教師教科研家校共育課題申報(bào)評(píng)審書

1、匡山鎮(zhèn)教科研課題申報(bào)評(píng)審書課題研究人員基本信息課題名稱家校共育編號(hào)主持人姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)最初學(xué)歷最后學(xué)歷工作單位聯(lián)系電話課題組成員（不含主持人）姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)在課題中的分工課題研究設(shè)計(jì)報(bào)告（一）研究目標(biāo)和內(nèi)容課題研究的目標(biāo)1、促使學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合，增進(jìn)家校溝通，真正形成教育 合力。2、改變目前學(xué)校教育中教師負(fù)擔(dān)較重、孤軍奮戰(zhàn)的境況，減輕教師工 作壓力。3、實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校之間的有效溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解各類家校矛盾，形 成融洽的家校關(guān)系。4、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓素質(zhì)教育落地生根，茁壯成長(zhǎng)，滲透進(jìn)、 融入到學(xué)生的生命當(dāng)中，為學(xué)生的終生成長(zhǎng)、終生幸福奠基。研究?jī)?nèi)容1、家校共

2、育的內(nèi)容，即解決“干什么”的問(wèn)題，既包括文化知識(shí)教 育又包括思想道德教育，以立德樹人、德才兼育、培養(yǎng)學(xué)生的綜 合素質(zhì)為目標(biāo)。2、家校共育的手段，即解決“怎么干”的問(wèn)題，尤其強(qiáng)調(diào)在新時(shí)代、 新技術(shù)的背景下，適應(yīng)發(fā)展要求，探求高效又新穎的實(shí)現(xiàn)手段。3、家校共育的評(píng)價(jià)、反饋機(jī)制，即解決“干得怎么樣”的問(wèn)題，用 評(píng)價(jià)來(lái)反思、總結(jié)家校共育的成果。4、將家校合作與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái)，形成系統(tǒng)的實(shí)施方 案、理論體系，并不斷發(fā)展完善。(二)研究過(guò)程與方法設(shè)計(jì)(階段劃分、階段目標(biāo)、階段負(fù)責(zé)人、主要研究方法)1、準(zhǔn)備階段(2018.12-2019.2)主要采用文獻(xiàn)研究法。申報(bào)立項(xiàng)、明確 研究目標(biāo)。2、制定計(jì)劃階段(2019.32019.5)主要通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式的調(diào)查 法，摸清現(xiàn)狀，制定好研究方案及學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。3、研究階段(201962019.8)通過(guò)行動(dòng)研究法，形成試驗(yàn)、管理、研 究、思考、再試驗(yàn)的良性運(yùn)行機(jī)制，交流研究中的問(wèn)題。4、總結(jié)階段（2019.9-2019.il）通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，以反思、制度、論文、 報(bào)告等形式呈現(xiàn)研究成果，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)題推廣。（三）預(yù)期成果（成果名稱、成果形式、完成時(shí)間、負(fù)責(zé)人）2018.12申報(bào)立項(xiàng)書、理論學(xué)習(xí)材料劉芳芳2019.32019.5研究方案、調(diào)查表、分析報(bào)告、活動(dòng)計(jì)劃劉芳芳2019.62019.8規(guī)章制度、論文劉芳芳2019.11結(jié)題