五年級上冊美術(shù)教案-第6課 我設(shè)計的鞋 ▏人美版（北京）

1、我設(shè)計的鞋教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。本課是以學(xué)生熟悉的身邊事物鞋為設(shè)計對象，由于學(xué)生日常穿著的鞋都是家長幫他們選購的，這樣就很難反應(yīng)出性格特點和個性品味，本課的設(shè)置，就是讓學(xué)生親自設(shè)計鞋，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、動手能力和審美情趣，并讓學(xué)生深刻的體會到，鞋除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計的鞋一課屬于“設(shè)計應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課是以了解鞋的發(fā)展與歷史，知道鞋的簡單構(gòu)造，掌握鞋的功能，以“鞋”為主線進行

2、聯(lián)想和創(chuàng)作。從鞋的材料到各部分的造型都充滿了內(nèi)涵，雖是一雙小小的鞋卻蘊涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。本課側(cè)重學(xué)習(xí)設(shè)計鞋的基本知識和方法，了解鞋的形態(tài)與功能的關(guān)系，嘗試鞋的設(shè)計方法，體驗設(shè)計服務(wù)于生活的樂趣。（二）學(xué)生情況五年級學(xué)生的思維形式在向抽象思維過渡，他們可以進行比較復(fù)雜的分析，而“我設(shè)計的鞋”一課，恰恰就需要他們把與自己息息相關(guān)的鞋進行分析，再加入自己的想法，進行有目的的創(chuàng)作，這不僅滿足了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計意識。同時，五年級學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力有限，因此，在讓學(xué)生設(shè)計鞋的時候不能要求過高，在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地激發(fā)學(xué)生的設(shè)計思路，讓學(xué)生有選擇的設(shè)計某一種功能鞋。（三）

3、教學(xué)方式設(shè)計主要是指有目的的創(chuàng)作行為，為了更好的讓學(xué)生進行設(shè)計創(chuàng)作，應(yīng)采取啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗進行創(chuàng)作。同時采用小組合作探究的方法，研究鞋的表現(xiàn)方法。（四）教學(xué)手段運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分開發(fā)“鞋”內(nèi)在的文化資源。通過視頻短片等幫助學(xué)生了解鞋的歷史文化以及現(xiàn)代科技的進步與發(fā)展。（五）技術(shù)準(zhǔn)備范畫、教材、投影儀、計算機、大屏幕等，將不同種類的鞋、不同功能的鞋的照片進行歸類、整理，根據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知、設(shè)計水平，做好課前調(diào)查。三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點：知識與技能目標(biāo)：通過了解鞋的相關(guān)文化，初步感悟設(shè)計的含義；初步理解鞋的設(shè)計要素。過

4、程與方法目標(biāo)：通過觀察分析、體驗探究、教師演示等多樣的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計鞋的方法。并感受“設(shè)計為人服務(wù)”的理念。運用發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生從多角度思考鞋的設(shè)計意圖，并進行完善。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：從設(shè)計鞋的過程中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.激趣導(dǎo)入師：小偵探們看能你猜出他們是誰，說說你是怎么猜出來的？同學(xué)們通過觀察鞋，找出答案。你能簡單介紹一下自己鞋的特點嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色，裝飾品、圖案，大小、感覺等方面介紹）教師小結(jié)2.出示課題：我設(shè)計的鞋（

5、二）探究1.了解鞋的歷史【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生簡單了解，鞋隨著社會的發(fā)展、材料的更新以及人們的需求所產(chǎn)生的變化。（1）鞋的文化教師播放影片，圖片配音簡介鞋的發(fā)展歷史。學(xué)生觀看影片學(xué)習(xí)了解鞋的文化歷史。（2）鞋的結(jié)構(gòu)【設(shè)計意圖】：了解鞋的基本結(jié)構(gòu)，為后面自己設(shè)計鞋做準(zhǔn)備。課件出示運動鞋圖片分析鞋的基本結(jié)構(gòu)。教師提問：鞋由哪幾部分組成？學(xué)生觀察解決（運動鞋：鞋底，鞋面，鞋跟，鞋帶，鞋舌）教師小結(jié)2. 學(xué)習(xí)設(shè)計的相關(guān)知識【設(shè)計意圖】通過調(diào)查讓學(xué)生有目的的回答問題，學(xué)會自學(xué)。讓學(xué)生了解到不同種類的鞋體現(xiàn)不同的用途，重點體會鞋的實用性。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。出示調(diào)查表反饋調(diào)查結(jié)果鞋按材質(zhì)有哪些種類鞋按功能有

6、哪些種類這些鞋為什么設(shè)計的不一樣？你想擁有一雙什么鞋（可加入想象）你采訪周圍的人，對鞋有什么要求(1).初步感知:通過調(diào)查，你知道鞋有哪些不同的種類嗎？（調(diào)查問卷）學(xué)生反饋調(diào)查結(jié)果（運動鞋、高跟鞋、登山鞋、旱冰鞋等）教師出示圖片進行補充。(2).匯報調(diào)查:這些鞋為什么設(shè)計的不一樣？ 【設(shè)計意圖】：通過思考活動，重點體會鞋的功能，實用的重要性，發(fā)現(xiàn)設(shè)計一雙鞋基本要求：功能性、實用性，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計的興趣。學(xué)生反饋（因為功能不一樣，例如：雪地靴他是由比較厚的皮毛制成的，適合冬天穿。高跟鞋適合需要增加身高的人穿等。）教師小結(jié)板書：功能性小測試：如何選鞋子？出示圖片提問：明天的體育課，你選擇哪一種鞋？

7、出示多款漂亮的運動鞋，你又會選擇哪一雙？學(xué)生思考并回答問題（運動鞋，選擇一款自己喜歡的運動鞋） 教師小結(jié)板書：實用性、美觀性。分析鞋的功能?！驹O(shè)計意圖】學(xué)習(xí)設(shè)計鞋的基本知識，理解設(shè)計的目的，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路，為后面的設(shè)計奠定基礎(chǔ)?？磿鳳12頁，在這些鞋子中選擇一款鞋子在小組內(nèi)簡單說一說通過觀察你了解到的信息。學(xué)生活動：看書12頁簡單了解功能性的鞋（羽毛球鞋、攀巖鞋、足套鞋、防雨透氣鞋）。反饋討論結(jié)果。教師小結(jié)：除了這些多功能的鞋子，生活中還有很多功能的鞋子，我們一起來看一看。為大家展示更多功能的鞋。（發(fā)熱鞋、發(fā)光鞋、足球鞋、登山鞋、潛水鞋、鎖鞋、滑雪鞋、定位鞋）。(3). 分析

8、學(xué)生作品。【設(shè)計意圖】主要培養(yǎng)學(xué)生有目的、有想法的做事。教師談話：這些作品你認(rèn)為哪款鞋設(shè)計得實用、美觀、有創(chuàng)意？你還能補充好的創(chuàng)意嗎？學(xué)生思考回答(4).匯報調(diào)查：你了解人們對鞋有什么要求。你想擁有一雙什么樣的鞋。3.教師示范。【設(shè)計意圖】 直觀展示、學(xué)會設(shè)計步驟。 教師邊示范，邊講解設(shè)計要點如何表現(xiàn)。（三）、藝術(shù)實踐設(shè)計要求：大膽創(chuàng)新，設(shè)計一種鞋； 寫出鞋的功能介紹。（四）、展示評價【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感受成功的樂趣。 1.向全班同學(xué)介紹你設(shè)計的鞋有哪些功能特點。2.同學(xué)評價：他設(shè)計的哪方面最值得你學(xué)習(xí)？3.教師評價與小結(jié)：教師從線條運用和表現(xiàn)方法、色彩的搭配進行評價，指出不足。（五）課堂拓展【設(shè)計意圖】