九上物理第2課時(shí)-熱量的計(jì)算公開課教案課件

1、第十二章 內(nèi)能與熱機(jī) 優(yōu) 翼 課 件 導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練學(xué)練優(yōu)九年級(jí)物理（HY） 教學(xué)課件12.3 研究物質(zhì)的比熱容第2課時(shí) 熱量的計(jì)算導(dǎo)入新課觀察與思考 炎熱夏季的一天傍晚，甲、乙兩人在湖邊游玩，為了納涼問題兩人發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)，甲主張劃船到湖中去，乙則認(rèn)為在岸上散步更涼爽，你認(rèn)為誰(shuí)的意見對(duì)？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠利用比熱容知識(shí)來(lái)解釋生活中的一些現(xiàn)象。2.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的吸熱（放熱）計(jì)算。認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課比熱容的應(yīng)用一講授新課觀察與思考 中午，我們?cè)谒呁嫠５臅r(shí)候，腳踩在沙子上有什么感覺？踩在水中有什么感覺？為什么有不同的感覺？交流與討論 砂石和海水受太陽(yáng)照射時(shí)間相同的條件下，砂石的比熱

2、容小，溫度變化大；海水的比熱容大，溫度變化小。故感覺砂石燙，海水不那么燙。講授新課觀察與思考 我國(guó)北方樓房中的“暖氣”用水作為介質(zhì)，把燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量帶到房屋中取暖。用水做運(yùn)輸能量的介質(zhì)有什么好處？ 水的比較容大，等質(zhì)量的水和其他物質(zhì)相比，吸收同樣的熱量，水的溫度升得慢，吸熱或制冷效果好；降低同樣的溫度，水放出的熱量比較多，取暖效果較好。講授新課觀察與思考如圖人們選擇用水給發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻，用水取暖，這是為什么？ 水的比熱容大，在質(zhì)量一定的條件下水升高(或降低)一定溫度吸熱(或放熱)很多，用水做冷卻劑或取暖效果好。講授新課觀察與思考 如圖水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止霜凍，傍晚常

3、常在秧田里灌一些水過(guò)夜，第二天太陽(yáng)升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？講授新課 夜晚降溫時(shí)，由于水的比熱容較大，放出一定熱量時(shí)，溫度降低得少，對(duì)秧苗起了保溫作用。 太陽(yáng)升起后再放掉水，通過(guò)陽(yáng)光照射使秧田的溫度盡快升高。講授新課歸納與小結(jié)（1）由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水升高（或降低）一定 溫度吸收（或放出）的熱量很多，有利于作冷卻劑或用來(lái) 取暖。（2）由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水吸收（或放出）很多 的熱而自身的溫度卻變化不多，有利于調(diào)節(jié)氣溫。講授新課熱量的計(jì)算二講授新課觀察與思考物質(zhì)吸收熱量的多少與其質(zhì)量、溫度變化、比熱容成什么關(guān)系？比熱容的計(jì)算公式: Q:吸收的熱量m:物體的

4、質(zhì)量t1:物體的初溫t2:物體的末溫觀察與思考例題 要把2kg的水從20加熱到100，至少需供給多少熱量？已知：c=4.2103J/（kg），m=2kg， t1=20，t2=100。求：Q吸。解：Q吸=cm（t2-t1） =4.2103J/（kg）2kg（100-20） =6.72105J。答：至少需供給6.72105J的熱量。講授新課二、熱量的計(jì)算課堂小結(jié)一、比熱容的應(yīng)用1.新疆民謠“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。” 反 映了當(dāng)?shù)貢円沟臏夭钶^ （選填“大”或“小”）， 從比熱容角度來(lái)看，這是由于 。大砂石的比熱容較小隨堂訓(xùn)練2.水的比熱容是4.2103J(kg)，將質(zhì)量為4kg的水從 20

5、加熱到70需要吸收 J的熱量。如果將水倒掉一半，它的比熱容為 J(kg) 。8.41054.2103隨堂訓(xùn)練3.水的比熱容是煤油比熱容的兩倍，若水和煤油的質(zhì)量之 比為12，吸收的熱量之比為23，則水和煤油升高的 溫度之比為 ( ) A.32 B.23 C.43 D.34B隨堂訓(xùn)練以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這

6、兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了 和 兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是 ， ，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的 的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是 ， 這句話所包

7、含的道理是 。2、陳堯咨看待自己射技的句子是 、 、 這些句子表現(xiàn)了陳堯咨 的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射 自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)