高中語文選擇性必修上 第8課復(fù)活（節(jié)選）（(含答案)）20212022學(xué)年高二語文同步精品講義

1、第8課 復(fù)活（節(jié)選）目標導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標重點難點1.了解列夫托爾斯泰的生平經(jīng)歷和主要作品，了解復(fù)活的主要內(nèi)容，積累文學(xué)常識。2.梳理小說的情節(jié)，分析并概括人物形象。3.分析并學(xué)習(xí)小說中的細節(jié)描寫，以及對于人物語言、動作、心理的精妙刻畫。4.結(jié)合小說的內(nèi)容及創(chuàng)作背景，探究小說的思想主旨。鑒賞小說的藝術(shù)手法，體會“復(fù)活”的含義知識精講【作者簡介】列夫托爾斯泰（18281910），生于貴族家庭，19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學(xué)家。1847年退學(xué)后，回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作農(nóng)奴制度改革的嘗試，18511854年在高加索軍隊中服役并開始寫作，18541855年參加克里米亞戰(zhàn)爭，1855年11月到彼

2、得堡進入文學(xué)界，創(chuàng)作了諸多文學(xué)巨作，1910年11月病逝，享年82歲。列夫托爾斯泰以自己有力的筆觸和卓越的藝術(shù)技巧辛勤創(chuàng)作了“世界文學(xué)中第一流的作品”，代表作有戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜、復(fù)活等。列夫托爾斯泰以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當時歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰。他的作品反映了1861年到1905年俄國的社會矛盾和社會變動，因此他被列寧譽為“俄國革命的鏡子”是具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”。高爾基說不認識托爾斯泰者，不可能認識俄國?！緦懽鞅尘啊繌?fù)活是列夫托爾斯泰晚年的代表作，當時（19世紀末期），俄國的農(nóng)奴制和俄土戰(zhàn)爭，使俄國農(nóng)民生活在水生火熱之中。在這樣的歷史背景下，列夫托爾

3、斯泰看到了社會問題的本質(zhì)所在，對農(nóng)民產(chǎn)生了深深的同情，世界觀發(fā)生激變，拋棄了貴族地主階層的傳統(tǒng)觀點，站在廣大農(nóng)民的立場，觀察俄國的社會現(xiàn)實，代表農(nóng)民階級發(fā)表意見。他以清醒的現(xiàn)實主義態(tài)度抨擊社會現(xiàn)實，揭露俄國社會制度的本質(zhì)。列夫托爾斯泰在此背景下創(chuàng)作出的復(fù)活是俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰?！净A(chǔ)知識】1.讀準字音。嫣然（yn） 斜睨（n） 啰唆（lu suo） 襤褸（ln l）哽?。╣ng） 饒?。╯h） 害臊（so） 擤鼻涕（xng）鬈發(fā)（qun） 窘態(tài)（jing） 踱步（du） 2.弄懂詞義。嫣然一笑：形容女子笑得很美。奪眶而出：眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷或極度歡喜而落淚。衣衫襤

4、褸：指衣服破舊，其布料破爛不堪。步履輕盈：形容腳步輕盈,走路很快。衣冠楚楚：形容衣帽穿戴得整齊漂亮。截然不同：意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。飽經(jīng)風霜：意思是指經(jīng)歷過種種艱難困苦。鄙夷不屑：意思是指輕視，看不起。重點梳理【重點01】故事梗概小說主人公瑪絲洛娃本是一個貴族地主家的養(yǎng)女，她被主人的侄子、貴族青年聶赫留朵夫公爵誘奸后遭到遺棄。由此陷入了苦難的生活，她懷著身孕被主人趕走，四處漂泊，淪為妓女達7年之久。后來她被人誣陷謀財害命而被捕入獄。十年后，聶赫留朵夫以陪審員的身份出庭審理瑪絲洛娃的案件，他認出了被告就是十年前被他遺棄的瑪絲洛娃，他的良心受到了譴責。為了給自己的靈魂贖罪，他四處奔

5、走為她減刑。當所有的努力都無效時，瑪絲洛娃被押送去西伯利亞，聶赫留朵夫與她同行。途中，傳來了瑪絲洛娃減刑的通知，苦役改為流放。這時的瑪絲洛娃盡管還愛著聶赫留朵夫，但為了他的前途，拒絕了他的求婚，與政治犯西蒙結(jié)合。這兩個主人公的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他們在精神上和道德上的復(fù)活。本課節(jié)選的是第一部第四十三章。小說前面的情節(jié)是：瑪絲洛娃無辜卷入一起謀財害命官司，蒙冤受屈，即將去服苦役。擔任陪審員的貴族聶赫留朵夫在法庭上發(fā)現(xiàn)瑪絲洛娃正是自己年輕時拋棄了的姑娘，良心深受譴責，經(jīng)過痛苦的思想斗爭，決定去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，祈求寬恕?！局攸c02】理清思路開端（1-21段）：聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃。發(fā)展（22-43

6、段）：二人交談，聶赫留朵夫請求瑪絲洛娃的原諒，但被拒絕。高潮（44-58段）：瑪絲洛娃經(jīng)過激烈的心理活動后，決定利用這個男人弄到些好處。結(jié)局（59-78段）：聶赫留朵夫決定在精神上喚醒瑪絲洛娃，使她恢復(fù)本性?！局攸c02】情節(jié)分析1.聶赫留朵夫是在什么情形下找到的瑪絲洛娃？當聶赫留朵夫出現(xiàn)在面前時，瑪絲洛娃是否馬上認出他？明確 瑪絲洛娃被趕出姑母家后，淪為妓女，無辜卷入一起謀財害命官司，在法庭上擔任陪審員的聶赫留朵夫意外發(fā)現(xiàn)她?，斀z洛娃并沒有馬上認出自己往日的情人，但是他仍然高興有人來看他，特別是衣著體面的人。2.文章開頭部分,對獄中其他人物對話情形的描寫有什么作用?明確 從對話內(nèi)容來看,從一個

7、側(cè)面展現(xiàn)了當時俄國社會的混亂。為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的第一次見面提供了背景。因為這一吵鬧的場面使得瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫的講話內(nèi)容,才有了下文兩人近距離的談話,推動了情節(jié)發(fā)展。3.從文中看，瑪絲洛娃的墮落是否自愿？原因是什么？明確 她的墮落不是自愿的，而是被迫的。因為開始的時候，聶赫留朵夫給她打開了一個充滿感情和理想的新奇天地，但是他后來的殘酷給她帶來了屈辱和苦難，她感到痛苦，竭力用墮落生活來麻醉自己的靈魂。4.聶赫留朵夫要用自己的行為對瑪絲洛娃贖罪，這種想法是一以貫之的，還是有過動搖？明確 有過動搖，從聶赫留朵夫見到瑪絲洛娃，并通過交談?wù)J識到自己的行為和對她造成的傷害而深深懺悔，決定用自己

8、的行動贖罪。但是看到瑪絲洛娃問自己要錢，覺得她已經(jīng)不是以前的瑪絲洛娃時，也進行過激烈的思想斗爭，怕被她牽連，并想用金錢洗刷自己的罪責，但隨之又堅定了自己的想法，堅定了贖罪的決心?！局攸c03】品析語言1.“這個女人已經(jīng)喪失生命了”。明確 這是來自聶赫留朵夫內(nèi)心的一聲喟嘆。面前的瑪絲洛娃不再是自己曾經(jīng)深愛的女孩兒-純潔可愛的卡秋莎，而是一個墮落、賣弄風騷、見錢眼開的粗俗女子，她喪失的不是生理學(xué)上的生命，而是自己純潔可愛的靈魂。2.不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑?！澳椅覇?？”她問，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。明確 這里運用了語言、神態(tài)、動作等細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了飽嘗世態(tài)

9、炎涼后的瑪絲洛娃已經(jīng)世俗化了，變得善于察言觀色了。3.她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。明確 “嫌惡”應(yīng)該是瑪絲洛娃的真情流露，正是眼前這個男人，對她始亂終棄，給自己帶來了深重的痛苦和災(zāi)難?！把挠挚蓱z地微微一笑”則是她故意而為之，裝出的一副妖媚可憐相，其目的是“利用他弄到些好處”?！局攸c04】問題探究人物形象探究（1）聶赫留朵夫的人物形象:聶赫留朵夫既是貴族地主階級的罪惡的體現(xiàn)者，同時又是本階級罪惡的批判者。聶赫留朵夫大學(xué)時是一個純潔、熱忱、朝氣勃勃，有美好追求的青年，進入軍隊和上流社會后，過起花天酒地、醉生夢死的生活。作風隨便，誘奸瑪絲洛娃使其懷上孩子，有將其拋棄。多年后，再

10、次遇到了瑪絲洛娃，意識到自己是造成她不幸的罪魁禍首，心中的良知引發(fā)了他對瑪絲洛娃的同情和懺悔。他開始決心贖罪，甚至有和她結(jié)婚的念頭，表明了他悔改的誠意。從此，他的思想開始升華，靈魂開始走向復(fù)活。（2）瑪絲洛娃的人物形象:瑪絲洛娃原本是個善良、純樸、天真無邪的少女，自從被聶赫留朵夫引誘和拋棄后，她淪落為妓女，有不幸被誣告為毒害他人的兇手，陷于冤獄之中。她作為俄國下層群眾的典型代表，她已經(jīng)喪失了生命，失去了靈魂，對決心贖罪，幫助她覺醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任，對人生、對生活、對社會充滿的是厭惡。人物形象描寫方法聶赫留朵夫 “我想見見”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。

11、他說話的聲音并不比平時高。 “我想見見您我”語言描寫。聶赫留朵夫在稱呼上的斟酌和語言的不流暢表現(xiàn)了他思想上的矛盾?！皩?，我在做我該做的事，我在認罪?！甭櫤樟舳浞蛳?。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住情感，免得哭出來。心理描寫。直接寫聶赫留朵夫的心理，他認為瑪絲洛娃的遭遇的根源在自己，自己應(yīng)該贖罪。動作、神態(tài)描寫。聶赫留朵夫的情緒很激動，說明他急于想得到瑪絲洛娃的諒解，同意自己贖罪的想法。他再也說不下去，就離開鐵柵欄，竭力忍住翻騰的淚水，不讓自己哭出聲。動作、神態(tài)描寫。聶赫留朵夫“說不下去”。內(nèi)心充滿了傷悲，自己給對方造成的傷害如此之大，表現(xiàn)了他

12、對自己的反省。 昨晚迷惑過聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說話，又竭力阻止他思考該怎樣行動，卻讓他去考慮他的行動會有什么后果，怎樣才能對他有利。 “這個女人已經(jīng)無藥可救了?！蹦Ч碚f，“你只會把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對別人有益的事了。就會向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出來。心理描寫。一方面，一個利己的聶赫留朵夫和一個想要實現(xiàn)自我救贖的聶赫留朵夫之間展開了激戰(zhàn)；另一方面聶赫留朵夫看到了瑪絲洛娃已經(jīng)完全變了個人，當年的純潔美好不復(fù)存在，行為舉止間流露出風塵女子的放蕩，這一切讓他質(zhì)疑自己對她的拯救是否有意義。最終他還是堅定了自己要幫助瑪絲洛娃的想法。不過，說也奇

13、怪，這種情況不僅沒有使他疏遠她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近他對她豪無所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺醒，能恢復(fù)她的本性。心理描寫。表明了聶赫留朵夫決心從精神上拯救瑪絲洛娃，其實這也是他邁出自己精神復(fù)活的第一步。“我記起這些事是為了要改正錯誤，贖我的罪，卡秋莎?！甭櫤樟舳浞蜷_了頭，本來還想說他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開口了。語言、心理描寫。表現(xiàn)了聶赫留朵夫的懦弱，也表現(xiàn)了他內(nèi)心深深的自責和懺悔。瑪絲洛娃不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。神態(tài)描寫?，斀z洛娃仍然高興有人來看她，特別是衣著體面的人，“嫣然一笑

14、”是她作為妓女的習(xí)慣表情?，斀z洛娃看到聶赫留朵夫激動的神氣，認出他來了?！澳孟袷堑也桓艺J?！爆斀z洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。神態(tài)描寫?，斀z洛娃的表情表現(xiàn)了她認出對方后的心理，那段不愿意觸及的記憶又出現(xiàn)在她的腦海中。 過了一分鐘，瑪絲洛娃從邊門走出來。她步履輕盈地走到聶赫留朵夫跟前站住，皺著眉頭看了他一眼。烏黑的鬈發(fā)也像前天那樣一圈圈在額上；蒼白而微腫的臉有點病態(tài)，但很可愛，而且十分鎮(zhèn)定；她那雙烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。肖像描寫。這是一個可愛的姑娘，眼睛“特別有神”，讓人無法討厭她，作者這樣寫激起了人們對她的同情?！皼]有什么罪可贖的。過去的事情都過去

15、了，全完了。”瑪絲洛娃說。接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。語言、神態(tài)描寫?，斀z洛娃不相信聶赫留朵夫會贖罪，她不抱任何希望，只是“微微一笑”，這笑是做妓女的習(xí)慣表情，也表達了對聶赫留朵夫的厭惡?！拔蚁胝埱竽o些錢，要是您答應(yīng)的話。不多只要十個盧布就行?！彼蝗徽f。語言描寫?，斀z洛娃不相信聶赫留朵夫的話，把他當作可利用的男人，妖媚地笑著向她要了十個盧布。 她又像剛才那樣微微一笑。神態(tài)描寫。瑪絲洛娃再次出現(xiàn)的“笑”，讓人對其同情，同時更激發(fā)了聶赫留朵夫的罪惡感?！澳愕脑捳婀帧！彼梢牟恍嫉厮羞@樣的感覺微笑著說。動作、神態(tài)描寫。突出了瑪絲洛娃的真實狀態(tài)，她根本

16、不在意對方的想法，只是要盡可能地獲得一些好處?！昂玫?，那您就來吧。”她說，做出一種要討男人喜歡的媚笑。語言、神態(tài)描寫?，斀z洛娃不僅不以自己的妓女身份為恥，甚至引以為榮。在她看來，茫茫塵世無非是好色之徒聚居的淵藪，他們從四面八方窺伺她，不擇手段去占有她，她過去的生活和現(xiàn)在的生活全都證實這種觀點是正確的?！昂伪靥崮切┡f事?！彼淅涞卣f。語言、神態(tài)描寫。表明聶赫留朵夫過去給她造成的傷害是巨大的，她不想再觸及那段痛苦的回憶?！罢婀郑　彼终f了一遍，接著搖搖頭，向鐵柵欄那邊走去。語言、動作描寫。表明了瑪絲洛娃對自己的關(guān)愛極度的懷疑，不信任，覺得聶赫留朵夫所說的話是騙人的。3、思考探究（主題探究）問題：聯(lián)

17、系整部小說思考：“復(fù)活”的含義以及作者在兩個主人公身上寄托的人性理想分別是什么？（小組合作交流）“復(fù)活”的含義：在復(fù)活聶赫留朵夫完整而充分地體現(xiàn)了“道德自我完善”的過程和思想。他經(jīng)過返歸和自我完善精神靈魂獲得了新生,實現(xiàn)了“復(fù)活”。在小說復(fù)活中聶赫留朵夫的思想變化可以分為：第一階段是純潔善良、追求理想的階段。這時他健康、真誠、充實、崇高，樂于為一切美好的事業(yè)而獻身。真摯地愛著瑪絲洛娃。那時的愛是純潔美好的。“在他眼里，只有妻子才是女人，凡是不能成為他妻子的女人都不是女人，而只是人”。第二階段是放縱情欲，走向墮落。踏上社會后，聶赫留朵夫變得猥瑣、低下、空虛、渺小。認為女人無非是一種“享樂工具”。

18、他誘騙了瑪絲洛娃，之后給了她一筆錢。這種做法是獸性的表現(xiàn)更是對純潔的愛的侮辱，但那時他無法控制自己，導(dǎo)致了一個女人的悲劇。第三階段是從仟悔走向復(fù)活。法庭審判之后，他內(nèi)心痛苦，認清了自己虛偽可恥的面目，決心悔過自新。在他懺悔的過程中，通過對他的所見所聞，揭露和批判了沙皇俄國社會的腐敗和黑暗。批判了沙俄專制的國家制度，揭露了政府機關(guān)的黑暗和官吏的殘暴。作者通過瑪絲洛娃體現(xiàn)了俄羅斯人民所遭受的深重苦難和對整個黑暗社會的無比憎恨。她在拒絕聶赫留朵夫的“善行”時，一再表現(xiàn)出自己內(nèi)心的屈辱、痛苦和按耐不住的憤怒。正是這種感情觸動了她麻木不仁的靈魂，并最后使她覺醒過來。由于她的靈魂深處始終保存著善良的天性和

19、與聶赫留朵夫初戀時的美好回億，“悔罪”的聶赫留朵夫才能獲得她的寬恕，井使她重新“愛”上他?，斀z洛娃最終拒絕聶赫留朵夫要求和他結(jié)婚的建議，表現(xiàn)出瑪絲洛娃的崇高品質(zhì)，也是她為了愛他而做出的自我犧牲?，斀z洛娃的“寬恕”精神使她的靈魂獲得了“復(fù)活”。綜上所述，“復(fù)活”的含義指的是主人公聶赫留朵夫與瑪絲洛娃精神的、靈魂的復(fù)活。作者在兩個主人公身上寄托的人性理想：復(fù)活是托爾斯泰晚年的代表作品，托爾斯泰在兩個主人公身上寄托了美好的人性理想。小說的兩個主人公一路走來愛恨情仇，歷盡坎坷最終都實現(xiàn)了精神靈魂的“復(fù)活”，在兩個主人公身上寄托了贖罪、寬恕、拯救靈魂、“不以暴力抗惡”、“道德自我完善等美好人性，宣揚一種

20、屬于托爾斯泰自己的宗教“博愛”的思想，人們稱之為“托爾斯泰主義”。4、文本特色復(fù)活是列夫托爾斯泰思想探索和藝術(shù)探索的一個新的里程碑，它鮮明地體現(xiàn)了列夫托爾斯泰撕毀一切假面具的“最清醒的現(xiàn)實主義”。（1）生動的細節(jié)描寫。 剛與瑪絲洛娃開始交談時，聶赫留朵夫在稱呼她“你”“您”間猶豫不決；在瑪絲洛娃突然開口要錢時，聶赫留朵夫流露出窘態(tài)。作者通過這些細節(jié)描寫，塑造了人物鮮明的性格、復(fù)雜的情感，寄寓了自己的人性理想。（2）獨特的諷刺手法。 所謂“獨特”，是指列夫托爾斯泰的諷刺是不露聲色的，他采用現(xiàn)實主義的描寫去揭露事物表面與實質(zhì)的矛盾，在樸素的敘述中包含著辛辣的諷刺。如：“當著他的面別給，等他走開了再

21、給，要不然會被他拿走的”，揭露了大小官吏的巧取豪奪。（3）突出的心理描寫。 列夫托爾斯泰不僅僅是描寫人的心理活動的結(jié)果，他更關(guān)心過程本身，尤其是人的心理活動過程中那種細微的、難以捉摸的改變。如瑪絲洛娃在監(jiān)獄里以犯人的身份見到前來探視她的貴族地主聶赫留朵夫時，列夫托爾斯泰寫道：“瑪絲洛娃怎么也沒想到會看見他，特別是在此時此地。因此最初一剎那，他的出現(xiàn)使她震驚，使她回想起她從不回想的往事?！蓖拢瓦M入對往事的回憶。起初，她心頭掠過一絲美好的回憶，因為站在她面前的這個人曾經(jīng)愛過她并且為她所愛；接著，她想起他的殘忍，想起他帶給她的痛苦和屈辱她根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，又想利用他一下。這段心理描寫既為后來聶

22、赫留朵夫應(yīng)允為她請律師的情節(jié)埋下伏筆，又有助于表現(xiàn)人與人之間的關(guān)系，反映社會生活的本質(zhì)。知識拓展托爾斯泰的三則故事:1. 托爾斯泰在圣彼德堡廣場上，看到一個乞丐，衣衫襤褸，托爾斯泰就給他錢，有人告訴托爾斯泰，說那人是個騙子，托爾斯泰說：“我不是捐給他錢，我是捐給道義！”1 2. 列夫托爾斯泰在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，列夫技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，列夫見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，列夫驚異的問道：“你為何不要？”小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！绷蟹騿枺骸澳阋灨妥鍪裁?？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”我想你

23、一定會說：好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而在釣技有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼于路上的風雨，如此，難免會跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。分層提分題組A 基礎(chǔ)過關(guān)練（2020山東高二期中）請閱讀美麗的列夫托爾斯泰一文的節(jié)選部分，完成下面小題。托爾斯泰稱自己為“丑陋的列夫”，而我覺得托爾斯泰非常美麗。不論是在往昔的少女時代，還是進入了古稀之年的今天我一向覺得：托爾斯泰 地美麗。他的博大的智慧，他的仁慈的心靈，是我

24、認為他美麗的主要原因。記得我當學(xué)生的時侯，就讀了他的戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等三部長篇巨著。讀完之后，掩卷沉思，不明白這位老人用了什么樣的技巧，把他筆下的人物刻畫得那樣 。閉上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃爾、聶赫留朵夫等形象，立刻活躍了起來，一個一個，仿佛是一粒粒閃耀在月光下圓潤飽滿的珍珠，他的才華實在太 了。所以，每逢我讀完托爾斯泰寫的一本書都要對著他的畫像仔細觀看。他的畫像有時印在書的扉頁上，有時印在雜志上，都是出自俄國著名肖像畫家列賓之手。托爾斯泰有著卷曲的花白頭發(fā)和胡須天庭十分寬闊飽滿，眉骨突出。眼睛深陷、大鼻子、大手，總是皺著眉頭在沉思，一幅深沉而憂郁的表情。他的每一條皺紋里，似乎都流

25、露出睿智與仁愛之光。他哪里有一絲一毫的“丑陋”？我常常目不轉(zhuǎn)睛地向他行注目禮，覺得這位老人長得實在太美了。隨著年齡的增大，我漸漸地學(xué)著觀察社會，又讀了許多 托爾斯泰的文章和書，還有英國人英德與法國人羅曼羅蘭分別為他寫的傳記，慢慢地理解了托爾斯泰這位作家的特別偉大之處，以及為什么他被人稱為“俄羅斯偉大的心魂”。1依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）A異乎尋常 惟妙惟肖 卓著 對于B無與倫比 栩栩如生 卓越 關(guān)于C無與倫比 惟妙惟肖 卓著 對于D異乎尋常 栩栩如生 卓越 關(guān)于2下列說法正確的一項是（ ）A第段中的“托爾斯泰”都可以換成“他”。B文中加下劃線的兩處引號，用法相同。C文中加

26、方框的兩個“等”字，用法不同。D將第段置于段之間，全文會更連貫。3比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫波浪線的句子所用比喻進行簡要分析?！敬鸢浮?D2C3把一個個人物形象比作一粒粒的珍珠，體現(xiàn)了比喻的相似性；人物形象塑造得鮮明飽滿生動，這和珍珠圓潤飽滿的特點相似；閉上眼睛人物形象就能立刻活躍，這和月光下珍珠閃耀的意境相似?！痉治觥?本題考查正確使用和辨析詞語（包括熟語）的能力。“異乎尋?！?，跟平常的情況很不一樣?！盁o與倫比”，意思是指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。這里強調(diào)托爾斯泰的美與平常意義上的美是不一樣的，所以用“異乎尋?！?，排除B項、C項?！拌蜩蛉缟?，形容藝術(shù)形象非常生動逼真，

27、像活的一樣?！拔┟钗┬ぁ保稳菝鑼懟蚰７碌梅浅：?，非常逼真。這里指托爾斯泰作品中刻畫的人物逼真，所以用形容藝術(shù)形象的“栩栩如生”，排除A項?！白恐?，指突出顯著?！白吭健?，杰出的，超出一般的。這里指托爾斯泰才華杰出，超出一般，用“卓越”。“關(guān)于”，介紹事物包含的范圍或內(nèi)容，組成介詞結(jié)構(gòu)，用在名詞或名詞性詞組前面，作定語?！皩τ凇?，表示指出動作行為所涉及的對象，表示人、事物、行為之間的對待關(guān)系。這里后面接的是“托爾斯泰的文章和書，還有英國人英德與法國人羅曼羅蘭分別為他寫的傳記”，是介紹作者讀書的范圍，所以用“關(guān)于”。故選D。2本題考查語言表達與運用能力。A項，改換后句意不明確，第一處改換后讀者不

28、一定能知道作者講的是誰，后面兩處作者有意不用代詞其實也是為了更明確闡述自己的觀點；B項，前者“丑陋的列夫”表示引用，后者“丑陋”表示強調(diào)，用法不同，判斷錯誤；C項，前者表示完全列舉，后者表示列舉未盡，用法確實不同，判斷正確；D項，改后邏輯上不連貫。文章先以“托爾斯泰非常美麗”總起全文，引出下文。段再從肖像和“良知”方面概括說明其“美麗”。然后第段過渡到從作者的所見、所聞、所思等角度，思路清晰，不宜變換順序。故選C。3本題考查鑒賞語段的修辭手法的能力?！伴]上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃爾、聶赫留朵夫等形象，立刻活躍了起來，一個一個，仿佛是一粒粒閃耀在月光下圓潤飽滿的珍珠”運用了比喻的額修辭手法，將托

29、爾斯泰塑造的“娜塔莎、安娜、皮埃爾、聶赫留朵夫等形象”比作“一粒粒閃耀在月光下圓潤飽滿的珍珠”，珍珠的圓潤飽滿突出了托爾斯泰塑造的人物具有鮮明飽滿生動的特點，也呼應(yīng)了文段“美麗的列夫托爾斯泰”的主題。同時這個比喻在意境上也很和諧，托爾斯泰塑造的人物栩栩如生，閉上眼睛人物形象就能立刻活躍，熠熠生輝，這和月光下珍珠閃耀的意境相似。總之，這個比喻形象生動地表現(xiàn)了托爾斯泰塑造的人物帶給我們的美的享受。4在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，_。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人

30、所獨有。人們通過閱讀，不僅能進入不同時空的世界，更為重要的是，_：人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從正氣歌學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。笛卡兒說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，_；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡?！敬鸢浮窟€擁有另一個豐富的（精神）世界； 人們從讀書學(xué)會做人（或：讀書可以提升人的精神世界）； 這就是讀書使人向善（或從善）。 【詳解】本題考查學(xué)生補寫句子能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯

31、嚴密，還要注意字數(shù)的限制。根據(jù)“他除了擁有現(xiàn)實的世界之外”，以及“從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著”可知，第一處應(yīng)為“還擁有另一個精神世界”；根據(jù)“人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從正氣歌學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著”可知，第二處應(yīng)“人們從讀書學(xué)會做人為”；根據(jù)“這就是讀書使人避惡”可知，第三處應(yīng)為“這就是讀書使人向善”。5請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。根據(jù)托爾斯泰小說原著改編的歌劇復(fù)活于2019年年底在北京劇院首演，以此向名著致敬，并紀念中俄建交70周年。將復(fù)活改編為歌劇，在國內(nèi)外沒有先例。

32、它的劇情結(jié)構(gòu)將分為序曲、結(jié)尾和四幕共六個部分，劇情按照倒敘的方式展開到第三幕，之后順敘。本劇通過男主人公聶赫留朵夫與女主人公瑪絲洛娃的情感故事，抒寫了一支贊頌人性和精神復(fù)活的心靈交響曲。據(jù)介紹，這部作品基本按照托爾斯泰小說原著的敘事邏輯和故事脈絡(luò)改編，但側(cè)重點和人物個性有了新的變化，突出和強調(diào)了生命的尊嚴與平等。歌劇版復(fù)活由中俄作曲家合作完成，因此融合了濃郁的俄羅斯風格和醇厚的中華韻味。作曲家、中央音樂學(xué)院教授劉思軍負責全部獨唱、重唱及部分合唱唱段；俄羅斯作曲家帕切連科負責序曲及部分合唱唱段。這部作品將由北京青年導(dǎo)演孫仝執(zhí)導(dǎo)，由歌唱藝術(shù)家宋元明、張海清領(lǐng)銜演唱?！敬鸢浮筷P(guān)鍵信息：根據(jù)托爾斯泰小

33、說原著改編的歌劇復(fù)活于2019年年底在北京首演；突出了生命的尊嚴與平等；融合了俄羅斯風格和中華韻味?！驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達出來。具體表現(xiàn)為三點：對材料的理解；對材料相關(guān)信息的篩選；語言表達簡潔流暢。本題要求用簡明的文字對新聞報道的內(nèi)容進行壓縮。根據(jù)新聞報道中的主要信息，如時間、地點、事件、結(jié)果等進行壓縮，注意保留以下關(guān)鍵信息：時間：2019年年底；地點和事件：根據(jù)托爾斯泰小說原著改編的歌劇復(fù)活在北京劇院首演。因為本文接下介紹新改編歌劇復(fù)活，所以保留關(guān)鍵信息時，選擇其與原著相比產(chǎn)生的變化及歌劇的主要特點即可

34、，即“融合了濃郁的俄羅斯風格和醇厚的中華韻味”。壓縮時還要注意字數(shù)限制以及語言表達的簡潔流暢。題組B 能力提升練（2021齊河縣第一中學(xué)）閱讀下面的文字，完成下面小題?，斀z洛娃的絕望這天夜里，瑪絲洛娃久久不能入睡。她睜大眼睛躺在板鋪上，想著心事。她想，她到了薩哈林島后絕不能嫁個苦役犯，要么嫁個長官，或者嫁個文書，至少也得嫁個看守。他們都是色鬼，想起那個辯護人怎樣盯住她，庭長怎樣盯住她，法庭上遇見她和故意從她身邊走過的男人怎樣盯住她。她想到許許多多人，就是沒有想到聶赫留朵夫。因為回想起來太痛苦了，這些往事原封不動地深埋在她的心底。今天她在法庭上沒有認出他來，倒不是因為她最后一次看見他時他還是個軍

35、人，沒有留胡須，如今卻留著大胡子，顯得很老成，主要是因為她從來沒有想到過他。在他從軍隊回來，卻沒有拐到姑母家去的那個可怕的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過的事全部埋葬掉了。在那個夜晚以前，她滿心希望他回來，因此不僅不討厭心口下的娃娃，而且常常對她肚子里時而溫柔、時而劇烈地蠕動的小生命感到親切。但在那個夜晚以后一切都變了。后來的遭遇使未來的孩子純粹成了累贅。兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫，可是他回電說不能來，因為要如期趕回彼得堡?，斀z洛娃決定自己到火車站去同他見面。瑪絲洛娃服侍兩個老姑娘上床睡了，慫恿廚娘的女兒瑪莎陪她一起去。這是一個黑暗的風雨交作的秋夜，溫暖的大顆雨點時下時?！，斀z洛娃雖然熟悉這條路，但

36、或許太興奮，在樹林里還是迷失了方向?，斀z洛娃一跑上站臺，立刻從頭等車廂的窗子里看見了他。這節(jié)車廂里的燈光特別明亮。有兩個軍官面對面坐在絲絨座椅上打牌。聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫，坐在軟椅扶手上，臂肘靠著椅背，臉上泛著讓瑪絲洛娃感到神秘奇怪的笑容?，斀z洛娃急切地用凍僵的手敲敲窗子。但就在這當兒，火車緩緩開動了。一個軍官手里拿著紙牌站起來，往窗外張望。她又敲了一下窗子，把臉貼在窗玻璃上。那個軍官想放下窗子，可是怎么也放不下來。聶赫留朵夫站起來，推開那個軍官，粗暴地把窗子放下，這時瑪絲洛娃徹底看清了僅一窗之隔的這張陌生的臉上那神秘奇怪的笑容?；疖嚰涌炝怂俣取，斀z洛娃也加快腳步跟住火車。就在

37、窗子放下的一剎那，一個列車員走過來把她推開，自己跳上火車?，斀z洛娃落在后頭，但她仍一個勁兒地在濕漉漉的站臺上跑著，但頭等車廂已經(jīng)離得很遠了。接著二等車廂也一節(jié)節(jié)從她旁邊駛過，然后三等車廂以更快的速度掠過，但她還是跑個不停。等尾部掛著風燈的最后一節(jié)車廂駛過去，她已經(jīng)越過水塔，周圍一點遮攔也沒有了。風迎面刮來，掀起她頭上的頭巾，吹得衣服裹緊她的雙腿。她的頭巾被風吹落了，但她還是一個勁兒地跑著?！鞍⒁?！卡秋莎（注）阿姨！”瑪莎喊著，好容易才追上她，“您的頭巾掉了！”“他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說有笑，喝酒玩樂，可我呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風，站著哭！”瑪絲洛娃想著站住了

38、，身子往后一仰，雙手抱住頭，放聲痛哭起來?，斏ε铝?，摟住她濕淋淋的衣服?！鞍⒁?，我們回家去?！薄暗纫涣谢疖囬_過來，往輪子底下一鉆，就完事了?！爆斀z洛娃想著，沒有回答小姑娘的話。她打定主意這樣做。但就在這當兒，她肚子里的孩子，他的孩子，突然顫動了一下，忽然間，那在一分鐘前還那么折磨她、使她覺得幾乎無法活下去的重重苦惱，她對聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報復(fù)的念頭這一切頓時都煙消云散了。她平靜下來，理了理衣服，扎好頭巾，匆匆走回家去。從那天起，她心靈上發(fā)生了一場大變化，她不再相信善了。如果她心里產(chǎn)生疑問：為什么人們互相欺凌，受苦受難？那么，最好就是不要去想它。如果她感到苦悶，那就抽抽煙，

39、喝喝酒，同男人談?wù)剱矍椋@樣也就會把苦悶忘掉。（節(jié)選自復(fù)活，有刪改）6下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A作者寫瑪絲洛娃夜里想到要嫁個長官或文書，想到盯著她的辯護人、庭長，主要是為了體現(xiàn)瑪絲洛娃沒有想到聶赫留朵夫。B瑪絲洛娃在法庭上沒有認出聶赫留朵夫，不是因為完全忘記了他，而是不愿意想起他，想起他就痛苦，說明瑪絲洛娃沒有完全麻木。C瑪絲洛娃的墮落是從在車站見到聶赫留朵夫開始的，她認為抽煙、喝酒、跟男人談?wù)剱矍榭梢酝敉纯唷兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫回來，主要是希望聶赫留朵夫能對瑪絲洛娃有個交代，但他借口要如期趕回彼得堡而拒絕回去。7下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項

40、是（ ）A小說中畫線部分的風雨描寫渲染了社會環(huán)境的無情冷漠，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，烘托了瑪絲洛娃內(nèi)心的悲傷與無助凄慘的處境，也暗示了瑪絲洛娃悲慘的命運。B第段對另一個軍官的描寫客觀簡單，只抓住了他的動作；對聶赫留朵夫的描寫帶有瑪絲洛娃的主觀感受，更加深入細致，抓住了他的穿著、神態(tài)、動作等。C瑪絲洛娃在站臺看到聶赫留朵夫后便敲他座位旁邊的窗子，而聶赫留朵夫粗暴地將窗子放下的動作描寫，體現(xiàn)了他對瑪絲洛娃的視而不見。D小說節(jié)選部分采取了倒敘的手法，描述了瑪絲洛娃遭聶赫留朵夫拋棄的情形，對瑪絲洛娃的性格塑造完整全面。8以時間先后為順序，概括瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感發(fā)生了怎樣的變化。9寫瑪絲洛娃從孩子

41、那里獲得活下去的力量，她覺得孩子是累贅是否矛盾？請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?D7C8愛戀，期盼聶赫留朵夫歸來，急切地要見聶赫留朵夫；怨恨，看到聶赫留朵夫在列車上喝酒玩樂，瑪絲洛娃內(nèi)心充滿了對他的怨恨，想以死來報復(fù)他；絕望，回來后徹底埋葬了她與聶赫留朵夫的往事。9不矛盾。當瑪絲洛娃剛被聶赫留朵夫拋棄時，她對生活失去信心，因腹中的孩子而產(chǎn)生活下去的勇氣；后來經(jīng)歷了生活的重重打擊，她失去了對美好人性的信任與追求，這時孩子就成了累贅；這樣的情節(jié)安排符合人物的獨特經(jīng)歷。（答“矛盾”也可，結(jié)合文本，答之有據(jù)，言之有理即可）【分析】6本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。D“主要是希望聶赫留

42、朵夫能對瑪絲洛娃有個交代”有誤。依據(jù)原文“兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫，可是他回電說不能來”，說明兩位姑媽只是盼望他能回來，并沒有說要他對瑪絲洛娃有個交代。故選D。7本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞的能力。C“視而不見”一詞不夠準確，文中沒有明確說明聶赫留朵夫是否看見了瑪絲洛娃。故選C。8本題考查學(xué)生分析作品情節(jié)結(jié)構(gòu)的能力。本文采用的是倒敘手法，因此需要對文本內(nèi)容梳理之后才能按時間順序概括出答案。通過“她滿心希望他回來”“瑪絲洛娃決定自己到火車站去同他見面”等語句可看出瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感。但當她發(fā)現(xiàn)聶赫留朵夫拋棄了她的時候，她想到要以死報復(fù)他，從“她對聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死

43、來向他報復(fù)的念頭”等句可見她對他情感的轉(zhuǎn)變。根據(jù)“從那天起，她心靈上發(fā)生了一場大變化”可見瑪絲洛娃內(nèi)心的變化。9本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。可結(jié)合語境分析瑪絲洛娃的不同心理?？梢哉J為這樣的情節(jié)安排不矛盾，從瑪絲洛娃的經(jīng)歷角度考慮問題；也可以認為這樣的情節(jié)安排矛盾，從瑪絲洛娃本身的善良角度考慮，雖然生活的打擊讓她灰心、失望，但人的內(nèi)心美是不會輕易改變的。題組C 培優(yōu)拔尖練（2020河北保定市行唐一中高二月考）閱讀下面的文字，完成下面小題窮人列夫托爾斯泰漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷

44、，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面在胸前畫著十字。睡

45、覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居的小屋的門。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。“沒有一個人照顧她??！”桑娜一邊想，一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)?！肮褘D的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進去看看吧！”桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應(yīng)?！拔梗髅?！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉

46、起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們的身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這

47、樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？.不,還沒來!.為什么把他們抱過來啊?.他會揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來?！安唬瑳]有人！上帝，我為什么要這樣做？.如今叫我怎么對他說呢?.”桑娜沉思著,久久地坐在床前。門突然開了，一股清新的海風沖進屋子?？嗬韬诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他

48、。“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來。.我不在,你在家里做些什么呢?”漁夫說著，把網(wǎng)拖進屋里，坐在爐子旁邊?！拔?？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛.縫縫補補.風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”兩個人沉默了一陣?！澳阒绬幔俊鄙Ｄ日f，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了

49、。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍印！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。10下列對這篇小說的賞析，不正確的一項是A這是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生動感人的故事情節(jié)、鮮明可感的人物形象，打動著讀者的心。B小說以女鄰居西蒙的死為中心展開故事情節(jié)，既贊頌了人世間美好的品質(zhì)和行為，更控訴了社會的不平和罪惡。C小說通過細膩的心理刻畫，寫女主人公將孩子抱來家中后激烈的內(nèi)心活動，使人物形象更加豐滿和真實。D漁夫也是小說中的一個重要的人物形象，在收養(yǎng)鄰居孩子問題上他跟妻子不謀而合，這一情節(jié)強化了小說的主旨。11對自然環(huán)境的描寫在這篇小說中起著怎樣的作用？請作具體分析。12結(jié)合你對小說的理解，分析作者以“窮人”作為小說題目的用意?！敬鸢浮?0B11（1）鋪設(shè)背景，渲染氣氛。故