇怪、關(guān)注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這

6、方面用過多的精力，由于還有許多事情等你去做。 3、初三班級開展考前心理輔導(dǎo)。 針對初三班級的學(xué)生面臨中考，擇業(yè)等問題，開展的心理講座有：考試前的心理調(diào)節(jié)應(yīng)試技巧與心理打算樹立自信是為成功的保證等專題心理講座。如：應(yīng)試技巧與心理打算的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)，著重在對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進行指導(dǎo)，包括考試動機的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以樂觀的心態(tài)完成升學(xué)考試。 4、在老師中開展心理教育知識的普及工作： 我校在老師中開展了心理健康教育知識的普及工作。以心理教育理論知識的學(xué)習(xí)為重點，多次請進校老師進行心理教育

7、知識講座和心理教育工作輔導(dǎo)。使全體老師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體老師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這些教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動了學(xué)校的教育教學(xué)工作。 5、利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延長。學(xué)生進行心理測試后，我們將家長請到學(xué)校，請有關(guān)專家向家長進行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素養(yǎng)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：如何對待孩子的逆反心理、如何幫助孩子

8、克服考試焦慮現(xiàn)象、考生家長的心理調(diào)節(jié)等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，通過講座還使家長了解學(xué)校心理健康教育的情況。 6、我們將搜集來的心理健康教育的先進閱歷、典型案例、心理健康教育的理論、心理知識、心理健康教育動態(tài)提供給老師，幫助老師開闊視野，提高理論水平，為在心理健康教育方面提供有效的參考。 7、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理詢問室一直堅持開展團體、個別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理熱線、開設(shè)心理信箱、進行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑。 總之，通過開展心理健康教育，使我們擁有了一批高素養(yǎng)的老師隊伍。那么如何讓這些老師在實際教學(xué)工作中去開展心理健康教育，實

9、行何種方法、手段、模式進行心理健康教育，這些都是要進一步深化討論的問題。我們也清醒地熟悉到，我們這項討論仍處于探究階段，有許多方面還不夠完善，有待進一步深化討論，任重而道遠。我們將把已有的成果作為新的起點，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動素養(yǎng)教育的進程而做出不懈的努力。 2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇2 學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)為培育學(xué)生樂觀向上心態(tài)，加強學(xué)生心理健康水平，_九年制學(xué)校不斷探究心理健康工作思路，實行多種措施服務(wù)學(xué)生健康成長。 一是利用校園廣播站，開設(shè)學(xué)生心理健康教育專題講座欄目。幫助學(xué)生了解生理與心理的特點，正確熟悉自己，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體

10、驗。 二是定期開展心理輔導(dǎo)講座。由學(xué)校德育處牽頭組織，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并把握自我調(diào)節(jié)的方法，解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理困惑。 三是加強學(xué)校心理輔導(dǎo)老師隊伍的建設(shè)。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導(dǎo)工作計劃和方案，特殊是針對個別心理有問題的學(xué)生，開展一對一的方式，準時了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感等情況，給予充分的關(guān)心和幫助。在班委會中設(shè)置心理健康平安員。要求心理健康平安員準時了解班級同學(xué)的心理健康動態(tài)，并將情況準時反饋給老師，讓老師能準時對需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生提供幫助。 四是取得學(xué)生家長的協(xié)作與支持。幫助家長了解和把握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。定期與監(jiān)護人溝通了解學(xué)生思想動態(tài)

11、，適時實行合理方式，化解學(xué)生心理困惑。達到家校共育德目的。 據(jù)悉，該校全體教職工主動學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識，不斷提高管理水平，在學(xué)生遇到心理問題時準時地給予幫助，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成健康心態(tài)、促進全面進展，最終達到育人目的。 2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇3 在全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會進展對人的素養(yǎng)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育，培育學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在進行心理健康教育的 討論與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取

12、得了一些成果。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。 一、心理健康教育是德育工作的一部分： 在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康，促進學(xué)生全面進展。 二、我校開展心理健康教育工作的詳細情況： (一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作熟悉到位，組織落實： 1、熟悉到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進步進展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。 2、組織落實：我校心理健康

13、教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，德育處詳細負責(zé)組織實施，使心理健康教育有了組織上的保證。 3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。 (二)培育師資，做到心理健康教育人員落實： 1、學(xué)校從普及入手，重點培育骨干，先后派出多名老師參加心 理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。 2、設(shè)置心理老師崗位。我校由專職老師擔(dān)任心理健康教育老師，使心理健康教育工作從人員上得到保證 (三)開展心理健康教育的詳細做法： 1、開設(shè)心理健康教育課： 將心理學(xué)的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康知

14、識的普及。學(xué)校在六班級開設(shè)心理健康教育課。 2、在五班級開展心理健康知識講座： 針對五班級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。 3、在老師中開展心理教育知識的普及工作： 我校在老師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動了學(xué)校的教育教學(xué)工作。 4、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延長。 (四)心理健康教育科研工作： 心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面閱歷是不足，為了不斷提高心

15、理健康教育的水平，我們樂觀參加心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。 總之，我們信任，只要堅持以培育健全人格為目標，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強大優(yōu)勢，學(xué)生的心靈一定會布滿陽光，學(xué)生一定會愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長。 2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇4 20_20_年度，_區(qū)駐地學(xué)校始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，始終堅持把實施素養(yǎng)教育，關(guān)心學(xué)生健康成長作為工作重點，本著以人為本的基本理念，長抓不懈，取得了顯著成果。 一、主要工作。 (一)專心落實好學(xué)校健康教育工作計劃。 以明確的工作計劃為指導(dǎo)，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正

16、做到有的放矢。 (二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。 我們一直以來十分注意抓好學(xué)生身體、心理素養(yǎng)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素養(yǎng)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校健康教育評價方案，調(diào)整和確定健康教育的目標把握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入科學(xué)化的軌道。 (三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。 以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作閱歷，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了老師的工作樂觀性。 (四)立足

17、根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)。 我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培育學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到五有，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價充分利用廣播、黑板報等形式，樂觀開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。 1、加強健康教育師資隊伍建設(shè)。 自20_年開頭，我局先后組織駐地學(xué)校開展健康教育師資培訓(xùn)3次，每年一次，駐地9所學(xué)校共150余名老師參加了培訓(xùn)。 2、健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得到加強。 為了強化健康教育工作，各地進一步充實和調(diào)整

18、了健康教育組織和網(wǎng)絡(luò)，為了深入開展工作打下了良好的基礎(chǔ)，真正做到了縱向有人抓，橫想有人管，層層推動，全面落實。 3、全面開展無煙學(xué)校創(chuàng)建工作。 20_年，地區(qū)教體局聯(lián)合地區(qū)衛(wèi)生局下發(fā)了關(guān)于開展無煙學(xué)校評比工作的通知，嚴格根據(jù)中小學(xué)創(chuàng)建無煙學(xué)校評比方法，最終在全地區(qū)范圍內(nèi)評比出35所學(xué)校，并授予無煙學(xué)校稱號20_年，根據(jù)教育部、衛(wèi)生部關(guān)于進一步加強學(xué)?？?zé)煿ぷ鞯囊庖姡揖窒掳l(fā)了關(guān)于做好無煙學(xué)校鞏固工作的通知，全面鞏固無煙學(xué)校創(chuàng)建成果，繼續(xù)加大控?zé)熜麄鞴ぷ?0_年5月，我局再次印發(fā)了關(guān)于做好無煙學(xué)校創(chuàng)建工作的通知，要求全地區(qū)范圍內(nèi)達到無煙學(xué)校創(chuàng)建標準的學(xué)校樂觀開展申報工作。通過連續(xù)3年努力，截止目

19、前全地區(qū)教育系統(tǒng)無煙學(xué)校創(chuàng)建工作已取得了顯著成效。 4、深入開展傳染性疾病防治宣傳工作。 通過集中宣傳、問卷調(diào)查等方式，預(yù)防艾滋病健康教育、開展碘缺乏病健康教育活動、 二、反思與展望。 (一)我校老師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性進展的模式。 (二)在健康教育的詳細執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個性的敬重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生制造性的塑造。社會迫切需要的是制造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有制造性的個性

20、品質(zhì)。 (三)健康教育工作進展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注意對學(xué)生進行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。 信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。 2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇5 隨著改革開放的深入，社會文明程度的提升，特殊教育越來越受到廣泛重視，智障學(xué)生的健康成長已成為備受關(guān)注的話題。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的進展，為每個學(xué)生提供更適用的教育”的辦學(xué)思想和“融會、融入、融和”為內(nèi)涵的“融和教育”辦學(xué)理念，有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高智障學(xué)生的心理綜

21、合素養(yǎng)，促進智障學(xué)生自強、自立、公平參加社會生活，回歸主流社會，成為自食其力的勞動者。 一、加強老師心理健康教育培訓(xùn) 1.普及知識，增強責(zé)任 學(xué)校精選了部分理論書籍和文章推舉給老師，作為老師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容，如心理輔導(dǎo)技術(shù)、班主任心理輔導(dǎo)、成長教室心理活動課教案集、花季心雨心理輔導(dǎo)個案集等邀請專家到學(xué)校作心理專題報告請本校領(lǐng)導(dǎo)作心理知識普及座談會的主講人，以強化老師的責(zé)任意識，明確心理健康教育工作的意義，了解其涵義和特點。 2.理念引領(lǐng)，閱歷推廣 每次會議或活動后，負責(zé)老師都會準時通過學(xué)校校園之家向老師們匯報會議精神，共享信息資源每月都由負責(zé)老師準時總結(jié)學(xué)校心理工作，反思不足和改進之處，部署下

22、階段學(xué)校心理工作常常召開多種形式的專題討論會，舉辦老師演講競賽、班主任教育小故事演講競賽，觀摩心理活動課等，以點帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展，不斷提高老師心理健康教育的實踐能力。 二、開展學(xué)生心理健康教育活動 1.溫馨教室創(chuàng)建活動 教室是學(xué)生逗留時間最長的地方，校園是學(xué)生成長廣闊的天空。雖然校舍比較陳舊、設(shè)備比較簡陋，但以“兩綱”為指導(dǎo)，在學(xué)校德育室的大力支持下對于溫馨教室的創(chuàng)建，制定了詳細的計劃，進行了詳細的部署。讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，影響學(xué)生個性的培育、心理素養(yǎng)的熬煉、道德習(xí)慣的形成、知識才能的增長，促進老師與學(xué)生、老師與家長關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在布滿

23、溫馨的氛圍里更加燦爛。 2.社會實踐活動 組織學(xué)生參觀、感受祖國的巨變、中國人民的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的真切情感組織學(xué)生參加各級各類的融合活動，培育學(xué)生的活動能力和人際交往能力等，也使他們看到了社會對他們的關(guān)愛，感受到幸福。 三、提供學(xué)生心理健康輔助服務(wù) 1.小組輔導(dǎo) 根據(jù)心理有問題學(xué)生的共同需要和問題，學(xué)校心理老師利用小組輔導(dǎo)的方法，通過學(xué)生的互動，幫助他們加深了解，改善同學(xué)間的人際關(guān)系，培育合作意識。 2.心理廣播 利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識。每次專題廣播均由學(xué)生自己制作，對什么感愛好，對什么迫切想知道就制定哪方面的專題，然后心理老師指導(dǎo)他們收集資料、編排內(nèi)容、評審節(jié)

24、目等。實踐證明，從學(xué)生自身動身，貼近智障學(xué)生們生活成長需要的心理知識，易于接受，能夠引起他們的愛好，產(chǎn)生共鳴。 四、給予家庭心理健康教育指導(dǎo) 1.以燦爛的微笑面對家長 當家長把學(xué)生送進校門的時候，他們交給老師的是一份信任、一份期望。學(xué)校老師樹立學(xué)校和家庭是一家的思想，特殊是對弱勢學(xué)生，我們給予家長更多的敬重，保護他們的自尊心和自信心，樂觀幫助他們尋找家庭教育中的不足，幫助他們激發(fā)孩子的上進心。 2.以真誠的愛心感動家長 學(xué)校老師平時都留意觀察學(xué)生的一舉一動，并把觀察的結(jié)果準時反饋給家長，主動與家長溝通，用我們?yōu)閷W(xué)生最優(yōu)進展的那一份真心誠意感動家長。 3.以教育的藝術(shù)號召家長 學(xué)校老師重視家庭教

25、育指導(dǎo)藝術(shù)，講解家庭教育在孩子成長中的作用，家長是孩子最好的心理醫(yī)生，增強家長撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任感和義務(wù)感教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，使家長重視為孩子營造和諧、溫馨的家庭氣氛，提高智障學(xué)生的生活質(zhì)量。 4.以規(guī)范的要求指導(dǎo)家長 平時，偶然的路遇、一個電話、一次家訪都是進行個別間溝通溝通的指導(dǎo)家庭教育的好機會。而家長會和家長學(xué)校更是對家長進行群體指導(dǎo)的一種有效途徑。每次召開家長會，學(xué)校老師會根據(jù)學(xué)生心理進展特點，制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，向家長提出規(guī)范的、明確的、詳細的、不同層次的家長都能做到的要求，讓家長在家庭教育中有的放矢地進行指導(dǎo)，共同提高孩

26、子的心理素養(yǎng)每次開辦家長學(xué)校，學(xué)校都抓住良機，普及心理教育基本知識，溝通先進閱歷與做法，共同探討孩子心理健康問題，形成學(xué)校、家庭教育合力。 通過近一年各項工作的系統(tǒng)開展，我校心理工作取得了一些成果和閱歷，但與兄弟學(xué)校相比我們還存在很大的差距。“為讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的進展”，我們?nèi)沃氐肋h。 2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇6 本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，把實施素養(yǎng)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師專心執(zhí)行，取得了可喜的成果，使全校師生逐步樹立起了健康理念。 一、詳細工作(一)專心落實好學(xué)校健

27、康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo)，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注意抓好學(xué)生身體、心理素養(yǎng)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素養(yǎng)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校健康教育評價方案調(diào)整和確定健康教育的目標把握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入科學(xué)化的軌道。(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作閱歷，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落

28、實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了老師的工作樂觀性。(四)立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培育學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價充分利用廣播、黑板報等形式，樂觀開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。 二、反思與展望(一)我校老師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性進展的模式。(二)在健康教育的詳細執(zhí)

29、行的過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個性的敬重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生制造性的塑造。社會迫切需要的是制造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有制造性的個性品質(zhì)。(三)健康教育工作進展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注意對學(xué)生進行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。 2022年學(xué)校健康教育主題工作匯報篇7 在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理

30、教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的進展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素養(yǎng)教育的實施，通過心理輔導(dǎo)和心理詢問，對學(xué)生進行適當?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理進展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。同時，對極個別有心理問題和成果偏差的學(xué)生進行心理康復(fù)工作。 在培育良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理健康教育以進展學(xué)生個性為目的，有計劃，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理詢問，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，從而提高學(xué)生：1、心理能力教育：如自理能力，應(yīng)試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應(yīng)環(huán)境能力，實際能力，耐挫能力，競爭能力等2

31、、智力教育：如觀察力，留意力，記憶力，思維力，制造力等3、心理輔導(dǎo)：包括對學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，自我熟悉，修身養(yǎng)性等4、非智力因素教育：如動機，愛好，情感，意識，性格等5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。 心理健康教育以樂觀向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)生心理進展觀。通過學(xué)校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學(xué)生的成長進展為中心以他助，互助，自助為機制，幫助學(xué)生在自我探究中解決進展中的心理問題。通?六一 大型心理教育活動的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境，營造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲人是離不開集體的，團結(jié)就是力氣人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時，培育學(xué)生的自理能力，自我熟悉能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的進展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下，對學(xué)生個性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延長學(xué)生們在娛樂欣賞中，潛移默化地成長著，它遠遠超過任何言語說教!，師生在互動中，共同欣慰地