臺階教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案 臺階教案兩課時

1、臺階教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案臺階教案兩課時教學(xué)目標1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。2、分析人物形象，體會作者的情感。3、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。教學(xué)重點把握故事內(nèi)容，分析父親的形象，理解作者的思想感情。教學(xué)難點理解父親形象的意蘊和文章組織材料的方法。教學(xué)方法講授法探究法教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)語:師：說起臺階，大家確定不生疏吧!我們每個人幾乎每天都在各種各樣、凹凸 不一的臺階上來來往往、進進出出，那么，臺階對大家來說是什么？生：路。師：對，臺階對我們一般人來說也就是一條路或者是一棟建筑。但是對有的 人來說臺階卻有著不同尋常的意義。今日我們就來欣賞一篇關(guān)于臺階的故事。二、板書課

2、題，出示目標三、檢查預(yù)習(xí)，辨音識義1、指名同學(xué)分組注明文中關(guān)鍵字詞的拼音并解釋重點詞語的意義。2、老師對同學(xué)的回答進行點評、總結(jié)、強調(diào)。四、感知內(nèi)容1、本文敘述了一件什么事?請簡要復(fù)述課文的內(nèi)容。a復(fù)述提示：（時間）+ （地點）+人物+大事（起因、經(jīng)過、結(jié)果）b同學(xué)進行復(fù)述，老師進行點評。2、故事的線索是什么？統(tǒng)領(lǐng)全文的是那一句？a臺階b、父親總覺得我們家的臺階低。五、感受人物通過復(fù)述課文，我們再次生疏了課文，同時對父親有了初步的了解，接下來 我們會通過問題研討，使父親的形象更加豐滿立體起來。1、以臺階為線索給小說按開端一進展一高潮一結(jié)局”的挨次劃分情節(jié)開端：（父親）立志造臺階進展：（父親）預(yù)

3、備造臺階高潮：（父親）開頭造臺階結(jié)局：（父親）造成臺階后2、臺階在父親心中意味著什么？延展：父親為什么要造九級臺階？3、父親為什么覺得我們家的臺階低？（用文中的話回答）從這一點看父親是一個怎樣的人？要強、自尊、不甘人后4、為實現(xiàn)這個愿望，父親付出了那些努力來預(yù)備？從這一點看父親是一個怎樣的人?勤勞、節(jié)儉、有遠大目標、吃苦耐勞、堅忍不拔。5、新屋開工了，父親無疑是興奮的、幸福的，尤其對于造臺階，文中是如何 描寫的?父親的形象又是如何的？提示：研讀父親造臺階即故事的高潮部分，找出相關(guān)語句。為幻想而努力、堅持不懈、堅忍不拔、吃苦耐勞、謙卑。6、造好新臺階后，父親又是什么感受?為什么？(1)極不拘束一

4、空虛孤獨(2)長期無地位，不受重視形成的自卑心理難以消退?？偨Y(jié)：父親要強、有志氣、不甘人后、有長遠的目標、有愚公移山的精神和 堅韌不拔的毅力，父親狡猾厚道、吃苦耐勞、用勞動興家立業(yè)，同時父親又有 著中國傳統(tǒng)農(nóng)夫特有的謙卑、倔強。其次課時六、體會情感這樣一位父親，作者在他身上傾注了什么樣的情感？(此問題即文章的主題)這個篇小說通過記敘父親耗費大半生精力造成九級高臺階結(jié)果也使身體垮掉的故事，表達了作者對父親愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力的 崇敬和贊美，對父親多年來由于經(jīng)濟困惑和地位低下所形成的謙卑的憐憫，同 時也表達對轉(zhuǎn)變農(nóng)村落后面貌的期望。七、感受寫法本文在寫作技巧上有幾方面很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。1、作者為什么在老屋的三級青石臺階上費了大量筆墨？2、為什么造新屋的主體工程寫的簡略，造臺階反而寫的詳細？3、文中有好多細節(jié)描寫特殊令人感動，請找出幾例進行分析。八、小結(jié)文中的父親讓我們多少有點沉重，他們的愿望在我們看來可能并不精彩，但 他們活的實實在在