小學(xué)生心理健康教育計劃

1、小學(xué)生心理健康教育方案小學(xué)生心理健康教育方案一、指導(dǎo)思想在科技飛速開展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的 人格.自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心局部.在提倡“以人 為本的今天,作為人類靈魂的工程師-教師如何去關(guān)愛學(xué)生,讓自信扎根于學(xué) 生的心靈,尤其顯得十分的重要.二、活動目標(biāo)1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己,提升對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng) 水平.2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,老實(shí)守信,開拓創(chuàng)新, 追求向上,不畏艱難的健全人格.3、通過心理健康教育,使學(xué)生善于限制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人開展水平.三、

2、實(shí)施步驟1、提升小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)水平特別是一、二年級,培養(yǎng)他們開朗、合 群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格.2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的水平,不斷正確熟悉自我,悅納自我,增 強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的水平.培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心 理品質(zhì).3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙.對這局部學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提升心理健康水平,增強(qiáng)開展自我的水平.四、心理健康教育的途徑：1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中, 都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育.2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課,

3、同時舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì).3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),通過學(xué)校的各種途徑心理咨詢室定時開放、悄 悄話信箱、綠色熱線,對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、 耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙,事后建立好心理檔案.4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助 學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女.五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與水平的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格.2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),同感、 尊重、

4、真誠等反響技術(shù),情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等.3、要以學(xué)生為主體,切忌“老師說,學(xué)生聽的知識傳授式的課堂模式,要與 學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,建立和諧的氣氛,給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度. 讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來.進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo).4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私,謹(jǐn)慎從事、量力而行.篇二：小學(xué)生心理健康教育方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)?中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定?和教育部?關(guān)于增強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見?,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā) 展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展.

5、二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi) 生習(xí)慣,具有堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活水平,有強(qiáng)烈的愛國 意識和社會責(zé)任感,會做人,會求知,會創(chuàng)新,能沉著迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的 人才.具體目標(biāo)：1、能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長鳴一一一定要做到“守信與“守時,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿信心,能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,勤 于思考,不甘落后,走上成功之路.2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,男女同學(xué)問怎樣進(jìn)行交往好,如何同老師、 同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會行為標(biāo)準(zhǔn),提升學(xué) 生的社會適應(yīng)水平.3、使學(xué)生知道遇到困難和挫

6、折應(yīng)怎么辦,自覺地限制和改變不良行為習(xí)慣,鍛煉自己堅忍不拔的毅力,培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,初步學(xué)會休閑,提升自我保 護(hù)意識.4、通過心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適.幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納 自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧.矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正 確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提升人際交往的質(zhì)量.5、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,確立有價值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活.三、教學(xué)內(nèi)容：1、立下堅強(qiáng)志堅強(qiáng)意志與耐受挫折的教育.(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì).(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣.(3)培養(yǎng)學(xué)生良

7、好的自我限制力.(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難.2、澆灌友誼花自我意識、人際交往教育.(1)學(xué)會正確熟悉自己,悅納自己,尊重自己、相信自己.(2)學(xué)會正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系.(3)正確熟悉性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài).3、迎接新挑戰(zhàn)人格養(yǎng)成教育.(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立開展健全人格的愿望與動機(jī).(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育.(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo).四、教學(xué)舉措：1 .堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及開展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理 論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面 和諧

8、的開展.2 .立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心開展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí) 效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生.3 .提升全體學(xué)生的練習(xí)素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的 心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康開展.4 .對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo), 使他們盡快擺脫障礙,提升心理健康水平,增強(qiáng)自我教育水平.篇三：小學(xué)生心理健康教育方案心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容, 是學(xué)校德育工作的重要方面.對全體 學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確熟悉自我,悅納自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的水平；培養(yǎng)學(xué)生健全的人

9、格和良好的個性心理品質(zhì). 對少 數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生, 給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快 擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提升心理健康水平,增強(qiáng)開展自我的水平.因此心理健康教 育要貫徹在教育教學(xué)的全過程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面.一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部?關(guān)于增強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見?,充分熟悉心理健康教育對未成年人成長的重要作用,增強(qiáng)對本校心理健康教育工作的組織 和治理,面向全體學(xué)生,培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),并助其充分熟悉和開展心理潛能,促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到開展.二、具體目標(biāo)：面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與開展性的心理健康教育, 幫助學(xué)生在自我熟

10、悉、承 受挫折、適應(yīng)新環(huán)境,以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分 開展；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo), 使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提升心理健康水平,增強(qiáng)自我教育水平.三、主要內(nèi)容：小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受 學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情.小學(xué) 中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提升學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗學(xué) 習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識,在班級活動中, 善于與更多

11、的同學(xué)交往,養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主、 自動參與活動的水平.四、工作舉措1、全員參與,提升師資心理素質(zhì).心理健康教育的主要途徑,應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中, 在學(xué)科教學(xué)、各項 教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育.為此,我們首先要 抓好心理健康教育的兩支隊伍： 一是教師群體,二是班主任隊伍.通過學(xué)習(xí)心理 健康教育的有關(guān)文件和理論知識, 組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑,幫助老師樹立新 觀念,重視心理輔導(dǎo)教育.2、面向全體,開展心理健康教育.根據(jù)心理健康教育的“主體性、開展性、活動性、協(xié)同性等實(shí)施原那么,我們的 心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生的未來開

12、展,通過班級各科教 學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級治理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校 內(nèi)外各種教育,實(shí)施心理健康教育.班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體 輔導(dǎo)活動.3、關(guān)注個別,重視心理咨詢輔導(dǎo).對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo).班主任和課 任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比擬特殊的學(xué)生,及時進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo).輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真誠、同感等原那么,協(xié)助學(xué)生提升其正確熟悉自 我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的水平.4、結(jié)合德育,提升心理健康教育的質(zhì)量.心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最正確互補(bǔ)模式.心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)

13、容有機(jī)結(jié)合,同時,利用活動課、班隊活動等, 幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì).充分利用社區(qū)教育 資源,建立好學(xué)校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道.五、健全組織心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：孔慶宏組員：林功剛鄒同英宇麗華心理咨詢教師：各班主任篇四：小學(xué)生心理健康教育方案本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制 為保證,以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部?關(guān)于增強(qiáng) 中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見?,通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心 理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和鼓勵學(xué)生健康成長.一、指導(dǎo)思想：提升學(xué)生的心理素質(zhì),提升學(xué)

14、生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵, 國家教委新 制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部 分.因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提升心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的水平.二、具體目標(biāo)：1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個案輔導(dǎo)、登記工作.2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作.3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作.4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提升教育教學(xué)水平.5、做好家長的心理健康知識講座.6、充分利用班隊會增強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育.每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健

15、康為內(nèi)容的主題班隊會三、內(nèi)容要求：1、學(xué)習(xí)心理與智能開展指導(dǎo).(1)幫助學(xué)生了解自己,熟悉自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心.(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī).(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略.(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適.如競賽前夕、升學(xué)測試前夕.2、情緒、情感、情操教育.(1)熟悉情緒的豐富多樣性與易變性.學(xué)會熟悉自己與他人的情緒.(2)掌握限制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑.(3)學(xué)會保持積極心境的方法.3、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育.(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì).(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣.(3

16、)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我限制力.(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難.4、自我意識、人際交往及性教育.(1)學(xué)會正確熟悉自己,悅納自己,尊重自己、相信自己.(2)學(xué)會正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系.(3)正確熟悉性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同 異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài).5、人格養(yǎng)成教育.(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立開展健全人格的愿望與動機(jī).(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育.(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo).四、學(xué)校心理健康教育的途徑.(1)心理課輔導(dǎo).每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況 開展心理活動課.(2)心理咨詢室.逐步開放“心靈家園,接受以學(xué)生個

17、體或小組為對象的咨 詢.逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時間,固定的場所.(3)辦好“心靈信箱,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校 的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù), 特殊 的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢.(4)以“點(diǎn)帶“面,利用學(xué)校宣傳陣地.“各班板報、紅領(lǐng)巾播送站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地, 本學(xué)期將充分利用現(xiàn) 有的陣地宣傳心理知識,在紅領(lǐng)巾播送站、多媒體教室進(jìn)行講座,對個別案例進(jìn) 行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答, 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的 心、態(tài).(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育.小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,

18、 在更重要的意義上講,小學(xué)生 心理健康教育主要依靠家庭教育,由于家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理 健康最后要?dú)w結(jié)于此.因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育, 我們利用家長會等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小 學(xué)生家庭心理健康教育.(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育.指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會放松.要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響,是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育 活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的.B、與人談心.要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以 找長輩、親

19、友談心；在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢 等等.無論 何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益.C、學(xué)習(xí)寫日記或周記.小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成 長有很大的幫助.教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許. 小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己. 本著“成長比成績重要,成人比成才重要的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投 入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育, 促 進(jìn)全體學(xué)生的健康開展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo). 五、每月具體工作安排如下：3月：1、制定

20、心理健康教育工作方案,明確本學(xué)期工作思路.2、開放心靈家園,心理老師開始正常值班 3、開放“心靈信箱.3、利用“紅領(lǐng)巾播送站進(jìn)行心理健康知識專題講座.4月：1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等.2、建立學(xué)生心理檔案.3、開展心理健康教育講座-翻開心靈的快樂頻道,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測 查.5月：1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識.2、開展心理健康知識專題講座.6月：2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié).3、心理健康教育檔案資料匯總整理.篇五:小學(xué)生心理健康教育方案一、指導(dǎo)思想：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施,小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出, 本 學(xué)年,我們要以全面貫徹黨的教育方針,

21、 全面提升學(xué)生的素質(zhì)為根本目的, 在全 校學(xué)生中開展好心理健康教育.逐步通過多種方式,對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行 心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提升心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng) 環(huán)境的水平.二、教育目標(biāo)：幫助學(xué)生熟悉自已,悅納自已；學(xué)會調(diào)控自我,能夠克服心理困 擾,提升承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的水平；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給 予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使用權(quán)他們盡快擺脫障礙,增強(qiáng)自我教育水平. 三、開展健康教育的原那么：1、根據(jù)學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展的規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育.2、面向全體學(xué)生,通過開展教育活動,使用權(quán)學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn) 識,使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提

22、升.3、關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提升 他的心理健康水平.4、以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,要把教師在心理健康教育中 的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動參與有機(jī)的結(jié)合起來.四.實(shí)施途徑和方法：1、增強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo).學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展, 定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題, 定期開展檢查和催促,從人員、 資金及時間上保證學(xué)校心理健康教育活動的積極、有效地進(jìn)行.2、增強(qiáng)師資隊伍建設(shè)增強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提升廣闊教師的心理健康教育水平, 是保證心理健康教育正 常、有效開展的重要條件.

23、學(xué)校將有方案地逐步建立一支以班主任為骨干的全體 教師共同參與的心理健康教育的師資隊伍, 學(xué)校將為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)心理健 康教育知識提供必要的條件,定期開展知識講座、案例分析等,把對心理健康教 育教師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)方案.3、優(yōu)化環(huán)境學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動的同時,要充分地利用心理信箱、心理小報、 #絡(luò)、 小播送等形式對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,向師生宣傳心理健康知識,針對出現(xiàn)的熱點(diǎn) 問題進(jìn)行及時地疏導(dǎo).4、學(xué)校教育過程中全面滲透心理健康教育(1)心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生治理緊密結(jié)合,學(xué)校的德育隊伍要 明確心理健康教育的要求,掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法,提升自身心 理素質(zhì),在提升德育工作實(shí)施的同時,扎