2021年秋部編人教版八年級語文上冊第2單元檢測題（解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年秋部編人教版八年級語文上冊第2單元檢測題（解析版）八上語文第二單元檢測題時間：120分鐘滿分：120分班級：_姓名：_一、積累與運用(25分)1下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(D)(2分)A宛如(wn)畸形(q)教誨(hu)深惡痛疾(w)B差勁(ch)拙劣(zhu)似是(s)數(shù)見不鮮(sh)C廣袤(mo)無垠(gn)掩飾(sh)誠惶誠恐(hung)D熒光(yng)窒息(zh)瀝青(l)小心翼翼(y)A選項里“畸形”的“畸”正確的讀音是“j”；B選項里“數(shù)見不鮮”的“數(shù)”正確的讀音是“shu”，C項中“無垠”的“垠”應讀“yn”。2下列詞語書寫沒有

2、錯別字的一項是(B)(2分)A凝惑櫻花好意難卻諄諄教誨B真諦小憩既往不咎舉步維艱C丑陋醞釀精疲力盡頷首低眉D熔液沸騰神妙世界密切混合A選項里“凝惑”的“凝”正確的寫法是“疑”；C選項“精疲力盡”的“精”應該寫成“筋”；D選項里“熔液”的“熔”正確的寫法是“溶”。3下列句中加點成語使用不正確的一項是(D)(2分)A如今我們要嚴格把好產(chǎn)品質量關，嚴禁粗制濫造。B我國的武士在比武大會上，所向披靡，無人能敵，鶴立雞群。C別太在意別人的評論，不然你會老是郁郁寡歡！D養(yǎng)殖業(yè)低迷，飼料加工企業(yè)的利潤微不足道，無法與相關產(chǎn)業(yè)的利潤相比?！拔⒉蛔愕馈钡囊馑际且饬x、價值等小得不值一提。此處應用“微乎其微”。4下列

3、句子沒有語病的一項是(D)(2分)A節(jié)日的步行街，張燈結彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。B全校師生沒有一個不否認“陽光體育”活動使整個校園發(fā)生了巨大的變化。C2017年5月，省中學生田徑運動會在我市如期舉行，開幕式既體現(xiàn)了地方文化特色，又彰顯了體育新理念，獲得了群眾的好評如潮。D那煙雨迷蒙的烏江，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)在我們面前。A.動賓搭配不當，將“笑臉”改為“氣氛”或將“洋溢”改為“綻放”。B.多重否定不當，刪去“不”或將“沒有一個”改為“誰都”。C.句式雜糅，將“獲得了群眾的好評如潮”改為“獲得了群眾的廣泛好評”或“好評如潮”。5下列句中標點符號使用有誤的一項是(D)(2分

4、)A“我的講義，你能抄下來么？”他問。B我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”C瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說我希望它有很美麗的顏色的那一天嗎？”D“老師，我錯了”。我說，“下次堅決不再犯同樣的毛病?！本涮枒乓杻取?給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?A)(2分)學校教育只是教育的一部分我們在學校里接受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育讀書這件事也只是教育的一部分教育不限于學校，也不限于讀書ABCD由語段內容可以看出：“學校教育只是教育的一部分”和“讀書這件事也只是教育的一部分”中，“是也是”是連在一起的，可排除B、D，判定的位置，是緊接來說

5、的，故排列，排除C；這樣就可選定答案A。7下列關于文學作品內容及常識的表述，不正確的一項是(C)(2分)A藤野先生是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。這篇文章選自散文集朝花夕拾。B我的母親是現(xiàn)代著名學者、文學家胡適的作品。我的母親是一篇自傳體散文，該文沒有花哨的文字，沒有華麗的比喻，語言簡潔流暢，舉重若輕，顯示了白話文的美感與魅力。C列夫托爾斯泰是19世紀中期俄羅斯批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學家，代表作有戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復活等。D艾芙居里是法國科學家瑪麗居里的小女兒，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，課文美麗的顏色就是選自其撰寫其母傳記居里夫人傳。列夫托爾斯泰是

6、19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學家。8詩文默寫。(每空1分，共3分)(1)潮平兩岸闊，_風正一帆懸_。(王灣次北固山下)(2)我寄愁心與明月，_隨君直到夜郎西_。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)(3)秋風蕭瑟，_洪波涌起_。(曹操觀滄海)9綜合性學習。(8分)學校教育的責任就是：必須讓每一名學生從小養(yǎng)成誠信這種最基本的道德習慣。為此，班級準備開展“誠信伴我行”綜合實踐活動，請你完成下面的任務。(1)請你為本次活動設計一條標語。(2分)_真誠乃做人之本，守信是立世之根。_(2)認真閱讀以下材料，按照要求完成任務。據(jù)報道，湖北咸寧實驗小學副校長洪耀明為了兌現(xiàn)之前與學生的承諾“如果學生

7、不在校園及其周邊亂扔垃圾，就和小豬親嘴”，在學校的升旗儀式上親吻了一頭小豬。有人把他親吻小豬的視頻和照片發(fā)到了網(wǎng)上，洪耀明隨即被許多網(wǎng)友稱贊為“中國好校長”，同時，也有人質疑洪耀明這么做是在作秀。某班圍繞“洪耀明是不是中國好校長”這一話題舉行了一次辯論會，請你站在正方或反方的立場寫一段辯論詞。要求結合材料，觀點明確，言之成理，字數(shù)在80個字以內。(3分)_示例一：我認為洪耀明不愧為“中國好校長”。他的許諾，使學校及其周邊衛(wèi)生狀況改善了；他親小豬兌現(xiàn)了承諾，讓學生信服。所以，我認為洪耀明是個管理有方，信守承諾的好校長。示例二：我認為洪耀明不是“中國好校長”。他作為一個副校長親小豬，行為失態(tài)；他不

8、是從源頭上找原因，而是用打賭的教育方式，效果不會長久。所以，洪耀明這么做是在作秀。_(3)為了給活動提供一定的道理論據(jù)，請你搜集有關誠信的格言。(3分)_示例一：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。孟子_示例二：誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。富蘭克林_示例三：小信誠則大信立。韓非子_二、閱讀與理解(45分)(一)約客(5分)趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。10發(fā)揮你的想象，用自己的語言描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。(3分)_梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點點雨滴敲打著屋檐，長滿青草的池塘傳來陣陣蛙鳴。_11這首詩表達了詩人怎樣的心情

9、？(2分)_表達了詩人寂寞孤獨的心情。_(二)河中石獸(12分)紀昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

10、如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？12解釋下面句中加點的詞。(4分)(1)一寺臨河干(靠近)(2)山門圮于河(倒塌)(3)閱十余歲(經(jīng)過，經(jīng)歷)(4)爾輩不能究物理(研究、探求)13下面句中的“之”用法不同的一項是(D)(2分)A聞之笑曰B當求之于上流C一老河兵聞之D其反激之力14用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)(1)爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？_你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片，怎么會被暴漲的流水帶走呢？_(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？_既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道

11、另一方面的很多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？_15為什么“講學家”的結論而荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。(2分)_因為“講學家”只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關系，作出正確的判斷。_(三)太陽和霓虹燈(13分)這是我們來到北京的第三天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目。”快出門的時候，她又叮囑

12、我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦。”我們謝絕了她的好意。第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這環(huán)境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老

13、人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。(甲)秘書進去請示，老人竟答應了。秘書把時間限定為20分鐘。老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設簡單、樸素。雖然某些問題問得幼稚，但在

14、交談的過程中，我們每提出一個問題，(乙)老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同

15、時出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。16文中甲、乙兩處畫線句子中的“竟”都含有_出人意料_的意思，甲句中的“竟”暗含著的_驚喜_之情，乙句中的“竟”暗含著的_敬佩和贊美_之情。(3分)17文章段多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。(4分)_將女演員、主持人或季羨林先生的言行思想進行對比，突出季羨林先生的人物形象。將對女演員、主持人與對季羨林的感情進行對比，表現(xiàn)對前兩者的不滿和對季羨林的贊美和敬仰。_18文章的第段有何作用？(2分)_內容上：太陽指季羨林，霓虹燈指女演員和主持人，借太陽和霓虹燈委婉含蓄地表達對季羨林和女演員、主持人的情感和評價。結構上：照

16、應題目，深化了對季羨林地位崇高，人卻平易近人的精神的贊美這一主旨。19結合文本談談你能從季羨林先生身上學到哪些優(yōu)秀品質。(4分)_平易近人。替青年學子看管行李；明明很累，也接待采訪。生活簡樸。室內空間被書占據(jù)，老式家具，陳設簡單樸素。尊重知識。認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”。尊重他人。即使一個簡單的問題也認真思考，認真回答。_(四)老陸(15分)冬天的時候回清華，經(jīng)過西南小區(qū)，還是那片紅磚樓，灰頭土臉的。想起老陸曾經(jīng)住在這里的一棟，具體哪棟已經(jīng)辨認不清了。自從出國，我再也沒回去看過老陸，想到他已經(jīng)不在了，心里很愧疚。做學生的時候，每周有一個晚上，我會騎著車，一手拎著琴，去找老陸上

17、課。拜師的時候，老陸已經(jīng)八十歲了，手抖得厲害，就連說話聲音也有點顫，他剛畢業(yè)的一個學生向他推薦了我，胡吹了一通，說我感覺特別好，言外之意是技巧很爛。老陸聽我隨便拉了兩段，說：“你的毛病很多，有決心改么？”“有?！薄澳鼙ＷC練琴么？”“能?！薄澳憷臇|西太難了，要改毛病就得退回去很多重學，能接受么？”“能?！薄拔覐那霸谝魳肥业臅r候教琴是不收費的，現(xiàn)在退休了，要收一定的學費。你是學生，我不按外面的標準收費，每月十塊錢。”“好。”于是就進了師門。一開始我被往回退了三到五年，從最簡單的維瓦爾第協(xié)奏曲開始重練，不準揉弦?！澳愕娜嘞蚁癔d攣，”老陸說，“是沒有經(jīng)過正規(guī)訓練的，需要按照規(guī)矩重新練起來，用節(jié)拍器，

18、每拍三個音、四個音、六個音、八個音，這樣練上去，最后要達到能夠任意控制快慢?！倍乙磺卸佳月犛嫃摹Ｒ驗槭侄兜膯栴}，老陸早就不拉琴了，教琴全靠嘴。上課的時候，他總是站在譜架旁指揮，激動起來就唱，恨不得幫你把情感表達到位。他的唱腔也是抖的，像幅度過大的揉音。教學計劃蠻嚴格，每周的作業(yè)有音階琶音、一首練習曲、雙音練習，每階段有一首協(xié)奏曲、一首小曲子、一首中國樂曲，老陸是嚴格按照業(yè)余考級標準安排曲目和基本練習的。每拉一首曲子，他就給我拷貝磁帶，讓我仔細模仿大師，練好后還會叫夫人彈琴跟我合伴奏。譜子也都是他給我，上面標著密密麻麻的弓法指法，首頁的邊角處往往還有音樂室的圖章，有些甚至是手抄本的復印件，雙音

19、練習是他自己編寫的，這些都是他幾十年教學攢下來的資料，而我是最后一個使用者。前幾天碰上當年樂隊的首席，也跟老陸學過一小段，說：“老陸總在夸你?！蔽蚁?，我水平那么臭，沒什么可夸的，唯一不同的就是我聽話，堅持練琴。在那樣一個人人愛學習的學校，每天為擠出一小時的練琴時間，是要拼死拼活的，為此常得在熄燈后到走廊里自習，然后永遠睡不夠。這么學了三年，水平眼睜睜地爬升了。老陸不認為有補不回的基本功，只要堅持。他的信念在我身上再一次實踐，他一定在以前的學生中實踐多次了，但對于我這卻是第一次，至關重要的一次。但考托福的季節(jié)來了，連最堅持練琴的學生也停了下來。老陸沒說什么，出國他是支持的，他愛的音樂是西方過來的

20、。我停練了兩個月，告誡自己全副精力對付單詞。但某日背單詞的間隙突然聽到收音機里放音樂，整個人像被燒著了一樣，我再也忍不住，把琴盒打開，整個人就在發(fā)抖。于是放縱了自己，一口氣練了九個小時，沒吃飯甚至沒喝水，最后手指真的痙攣了。這事我沒有告訴老陸?？纪晖懈＃一氐搅怂恼n上，接著做一名聽話的學生。因為這段停練，我沒能如他所愿開一場全校范圍的畢業(yè)音樂會，只在音樂室開了一個小型的，跟樂隊朋友合作幾段狂歡了一下。老陸還是很認真地幫我準備了曲目，但是我沒有錄音留給他。臨走時告別，除了客套話，也什么都沒說。老陸，陸以循，外面的人尊稱陸先生。據(jù)說，他曾是與馬思聰齊名的音樂教育家，甚至琴曾經(jīng)也拉得跟馬思聰差不多好。我聽了很吃驚。他學外文出身的，和錢鍾書同班，和曹禺是好朋友，但是喜歡音樂，畢業(yè)后去日本學了小提琴演奏?；氐侥感?，就改行當起了音樂教師，幫助成立管樂隊、弦樂隊，教了無數(shù)學生，也培養(yǎng)了好幾位著名音樂家。其實，我們當時學琴時的水平都是很差的，老陸心里明白他干了幾十年，做的都是初級啟蒙教育。他的教學法，如今回想，也未免僵化，他對曲譜的理解、對演奏范式的理解，都是十九世紀的。他沒有教過我摳樂譜，從樂理上去理解曲子，只