人教精通版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 Unit1IwenttoSanyaformyholidays?單元教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Letslearn中黑體部分的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容。能用目標(biāo)語(yǔ)言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。能學(xué)說(shuō)Chant一首和Song一首。了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡(jiǎn)單的規(guī)則詞。知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞及短語(yǔ)：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?Im164cm.Youresh

2、orterthanme.Youre4cmtallerthanme.Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀PartA、PartB部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的基本讀音。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日

3、常行為習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?Im164cm.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。2、難點(diǎn)是對(duì)新句型Howtallareyou?Im164cm.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.的理解和運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、教師準(zhǔn)備

4、本單元的掛圖。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up（1）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生回答。2、Presentationandpracticeletslearn（1）教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問(wèn)Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用動(dòng)作來(lái)示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.（2）教學(xué)單詞taller，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開(kāi)火車(chē)合拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來(lái)記憶。簡(jiǎn)單介紹形容

5、詞的比較級(jí)第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞strongerolderyoungershorter（4）將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰(shuí)讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。（5）教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來(lái)，然后說(shuō)Youretallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：Yes!教師問(wèn)，Howtallareyou?學(xué)生答Im160cm.學(xué)習(xí)letschant.（聽(tīng)磁帶，分句練。）（6）加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。3、Consolidationandextension（1）做本單元ALet

6、slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）抄寫(xiě)所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howtallareyou?Im164cm.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。2、能通過(guò)詢(xún)問(wèn)調(diào)查完成一張timetable.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howtallareyou?Im164cm.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過(guò)詢(xún)問(wèn)調(diào)查完成一張timetable.三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備若干張圖片

7、。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up學(xué)生聽(tīng)并跟說(shuō)Letschant.(P2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個(gè)單詞。2、PresentationandpracticeLetstalkHowtallareyou?Im164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Letsstart(P2)做完后教師根據(jù)圖片問(wèn)Howtallareyou?請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答。同樣問(wèn)：Howheavyareyou?再請(qǐng)學(xué)生問(wèn)，老師回答后接著說(shuō)：Whoistallerthanyou?請(qǐng)比較好的學(xué)生回答此問(wèn)題。

8、教師示范操練問(wèn)句，教師問(wèn)學(xué)生答，男女生互問(wèn)，互答。再板書(shū)Howtallareyou?Im164cm.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。(3)把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。(4)學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”3、Consolidationandextension（1）做本單元ALetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽(tīng)ALetstalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)（3）兩人小組完成Letsplay。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能讀懂Re

9、adandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充的練習(xí)。3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、本課時(shí)需要理解認(rèn)讀句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，并完成填充的練習(xí)。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗

10、讀含有這四個(gè)字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up（1）教生齊唱本單元C部分的歌曲“Mypets”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動(dòng)的單詞。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。A：Howtallareyou?B：Im160cmtall?A：Really?Imshorterthanyou.2、Preview結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。3、PresentationReadandwrite（1）教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō),這是Ben和他的爸爸去動(dòng)物園看猴

11、子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這些問(wèn)題。（2）跟錄音讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。（3）教師范寫(xiě)四會(huì)掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)句子。Pairwork要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。Pronunciation（1）本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類(lèi)，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b

12、/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類(lèi)，然后分讀這些詞，請(qǐng)學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。（2）聽(tīng)錄音，跟讀單詞和繞口令。4、Consolidationandextension（1）做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽(tīng)Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller2、能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.3、Lets

13、play.完成Letscheck二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。2、難點(diǎn)是對(duì)新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡及A部分所學(xué)單詞。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up(1)教師采用開(kāi)火車(chē)的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作其他同學(xué)齊聲說(shuō)這個(gè)單詞，youareright.2、Presentationandpracticeletslearn教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)

14、生分辨，問(wèn)Whichdogisheavy?用中文稍做解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生回答Theyellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。教學(xué)單詞heavier，開(kāi)火車(chē)合拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來(lái)記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinnerlongerbiggersmaller簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母再加“er”。

15、（5）將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰(shuí)讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。（6）完成Letsplay.2、Consolidationandextension（1）做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）抄寫(xiě)所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。2、能通過(guò)詢(xún)問(wèn)完成Pairwork.3、了解Goodtoknow的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howheavyareyou

16、?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過(guò)詢(xún)問(wèn)完成Pairwork.三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up學(xué)生聽(tīng)并跟說(shuō)Letschant.(P2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。2、PresentationandpracticeLetstalkHowheavyareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答Im48kg.教師貼圖片請(qǐng)學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。練習(xí)后教師再問(wèn)：Howtallareyou?生答：Im145cmtall.(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來(lái)回答。)教師找一個(gè)比較

17、胖的學(xué)生出來(lái)，說(shuō)Imthinnerthanyou,andtaller.適當(dāng)解釋?zhuān)貜?fù)兩次，幫助學(xué)生理解。完成LetsPairwork,說(shuō)說(shuō)要求，然后學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。3、Consolidationandextension1）做本單元BLetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2）聽(tīng)BLetstalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)話中四會(huì)句子。3、了解Storytime的故事內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、了解spermwhale和killer

18、whale的區(qū)別。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。2、PresentationReadandwrite（1）教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō),這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題。（2）跟錄音讀課文，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。Storytime教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。

19、3、Consolidationandextension（1）做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽(tīng)Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。Unit2Thereisaparknearmyhome.第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.能夠聽(tīng)說(shuō)讀句型：Whatsthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。能夠理解會(huì)并吟唱Le

20、tschant的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)是掌握A-Letslearn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并詢(xún)問(wèn)別人的身體狀況。難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。Whatsyourfather/mother?2、Presentationandpractice(1)教師出示Letsstart的教學(xué)掛圖，說(shuō)：Look!Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?Wh

21、atsthematterwiththem?.幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片或教師的肢體動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語(yǔ)。播放Letschant的錄音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.教師出示一支體溫表，說(shuō)：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltellme.LetsseeMike.Mikedoesntfeelwell.Hehasafever.指著Letslearn的圖片的Mike，教學(xué)“haveafever。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語(yǔ)：hurt,haveacold,haveatoothache,havea

22、headache,haveasorethroat.注意headache和toothache的共同之處，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片(haveafever)，問(wèn)他：“Whatsthematter,xxx?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Ifeelsick.Ihaveafever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：Whatsthematter,xxx?I.要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個(gè)進(jìn)行操練。“看病”游戲。將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語(yǔ)卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問(wèn)：Cold,cold,whohasacold?如第一組選中的是havea

23、cold，這組學(xué)生就邊做動(dòng)作或表情邊吟唱：Cold,cold,Ihaveacold用同樣的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動(dòng)。（6）“敲敲打打”活動(dòng)。教師將所學(xué)單詞或短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說(shuō)單詞或短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生敲擊聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)，誰(shuí)敲得既對(duì)又快得一分，最后得分高的組獲勝。3、Consolidationandextension（1）學(xué)生聽(tīng)讀P14-16五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4遍。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Whatsthematter,Mike?haveafeverhurthaveacoldhaveatoothachehaveaheada

24、chehaveasorethroat人教精通版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠掌握四會(huì)句子：Whatsthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2能夠聽(tīng)懂Letstry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.圍繞話題“看病”展開(kāi)的句型Whatsthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.以及Pronunciation的部分。難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和

25、錄音帶。教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up(1)播放Letschant的錄音，邊唱邊表演。(2)拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語(yǔ)，教師說(shuō)單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)。看哪個(gè)組又快又對(duì)就獲勝。2、Presentationandpractice播放Letstry的錄音，學(xué)生聽(tīng)音、看圖、標(biāo)號(hào)。然后校對(duì)答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即Letstalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。教師說(shuō)：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢(xún)問(wèn)自己Howdoyoufeel?同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句

26、子：Ifeelsick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)：Whatsthematter?教師繼續(xù)表達(dá)，Ihaveasorethroat.同桌操練。(3)傳話活動(dòng)教師將全班分成四組。游戲開(kāi)始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：Howdoyoufeel?Ifeelsick.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽(tīng)到的句子大聲說(shuō)出來(lái)?？纯茨年?duì)又快又對(duì)。播放Letstalk的錄音，提問(wèn)學(xué)生：HowdoesAmyfeel?Whatsthematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)完錄音后，回答。教師板書(shū)四會(huì)句子：Whatsthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.讓學(xué)生讀Letsplay的單詞，解

27、釋新單詞，如brokenleg,earache,stomachache,sorenose.學(xué)生在有9個(gè)格子的紙張上寫(xiě)上這幾個(gè)單詞，然后做Bingo的游戲。教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Readandwrite部分的活動(dòng)。3、Consolidationandextension學(xué)生聽(tīng)讀P17五遍。學(xué)生背誦和抄寫(xiě)句子4遍。(3)學(xué)生課外繼續(xù)做Letsplay部分的Bingo游戲。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Whatsthematter,Mike?Whatsthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.第三課時(shí)一、

28、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠理解并會(huì)朗讀Letsread部分的短文，并回答課后問(wèn)題。2.會(huì)唱歌曲“ThewayIfeel。3了解Goodtoknow部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。難點(diǎn)是理解條件狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句，并簡(jiǎn)單回答。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up播放Letschant，師生一齊吟唱。教師出示Letslearn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音，如“Ihaveacold。2、Presentationandpractice“辨別真假”活動(dòng)。學(xué)生分成兩大組，一

29、組說(shuō)“Ihaveaheadache.”同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，另一組來(lái)判斷，動(dòng)作和句子意思一致，說(shuō)：Yes.不一致說(shuō)：No.教師接著說(shuō)新句子：Ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生flu的意思。并問(wèn)學(xué)生：Howdoyoufeel訐youhavetheflu?讓學(xué)生回答各種癥狀，女如Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教師說(shuō)：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語(yǔ)takesomemedicine。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡(jiǎn)單明了的圖片理出文

30、章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意.引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。SorethroatJCseeadoctorNosehurtHhavethefluItakesomemedicineanddrinkhotwaterHaveaheadachestayinbedLetssing.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)三張臉來(lái)表示happy,sad和mad.教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，教師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。Goodtoknow.學(xué)生看Zoom的四種表情，再請(qǐng)學(xué)生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對(duì)答案。(6)活動(dòng)名稱(chēng)：?jiǎn)”硌莼顒?dòng)目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“Whatsthematter.?/Doy

31、ouhavea”活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫(xiě)有詞組的小紙片?；顒?dòng)過(guò)程：把詞組寫(xiě)入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動(dòng)作，其他同學(xué)運(yùn)用“Whatsthematter.?Doyouhavea”提問(wèn)，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“Ifeelsick./Ihavea.來(lái)回答?？床￠_(kāi)處方。一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢(xún)問(wèn)病情邊給病人開(kāi)處方，增強(qiáng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力D:Goodmorning,.D:Whatsyourname?D:Whatsthematter?D:Doyouhaveaheadache?D:Doyouhaveafever?D:Doyouhaveasorethroat?D:Cometomeandsay

32、“Aha”D:Youhaveacold.S:Goodmorning,doctor.S:Mynameis.S:Ifeelsick.S:Yes.S:Idontknow.Ifeelverycold.S:Yes.S:Aha.S:Oh.WhatshouldIdothen?D:Illgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.處方：Name:MikeAge:12Sex:FSymptom（癥狀）：Haveaheadache，Sorethroat，NosehurtDiagnosis（診斷）：haveabadcoldAdvice（建議）

33、：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed3、Consolidationandextension(1)學(xué)生聽(tīng)讀P18五遍。(2)表演動(dòng)作表情給家長(zhǎng)看，并用英語(yǔ)介紹五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Whatsthematter,Mike?havetheflutakesomemedicinedrinkhotwaterstayinbed第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五個(gè)情緒單詞：tired,angry,excited,happy,sad,bored.能夠聽(tīng)說(shuō)讀句型：HowdoesAmyfeel?Shestired并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。3.能夠完成Task

34、time的任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞，并能替換句型Howdoesshe/hefeel?Shes/hetired.進(jìn)行回答。難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up教師放歌曲ThewayIfeel，學(xué)生跟唱。學(xué)生朗讀A-Letsread，教師提問(wèn)：Howdoyoufeel訐youhavetheflu/atoothache/aheadache等，學(xué)生做簡(jiǎn)要回答。2、Presentationandpractice播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲來(lái)引出新

35、授單詞happy的教學(xué)。邊唱邊做動(dòng)作。教師做出“開(kāi)心”的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在黑板上畫(huà)“happyface”和“sadface”。教師指著sadface問(wèn)學(xué)生：Isitahappyface?以此教學(xué)單詞sad。教師可讓學(xué)生同桌之間一人做表情，另一人畫(huà)臉，再描述如：He/Sheishappy/sad.用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式教授其他單詞：excited,tired,angry,bored.教師做出各種表情，請(qǐng)學(xué)生猜：Areyouhappy/tired/bored.?然后兩人一組一個(gè)做表情另一個(gè)猜，以

36、此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。教師播放B-Letslearn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖片。教師提問(wèn)：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?此活動(dòng)也可在小組之間進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。活動(dòng)之后，請(qǐng)幾組學(xué)生來(lái)做回答，檢測(cè)活動(dòng)的效果?；顒?dòng)名稱(chēng)：Readafeelingbook活動(dòng)目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過(guò)觀看，加深學(xué)生對(duì)幾個(gè)表情單詞的理解。活動(dòng)過(guò)程：FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeel.thesearethewaysIfeelsometimes:tplayIlooklikethiswhenIfee

37、lhappy.WhenmybirthdaycomesnearandwhenIeatmyfavouritepizza,Ifeelveryhappy.IlooklikethiswhenIfellsad.WhenImsickinbed,andwhenIcanbecauseofrain,Ifeelverysad.IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgradeinschool,andwhenIridethebikewithoutfalling,Ifeelveryproud.IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgo

38、essuddenly,andwhenIreadstoriesaboutghosts,Ifeelveryscared.IlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsbroken,andwhensomeonesaysbadwordstome,Ifeelveryangry.Ifeellotsoffeelingseveryday.(4)Pairwork。教師給學(xué)生半分鐘的時(shí)間看Pairwork部分的圖畫(huà)，提示學(xué)生盡量記住圖中的人物及其表情，比一比誰(shuí)能猜的又快又對(duì)。Tasktime，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，猜測(cè)每幅圖中發(fā)生的事，教師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。

39、(5)活動(dòng)名稱(chēng)：Whatismissing?活動(dòng)準(zhǔn)備:單詞卡片活動(dòng)目的：提高學(xué)生的注意力和觀察力，并達(dá)到熟練記憶單詞的目的.活動(dòng)過(guò)程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報(bào)出來(lái)并做出相應(yīng)的表情。(6)活動(dòng)名稱(chēng)：Lookforyourfriends活動(dòng)目的：操練、認(rèn)讀及拼寫(xiě)單詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~和字母卡片活動(dòng)過(guò)程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等拆分成字母，如grany，das，robde分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)教師或指定同學(xué)讀到這個(gè)單詞時(shí)，手上持有這個(gè)單詞的同學(xué)必須在最短的時(shí)間內(nèi)按照字母順序報(bào)出該單詞，

40、反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。3、Consolidationandextension(1)學(xué)生聽(tīng)讀P19五遍。學(xué)生背誦和抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4遍。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Whatsthematter,Mike?tiredangryexcitedhappysadbored第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠掌握四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.能夠聽(tīng)懂Letstry和Letscheck部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是四會(huì)句型：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種

41、心情的原因。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up(1)播放Ifyouarehappy的歌曲。日?？谡Z(yǔ)對(duì)話：T:Howareyoutoday?S:Imfine.T:Imgladtohearthat.如學(xué)生回答說(shuō)：“Iamsad/bored.教師可說(shuō)：Imsorrytohearthat.Canyoutellmewhy?請(qǐng)學(xué)生嘗試闡述原因。2、PresentationandpracticeLetstry.教師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽(tīng)并標(biāo)號(hào)。教師略做講解，校對(duì)答案。教師出示Letsstart部分的教學(xué)掛圖，說(shuō)：Lookatt

42、hepicture.Whataretheydoing?Whatsthematterwiththem?Theylooksotired.Imsuretheyhavehadahardtrip.教學(xué)新詞trip。教師領(lǐng)讀并板書(shū)，學(xué)生跟讀，然后過(guò)度到學(xué)習(xí)短語(yǔ)：ahardtrip,abigtrip。教師放Letstalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題：HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?教師幫助學(xué)生回答：Yes,shesexcited.Sheisgoingonabigtrip.教師繼續(xù)提問(wèn)：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?

43、教師幫助學(xué)生回答：Shessad.Shefailedthemathtest.并板書(shū)：failthemathtest。準(zhǔn)備一張很糟的數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語(yǔ)意。進(jìn)一步教學(xué)其他短語(yǔ)aChinesetest,aEnglishtest，并讓學(xué)生了解passtheChinesetest,passtheEnglishtest,passthemathtest.教師請(qǐng)學(xué)生扮演Sarah，師生對(duì)話如下：T:Hello!Sarah,howareyou?Youlooksadtoday.Sarah:Yes,Ifailedthemathtest.教師接著說(shuō)：Imsorrytohearthat.讓學(xué)生理解意思。并引申出句子

44、：Imgladtohearthat.讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。Letscheck.讓學(xué)生看Sarah的表情，并讀兩篇對(duì)話，選出正確的答案。(6)活動(dòng)名稱(chēng)：心理醫(yī)生活動(dòng)目的：操練句型“Howareyou?Youlook.”.學(xué)生間自由組合編排對(duì)話.通過(guò)對(duì)話對(duì)學(xué)生展開(kāi)情感教學(xué)，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個(gè)人成功的重要因素使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)?；顒?dòng)過(guò)程：A:Howareyou?Youlookboredtoday.B:Yes.Ifailedmymathtest.A:Imsorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.Youcanpassthetex

45、tnexttime.(7)活動(dòng)名稱(chēng)：難忘時(shí)刻活動(dòng)目的：圍繞照片上的表情展開(kāi)詢(xún)問(wèn)和討論.操練句型“Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefeel?Howareyou?Youlook.”活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的照片?；顒?dòng)過(guò)程：學(xué)生根據(jù)帶又特殊表情的生活照片，同桌間相互討論問(wèn)答或者小組同學(xué)間相互詢(xún)問(wèn)。A:Howareyou?Youlooksohappy.B:Yes.IaminBeijing.IvisittheGreatWall.Itsverybeautiful.Howareyou?Youlookbored.A:Yes.Istayathome.Itsrainy.Icant

46、play.3、Consolidationandextension(1)學(xué)生聽(tīng)讀P20五遍。(2)學(xué)生背誦和抄寫(xiě)句子4遍。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Youlookhappy.Imgoingonabigtrip.Youlooksadtoday.Imsorrytohear人教精通版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Letsread部分，并能回答短文后的問(wèn)題。2能夠理解storytime的故事。3能完成Groupwork部分的小組活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Letsread部分的故事并回答問(wèn)題。難點(diǎn)是能充分

47、理解并大致講述Letsread的故事。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up(1)師生共唱歌曲“ThewayIfeel。(2)日常對(duì)話：Howareyoufeeling?Doyoulikesports/football?Whatsyourfavouritesports?Whatclassareyouin?2、Presentationandpractice(1)教師出示籃球，教學(xué)單詞basketball及短語(yǔ)abasketballmatch,適當(dāng)擴(kuò)展avolleyballmatch,afootballmatch。并

48、讓學(xué)生熟悉與球賽相關(guān)的動(dòng)詞，女如passtheball,throwtheball,catchtheball等。然后將學(xué)生分成兩隊(duì)TeamA和TeamB,進(jìn)行投球比賽，呈現(xiàn)單詞：aballmatch,between,goal,winthegame.其中between.and.教師站在學(xué)生中間，IambetweenAandB.(2)學(xué)生閱讀短文,回答問(wèn)題：Whichclasswonthegame?Howmanygoalsdidtheyget?Whogotthefirstgoal?Whogotthesecondgoal?學(xué)生自由朗讀1-2篇,然后完成短文后的問(wèn)題,并與同桌互相討論、交流。教師校對(duì)答案

49、。Storytime.教師向?qū)W生展示storytime的教學(xué)掛圖，指著圖中的人物提問(wèn)：HowisZoom?HowisZip?WhyisZiphappyandZoomunhappy?播放錄音,聽(tīng)錄音跟讀。(5)最佳解說(shuō)員活動(dòng)過(guò)程：全班同學(xué)跟讀錄音，模仿課文中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，感受當(dāng)時(shí)比賽的氣氛。將全班分成幾大組，組員輪流朗讀課文，選出朗讀最好的同學(xué)代表該組參加小組間比賽后班級(jí)中評(píng)出最佳解說(shuō)員。全班分成兩大組蘋(píng)果隊(duì)和香蕉隊(duì)，部分學(xué)生到臺(tái)前扮演球員，并給隊(duì)員們佩帶相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)志，其余的學(xué)生做拉拉隊(duì)。為了安全起見(jiàn)，用橡皮球或沙包代替足球，活動(dòng)場(chǎng)地也可轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)。足球技術(shù)篇kick-off開(kāi)球cornerba

50、ll/corner角球handball手球header頭球penaltykick點(diǎn)球owngoal烏龍球freekick任意球pass傳球shortpass短傳longpass長(zhǎng)傳takeapass接球slidetackle鏟球flyingheader跳起頂球shoot射門(mén)offside越位dribbling盤(pán)球，帶球kick-out踢出界bodycheck阻擋3、Consolidationandextension（1）學(xué)生聽(tīng)讀P21五遍。（2）復(fù)習(xí)第二單元3遍。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Wearegoingtotravel第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：MainsceneLetsstartPartALe

51、tslearnLetsfindout二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whatdidyoudolastweekend?并能夠做出正確的回答。3、能夠運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容完成Letsfindout中的任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Whatdidyo

52、udolastweekend?并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)5個(gè)詞組讀音和書(shū)寫(xiě)，掌握動(dòng)詞過(guò)去式及其發(fā)音。五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。六、教學(xué)過(guò)程1、Warm-upDailyoralpractice.Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?Whatstheweatherliketoday?對(duì)話練習(xí)，已學(xué)知識(shí)的鞏固。(2)Hang-mangame.玩游戲，猜單詞。(watch,wash,clean,play,visit)2、PreviewLetschant(第六冊(cè)書(shū)本Page7)a.聽(tīng)

53、一遍錄音b、師生一起說(shuō)唱Letsstart:Whatdoyouusuallydoontheweekend?說(shuō)說(shuō)自己的周末，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。3、Presentation(1)、教師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后問(wèn)學(xué)生：Whatsthedatetoday?Whatdayisittoday?學(xué)生回答今天的日期,TodayisAprilthe10th.ItsSunday.、教師說(shuō)：OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents

54、.出示教師所說(shuō)動(dòng)作的卡片，學(xué)生跟讀詞組。跟著老師朗讀幾遍動(dòng)詞短語(yǔ)。、教師問(wèn)學(xué)生：WhatdoyouusuallydoonSundays?學(xué)生回答教師的問(wèn)題。、教師再次出示日歷,圈出上個(gè)星期天的日子,然后問(wèn)學(xué)生：Whatwasthatday?引導(dǎo)學(xué)生回答：ItwaslastSunday?板書(shū)并帶讀單詞：last。教師：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板書(shū)、解釋并朗讀詞組：lastweekend。學(xué)生跟讀并掌握詞組：lastweekendo、引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板書(shū)句型并朗讀。、呈現(xiàn)詞組：watchedTV,washed

55、clothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.強(qiáng)調(diào)這些過(guò)去式的發(fā)音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。、Activityone:Bingo!、師生問(wèn)答。(語(yǔ)言?xún)?nèi)容,媒介)、Activitytwo:摘蘋(píng)果游戲.教師領(lǐng)讀Letslearn部分。4、ConsolidationandextensionLetsfindout.、教師通過(guò)CAI出示圖片，提問(wèn)：WhatdidZoomdolastweekend?板書(shū)并認(rèn)讀：do-did,water-watered.、教師問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：Whatdidyoudo?、Doasurvey

56、。學(xué)生之間相互了解，并做好記錄。完成后上臺(tái)進(jìn)行解說(shuō)。、填入所缺的單詞。、完成活動(dòng)手冊(cè)的相應(yīng)練習(xí)。、回家朗讀課本Letslearn部分，抄寫(xiě)詞組。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：lastweekendwatch-watchedwash-washedclean-cleanedplay-playedvisit-visiteddo-didwater-wateredWhatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.八、教后小結(jié)：人教精通版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：ALetstryLetstalkLetsfindoutCGood

57、toknow二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能夠用過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，如:Didyoucleantheroom?Yes,Idid./No,Ididnt.3、能夠聽(tīng)懂并完成Letstry部分的聯(lián)系。4、能夠運(yùn)用新語(yǔ)言完成Letsfindout中的任務(wù)。5、了解Goodtoknow當(dāng)中的標(biāo)志的意思。三、教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生初步了解動(dòng)詞過(guò)去式的

58、一般疑問(wèn)句形式。識(shí)記help的意思。五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。六、教學(xué)過(guò)程1、Warm-up、Enjoythesong:Atthezoo、DailyoralpracticeGoodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?Whatstheweatherliketoday?2、PreVew、Activity1、Letstry.T:Whatdidyoudolastweekend?S:T:WhataboutChenJie?3、Presentationandpr

59、acticeLetstalk設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探”(1)、“誰(shuí)打掃了教室”教師用課件動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)一個(gè)明亮干凈的教室。出現(xiàn)一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生John。Look,ourclassroom.Itsverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idontknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?J:Icanhelpyoutofindhim.John跑了出去，碰到了Sarah，John就問(wèn)Sarah.J:Whatdidyoudolastweekend?Sarah:Hmm!IwatchedTV.John跑去問(wèn)了WuYifan.J:What

60、didyoudolastweekend?W：Hmm!Iplayedfootball.板書(shū)句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.學(xué)生朗讀。教師頭帶John的頭飾T:Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.T:Whatdidyoudolastweekend?S1:IT:Whatdidyoudolastweekend?S2:IT:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?引導(dǎo)學(xué)生回答。板書(shū)help，并朗讀。、Activ