五年級(jí)全冊(cè)信息技術(shù)教案－2.2.1偉大發(fā)明精心繪｜中圖版

1、偉大的發(fā)明精心繪學(xué)設(shè)計(jì)一、案例背景信息1模塊：五年級(jí)信息技術(shù)第二單元描繪我的中國(guó)夢(mèng)第二節(jié)小小畫家初登場(chǎng)第一課時(shí)百變模板顯個(gè)性2所用教材版本：中國(guó)地圖出版社二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)導(dǎo)入素材的方法、保存作品的方法。（2）學(xué)會(huì)使用“用顏色填充”、“取色”工具為封閉圖形填充顏色。（3）通過為圖形填色增加美術(shù)色彩知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。過程與方法：（1）通過觀賞中國(guó)繪畫視頻材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的。（2）通過教師演示操作，感受畫圖軟件的繪畫功能，在體驗(yàn)采集信息的同時(shí)學(xué)會(huì)處理信息。（3）分層次地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)大家積極投入學(xué)習(xí),使全體學(xué)生共同發(fā)展。（4）通過小組

2、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在欣賞中國(guó)繪畫視頻的同時(shí)，感受我國(guó)偉大的傳統(tǒng)的文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的美好情操。（2）在為圖形填色的過程中，感受色彩裝扮生活的美好,懂得美好生活需要通過努力去裝扮去創(chuàng)造的生活價(jià)值觀。（3）在學(xué)習(xí)過程中對(duì)待遇到的困難能以踏實(shí)、認(rèn)真、耐心、樂觀的科學(xué)態(tài)度去尋找解決途徑。（二）內(nèi)容分析1教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件，它是以后學(xué)生學(xué)習(xí)其它應(yīng)用軟件的基礎(chǔ)。本課是基于上節(jié)課學(xué)生對(duì)“畫圖”軟件的啟動(dòng)方法、窗口的組成、前景色和背景色的區(qū)分等一些簡(jiǎn)單操作的初步了解，進(jìn)一步探究繪圖工具的使用方法。它是教材關(guān)

3、于“畫圖”知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的“畫圖”知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用“畫圖”軟件的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何導(dǎo)入素材、保存作品，重點(diǎn)是掌握利用畫圖的“用顏色填充”工具“、“取色”工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。2. 學(xué)生分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一單元我的伙伴計(jì)算機(jī)之后,對(duì)計(jì)算機(jī)不再陌生，也能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)操作，但是大家對(duì)信息課的學(xué)習(xí)略感乏味,第二單元描繪我的中國(guó)夢(mèng)正是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的良好開端,小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)繪畫有極高的興趣,本課主要采用課件引導(dǎo)、教師指導(dǎo)、學(xué)生自主式學(xué)習(xí),使學(xué)生始終保持學(xué)

4、習(xí)興趣。對(duì)于新接觸信息課的五年級(jí)學(xué)生，由于家庭情況，對(duì)于電腦操作使用有很大的差異。在學(xué)習(xí)形式上,多采用同桌互幫,小組交流,以優(yōu)帶差等方式,使每個(gè)學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握“用顏色填充工具”、“取色工具”的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)、靈活運(yùn)用“用顏色填充工具”、“取色工具”完成探究任務(wù)。（三）教學(xué)策略設(shè)計(jì)1教學(xué)方法設(shè)計(jì):全課運(yùn)用激趣導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索、合作學(xué)習(xí)的空間環(huán)境。通過觀察欣賞中國(guó)古代發(fā)明簡(jiǎn)筆畫，巧妙地吸引學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生求知欲望。通過布置任務(wù)完成練習(xí)，給學(xué)生以充分的時(shí)間進(jìn)行鞏固新知，練習(xí)形式多樣，既照顧全體學(xué)

5、生又突出個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)練習(xí)中預(yù)設(shè)問題，給學(xué)生以探究、交流、分析、解決問題的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、自主探究的創(chuàng)新能力。2學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況（1）學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)：任務(wù)一：用“顏色填充”工具為圖片上色。目標(biāo)：掌握“顏色填充”工具的使用方法，并理解在填充時(shí)，一定要在封閉的范圍內(nèi)進(jìn)行。任務(wù)二：用“顏色選取器”工具為圖片上色。目標(biāo)：掌握“顏色選取器”工具的使用方法，并理解當(dāng)用戶需要對(duì)兩個(gè)對(duì)象進(jìn)行相同顏色填充，可采用此工具，能保證其顏色的絕對(duì)相同。任務(wù)三：從“任務(wù)三”文件夾中選擇一張你喜歡的中國(guó)古代發(fā)明簡(jiǎn)筆畫圖片，發(fā)揮想象，為它填上不同的顏色。目標(biāo)：恰當(dāng)、靈活運(yùn)用“

6、用顏色填充工具”、“取色工具”完成探究任務(wù)。（2）教學(xué)中使用技術(shù)和媒體：多媒體網(wǎng)絡(luò)理教室、“紅蜘蛛”軟件三、教與學(xué)的實(shí)際過程描述1教與學(xué)的過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程考查、設(shè)計(jì)意圖信息技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（5分鐘）師：大家都知道我們的國(guó)家有著五千年的文明歷史，傳統(tǒng)文化豐富多彩，例如錦繡山河、宏偉的建筑、自古以來偉大的發(fā)明、悠久的文化藝術(shù)等等。那同學(xué)們你們有沒有想象過，從古至今人們把悠久的傳統(tǒng)文化傳承下來是通過怎樣的方式嗎？師：大家說的不錯(cuò)，其中一種很重要的方式繪畫。先人就是用“畫筆”描繪出我中華大地的錦繡河山和燦爛文明。當(dāng)然“繪畫”也是我們傳統(tǒng)文化中的一種，下

7、面我們就來感受一下我們中國(guó)的繪畫。（教師播放視頻1）師：時(shí)代在發(fā)展，如今我們生活的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代。繪畫的方式也在發(fā)展，我們不僅只用“畫筆”在紙上畫，我們還可以用電腦來畫，下面我們也來欣賞一下電腦繪圖。（播放視頻2）這節(jié)課我們就來切實(shí)地感受一下電腦繪圖的魅力。老師今天帶來了一些我國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的簡(jiǎn)便化，我們今天的任務(wù)就是把他們涂上顏色。隨著教師拋出的問題，學(xué)生們躍躍欲試，生回答：文字記載、繪畫學(xué)生跟隨老師欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)，感受著中華傳統(tǒng)文化的偉大，學(xué)習(xí)的熱情以及繪畫的興趣被激發(fā)。通過對(duì)電腦繪圖視頻的欣賞，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃厚，也為以后學(xué)習(xí)其他的繪圖軟件有了了解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生明確

8、本課的學(xué)習(xí)任務(wù)“紅蜘蛛”廣播探究新知,操作演練（30分鐘）學(xué)習(xí)用“顏色填充”工具填充顏色；教師演示操作如何導(dǎo)入素材，用“顏色填充”工具為圖片上色。任務(wù)一：用“顏色填充”工具著色練習(xí)。小組合作互相幫助，教師分派給每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)為圖形填色,圖形表面看似完全一樣,實(shí)際有細(xì)小的未封閉部分。預(yù)設(shè)問題在于填充是針對(duì)封閉圖形。教師總結(jié)歸納：在填充時(shí)，一定要在封閉的范圍內(nèi)進(jìn)行。學(xué)習(xí)用“顏色選取器”為圖片上色；教師出示一張兩條完全一樣的撥浪鼓圖,左邊的撥浪鼓有顏色很漂亮,右邊的沒有顏色，誰能把右邊的撥浪鼓涂上和左邊一模一樣的顏色呢？教師操作演示。任務(wù)二：用“顏色選取器”為“任務(wù)二”文件夾中的圖片上色。預(yù)設(shè)問題

9、：在什么情況下適合運(yùn)用取色工具。教師結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)歸納：當(dāng)用戶需要對(duì)兩個(gè)對(duì)象進(jìn)行相同顏色填充，可采用此工具，能保證其顏色的絕對(duì)相同。任務(wù)三：從“任務(wù)三”文件夾中選擇一張你喜歡的中國(guó)古代發(fā)明簡(jiǎn)筆畫圖片，發(fā)揮想象，為它填上不同的顏色。作品欣賞教師通過廣播同學(xué)的作品，讓學(xué)生欣賞自己以及同學(xué)們的作品，并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：一幅好的作品要有良好的視覺效果和感染力，那么就需要了解色彩的搭配，介紹色彩搭配相關(guān)知識(shí)。學(xué)生仔細(xì)觀察教師演示活動(dòng)，學(xué)會(huì)操作使用。學(xué)生在活動(dòng)過程中有的同學(xué)成功,有的同學(xué)遇到問題。學(xué)生能夠找到問題的原因及通過組內(nèi)交流探討或者尋求教師的幫助找到問題所在及時(shí)處理解決。學(xué)生仔細(xì)觀察教師演示活動(dòng)，學(xué)會(huì)操作使用。學(xué)生操作練習(xí)的同時(shí)積極思考。學(xué)生操作，教師巡視并指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)以及互評(píng)。掌握“顏色填充”工具的使用方法掌握“顏色選取器”工具的使用方法恰當(dāng)、靈活運(yùn)用“用顏色填充工具”、“取色工具”完成探究任務(wù)。提升學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)以及審美能力。小結(jié)（5分鐘）師：今天我們學(xué)習(xí)了用“顏色填充”和“顏色選取器”這兩種工具為圖