四年級上冊科學教案-5 空氣的力量-風帆小車｜滬教版

1、風帆小車學情分析：二年級學生喜歡制作簡易紙盒類，圓柱類紙模型，具有初步使用剪刀和粘結(jié)進行加工的能力，但由于這個年齡段的學生手指肌肉群還不夠發(fā)達，手指還不夠協(xié)調(diào)，剪切時往往精度不高。他們有一定的生活經(jīng)驗，知道車輛行駛需要一種動力;有初步觀察事物的能力，但尚未形成良好的觀察習慣，觀察事物往往不夠全面，不夠仔細；學生肯動腦筋，但是思維水平不高，往往需要在旁人的協(xié)助下，更好的找到解決問題的方法以上的情況，期望通過我們夢幻紙模工坊中“汽車總動員”這一單元的系列活動的實施逐步得以提高?！帮L動力小車”是這一單元的最后一次活動。通過本活動，在讓小車動起來的過程中，引導學生認真觀察，積極思考，能找到合適的風帆，

2、從而讓小車行進得更遠。在這過程中培養(yǎng)學生的思維能力，進一步提高使用工具的能力，感受合作中解決問題的快樂。教學對象：二年級教學目標：通過觀摩視頻，了解風帆小車制作過程，完成一輛風帆小車。通過風動力小車制作，體會理解剪刀不同部位所需的力度是不一樣的。學會找準固定的位置，合理使用雙面膠，連接牛奶盒與小車。能在試車過程中，選擇合適的帆能使自己的小車行進得更遠制作過程中遇到困難能與伙伴討論、解決問題，共享學習紙模的成功喜悅。教學重點：完成一輛風帆小車，選擇合適的帆能使自己的小車行進得更遠教學難點：通過風動力小車制作，體會理解剪刀不同部位所需的力度是不一樣的，學會找準固定的位置，合理使用雙面膠，連接牛奶盒

3、與小車。教學準備簡易的小車（沒有車殼），牛奶盒，卡紙、瓦楞紙片，墊板教學過程活動一試一試：怎樣使小車動起來教師對上一次活動進行總結(jié)。我們已經(jīng)完成了一輛小車現(xiàn)在舉起你們的小車讓張老師看看你們的成果師：我都看見大家都試過了，怎么讓小車跑起來的學生活動后交流總結(jié)歸納使小車動起來的方法方法一 用手輕輕推一下，就給了小車推動力，小車就跑出去了我是個很有辦法的老師，你們都是我的學生，有沒有別的辦法不用手推讓小車跑起來學生想想辦法試一試用嘴吹也不快啊？看看還可以用什么？方法二 比較厲害的方法，我們不用手推我們用嘴輕輕吹一下，用墊板扇一扇，我們就給了小車風動力，小車也會跑出去的設疑：用什么辦法，讓小車借助風力

4、跑得更快老師和學生的小車比賽（視頻）我們有個小小的比賽，看看誰最會借助風力老師也做了一輛風簡易小車小車場景一擺出兩輛小車（老師學生各一輛）猜測：推測誰會獲得比賽勝利場景二 張老師拿出了他的秘密武器，裝上再比賽猜測：猜一猜誰會獲得勝利教師：仔細看一看，張老師為什么會取勝學生交流答案：借助了帆總結(jié)：我們看到了，小車只有裝上了帆才能更好地借助風力，才能快速跑起來教師：今天我們就來做一輛風帆小車活動設計意圖：通過活動培養(yǎng)對制作小車的興趣，從而需要解決發(fā)現(xiàn)小車的動力問題活動二制作風動力小車制作風動力小車PPT揭示課題：風帆小車教師：今天我們做一輛有風帆小車，需要一些什么工具和材料？自己看看教材PPT展示

5、工具材料，老師簡介工具和材料設疑：我們怎么去做一輛風帆小車要求1仔細觀看視頻2看看每一個制作步驟視頻首先在牛奶盒上剪出一個大口子第一步 把牛奶盒的嘴撕開第二步 壓扁第三步 慢慢往下剪，剪出一個大口子第四步 用小夾子夾住牛奶盒的嘴接著把牛奶盒粘到小車上第一步 剪下兩條雙面膠第二步 把雙面膠粘到牛奶盒上第三步 把牛奶盒粘到小車上，壓一壓最后 插上帆，風動力小車完成了講解技術(shù)要領(lǐng)1壓一壓的時候注意壓到的位置，不要太靠前2剪的時候注意要剪到紙盒的基本位值，不要太往前，要剪到牛奶盒的一半。使用剪刀一定要注意安全，不用時一定要放到盒子里3學生沒有指甲，雙面膠一定要壓緊，容易撕開，粘的時候總結(jié)： 剪開大口子

6、-粘上雙面膠-插上帆如果遇到困難可以看視頻要求老師幫助，也可以要求同組的同學幫忙（視頻循環(huán)播放）試一試：小車已經(jīng)做完了，周圍活動場地跑一跑活動設計意圖：通過觀察發(fā)現(xiàn)帆的作用，通過觀察模仿，自己動手用剪刀和雙面膠剪剪粘粘，最終完成風動力小車活動三小車游戲：我的小車跑得遠教師：小車已經(jīng)完成了，我們一起來玩一玩在六組同學中，找出6輛小車，看看是不是可以借助風力跑起來。仔細看看他們小車跑得如何教師給學生提出一個任務教師：我是不是給了大家有大有小3張可做帆的紙片。我發(fā)覺我們的小朋友真是厲害，他們有的插了大帆，有的插了中帆，有的插了小帆。有的把帆都插上去了但是有的跑的遠有的跑的近？這是什么原因呢？學生討論

7、回答，有的力氣大，有的墊板風力大等等教師：那么多的原因都回答的很好。但是今天我們只研究一個問題，我給了大家3張不同大小的帆，他和我們小車跑得遠近有沒有關(guān)系？方法：拿不同的帆插在小車上試一試注意每次不要扇很多下，扇一下或者兩下比一比，哪一種帆使小車跑得遠跑的邊講邊示范一下，3種帆不同的插法規(guī)則：1場地不大注意不要跑出自己的區(qū)域2不可以用手去推小車3注意保護自己的小車4盡量少的影響到別的同學5學生分成4塊場地小結(jié)：告訴老師你有沒有找到那一塊風動力最大的帆？學生交流當然是那塊最大的帆活動設計意圖： 通過測試，讓學生在快樂活動中發(fā)現(xiàn)問題，并在小組合作中解決問題，從而學到知識，提高技能，發(fā)展思維。小結(jié)：我們通過比賽發(fā)現(xiàn)有了帆小車可以利用風力跑得更遠。通過不同帆的試驗，為我們的風帆小車找到了最合適的帆。拓展任務師：風力對小車的影響很大？那么是不是帆越大越好？還是帆越多越好？什么樣的組合會使小車跑得更遠？下節(jié)課我們繼續(xù)研究風動力小車教學隨筆：“小車動起來”這個活動最難把握的就是場地的設計和分布，要讓學生有足夠的活動空間，又互相不影響，同時要便于老師的收攏，方便師生交流在學生活動的內(nèi)容方面，一二年級的學生沒有經(jīng)過實驗的訓