精品推薦學校培養(yǎng)指導青年教師計劃（完整版）

1、培養(yǎng)指導青年教師計劃（完整版） 根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經(jīng)學校決定我擔任屠聲亮與王壽凱兩位老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對屠聲亮與王壽凱老師的傳幫帶力度，加強對他們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計劃： 一、指導備課方面： 每周與兩位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他們對教材的理解駕御能力。 二、常規(guī)教學方面： 每周互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出

2、不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。兩位老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。 三、教育科研方面： 1、每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中 2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在縣級獲獎。 四、課外輔導方面： 學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校“一部、二苑、三團”的教育特色，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導兩位老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，與兩位老師一起完成各項藝術教育輔導工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動，在活

3、動過程中共同進步，共同提高。 總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。培養(yǎng)指導青年教師計劃一、指導思想為加強對學校新教師的管理，在短期內(nèi)盡快成長，使之在思想、業(yè)務、能力上能有最大限度的進步，成為學校能獨當一面的教學、管理能手。二、培養(yǎng)的基本要求培養(yǎng)對象性別學歷學科指導老師張性別職稱學科月份指導培訓內(nèi)容具體做法9學習如何備課。通過實踐完善課堂教學管理手段共同探索研究。10學習課堂教學語言藝術學習有關的文章，課堂實踐，共同探索研究。11學習提高學生興趣的調(diào)動通過課堂實踐，共同研究探討學習12學習化學課堂組織管

4、理共同學習有關的文章，用理論指導課堂實踐。共同研究學習。1化學復習課的備課和上課。完善備課，通過實踐完善課堂教學管理手段2如何進行教學和小結、總結。學習有關的文章，共同研究。培養(yǎng)指導青年教師工作總結-興仁縣第五中學教師 張沖 本人自2002年擔任中學二級化學教師以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結對工作，做好青年教師的指導培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干。任現(xiàn)職以來，我擔任屠聲亮、王壽凱倆位教師的指導老師，他們當中在評優(yōu)課中獲獎，論文在省、市級發(fā)表，多次被評為先進工作者、先進班主任。對于青年教師，我按照學校的統(tǒng)一要求，對青年教師進

5、行下列方面的指導：1、在政治思想上要求被指導青年教師，認真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。2、指導青年教師備課、上課，嚴格按教學“五認真”要求，進行教法指導，充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據(jù)不同班級學生的情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。3、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識，教給學生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平。4、鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類優(yōu)質課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導，配合他們上好試驗課，幫助他們修改教案。有時自己先上

6、觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程。為他們鼓勵，提高信心。通過本人的精心指導，所指導青年教師獲得過片區(qū)以上優(yōu)質課二、三等獎。5、指導他們認真學習新課程標準，掌握現(xiàn)代新課標精神，積極推進課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。今后我將更加努力，與他們攜手共進。指導培養(yǎng)青年教師工作總結 這個學期，學校領導讓我?guī)埗鱽砝蠋煛Ｎ抑肋@份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著他。轉眼一學期結束了，我們共同收獲了辛苦

7、與快樂。 一、自己就是最好的教材。 我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權力和義務。 二、讓我們一起成長。 1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他。自己也是一名新的化學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。一

8、個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒他，避免他走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和他一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。 2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，化學名師講座我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵他多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。 3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時

9、對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和他一起分享。他們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失。 在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無

10、論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。人教版九年級化學上冊新課講授導學案課 題：緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩課型及課時安排：實驗分組講授 一課時實驗班級：備課教師： 指導教師：學習目標：1、體會化學與人類進步以及社會發(fā)展的密切關系，認識化學學習的價值。2、激發(fā)親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，關注與化學有關的問題。3、知道化學是研究物質的組成、結構、組成以及變化規(guī)律的自然科學。學習關鍵：1、感受學習化學的價值。2、激發(fā)學習化學的興趣和求知欲。學習過程：一、實驗引入教師把用無色酚酞溶液寫的“化學”兩字的濾紙貼在黑板中央，讓學生向濾紙上噴氫氧化鈣溶液，觀察并描述現(xiàn)象。觀

11、察到的現(xiàn)象是 ：_。二、學習新知學生認真觀看圖片，感受化學的魅力。（1）溶洞風光（2）山峽鋼筋混凝土重力擋水大壩（3）衛(wèi)星發(fā)射塔（4）威力強大的原子彈大爆炸（5）高聳云端的鐵路建設（6）拉薩大橋（7）令人神往的布達拉宮自主學習，合作探究（1）閱讀課本P1P2中的有關內(nèi)容并觀看圖1，先思考然后交流以下問題：（1）什么是化學？（2）列舉生活、生產(chǎn)中與化學有關的現(xiàn)象或事例。自主學習，合作探究（2）閱讀課本P2P4中的有關內(nèi)容并欣賞圖例，先思考然后交流以下問題：（1）化學成為一門獨立學科的發(fā)展史是怎樣的？古代_。近代_。現(xiàn)代_。（2）組成物質的基本成分是什么？（3）化學對于人類的發(fā)展都是有利的嗎？三、

12、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲和疑惑？當堂訓練達標檢測1下列選項中不屬于化學研究領域的是 （ ）A超導材料的研制 B. 設計電腦程序 C合成新藥物 D. 開發(fā)新能源2下列說法錯誤的是（ ）A利用化學可以研究和開發(fā)新能源B化學工業(yè)給人類帶來的只有益處，沒有害處C利用化學可以使人類的生活變得更加美好D利用化學可以合成許多自然界不存在的物質3下列有關化學史的敘述不正確的是 （ ）A.1869年，俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表B.道爾頓、阿伏加德羅等科學家的研究得出重要的結論：物質都是由原子構成的C.原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎D.人類目前發(fā)現(xiàn)和合成的物質已超過

13、3000萬種，但組成這些物質的元素卻只有100多種4組成物質的基本成分是_。四、隨堂練習1+1五、作業(yè)1、隨堂練習 2、預習第一單元走進化學世界課題1物質的變化和性質人教版九年級化學上冊新課講授導學案課 題：第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火 一課時課型及課時安排：實驗分組講授 一課時實驗班級：備課教師：指導教師：【展示學習目標】（3分鐘）1、燃燒必須具備什么物質基礎？需要什么條件呢？2、“火的利用，是人類文明的起點”，在古代，人類很早就掌握了鉆木取火的方法來烘烤食物，請你根據(jù)所學物理知識和燃燒的條件，解釋說明鉆木取火的道理。3、怎樣將一根燃著的蠟燭熄滅？比一比誰的辦法多？得出滅火的原

14、理與方法。4、區(qū)別物理爆炸和化學爆炸。5、實驗準備：燃燒條件的探究、滅火的原理完成布置的預習任務（10分鐘）1、可燃物與 發(fā)生一種 、 的劇烈的 反應叫做燃燒。2、燃燒的三個條件是： 、 、 。3、滅火的原理是： 。方法可以是： 、 、 。三、教學過程學生討論并提問回答一燃燒必須具備什么物質基礎？需要什么條件呢？可燃物2、氧氣（或空氣）3、達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）三個條件缺一不可。燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應，但發(fā)光、發(fā)熱的不一定是燃燒（燈泡）。學生討論并提問回答二“火的利用，是人類文明的起點”，在古代，人類很早就掌握了鉆木取火的方法來烘烤食物，請你根據(jù)所學物理知識和燃燒的

15、條件，解釋說明鉆木取火的道理。鉆木頭時，克服摩擦力做功，使木頭內(nèi)能增加，溫度升高，達到木頭的著火點，且木頭與氧氣接觸，木頭便燃燒起來。學生討論并提問回答三怎樣將一根燃著的蠟燭熄滅？比一比誰的辦法多？得出滅火的原理與方法。1、“剪”可以去掉可燃物2、“蓋”、“沙子”、”罩”、“噴CO2”能夠使氧氣與可燃物隔離。3、“吹”、濕布”、 “扇”-可以降低溫度至可燃物燃燒的著火點以下。移開可燃物與氧氣隔絕降溫到著火點以下滿足一個條件即可用一句話歸納出滅火與燃燒條件之間的關系即：滅火就是破壞燃燒的條件學生討論并提問回答四區(qū)別物理爆炸和化學爆炸可燃物在有限空間內(nèi)急劇燃燒，氣體迅速膨脹而引起的現(xiàn)象叫做爆炸。

16、物理爆炸：由于液體變成蒸氣或者氣體迅速膨脹，壓力急速增加，并大大超過容器的極限壓力而發(fā)生的爆炸。如蒸氣鍋爐、液化氣鋼瓶、輪胎打氣、吹氣球等的爆炸。沒有新物質生成?；瘜W爆炸：因物質本身起化學反應，產(chǎn)生大量氣體和高溫而發(fā)生的爆炸。(有些化學液體會沸騰)如炸藥的爆炸，可燃氣體、液體蒸氣和粉塵與空氣(一定濃度的氧氣）混合物的爆炸等。有新物質生成。當堂訓練（15分鐘）為什么在相同的條件下白磷能燃燒而紅磷卻不燃燒呢？怎樣才能使紅磷也燃燒呢？這說明了什么？銅片上的白磷燃燒了，為什么水中的白磷卻不能燃燒呢？下列變化中哪一種是燃燒a、燈泡通電后發(fā)光.發(fā)熱b、食物的腐爛c、鐵的生銹d、動植物的呼吸e、點燃火柴填表

17、事例方法原理油鍋著火隔絕空氣煤氣灶氣管著火關閉煤氣罐閥門家俱著火降溫至著火點以下下列說法錯誤的是（ ）A.可燃物燃燒時一定有發(fā)光，放熱的現(xiàn)象B.可燃物與空氣接觸并且溫度達到著火點才可以發(fā)生燃燒C.燈泡通電后發(fā)光發(fā)熱，是一種燃燒現(xiàn)象D.只要把可燃物的溫度降到著火點以下就能滅火5、英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚，發(fā)生火災時，在高溫烘燒下磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳，從而抑制和撲滅火焰自動滅火瓷磚滅火原理是：（ ）A.清除可燃物 B.使可燃物與氧氣隔絕C.降低燃燒物的著火點 D.使燃燒物的溫度降到著火點以下6、成語“萬事俱備，只欠東風”源于赤壁大戰(zhàn)這個戰(zhàn)術典故，諸葛亮借來的東風不僅將火吹向曹營，還

18、為燃燒提供了充足的：（ ） A.可燃物 B.氧氣 C.熱量 D.東風7、已知可燃物紅磷的著火點為240 ，白磷的著火點為40 。某同學欲探究燃燒的條件，設計了如下實驗：在一大燒杯中注入熱開水，并投入一小塊白磷，在燒杯上蓋一片鐵片，放一小塊白磷和紅磷，過一會兒，可觀察到的現(xiàn)象是：a鐵片上的紅磷 b、熱水中的白磷 c鐵片上的白磷 化學方程式 。d上述實驗可以說明燃燒是 燃燒的條件是 。由此可知白磷應保存在 為了使白磷在水下燃燒，你可采取 的方法。小明夜間回家，聞到廚房有一股濃烈的液化氣的氣味，現(xiàn)請你猜測想一下小明怎么辦才合理？小明猜測可能是橡膠管老化漏氣，請你為小明設計實驗證明他的猜測是否正確？

19、。當發(fā)生火險時，下列采取的措施不可取的是（ ）A、如果火勢較大，有蔓延的可能，應立即撥打火警電話“119”B、當你被困在火災區(qū)時，可用濕毛巾捂住嘴和鼻子C、當你被困在火災區(qū)時，可低下身子貼近地面跑出火災區(qū)D、室內(nèi)起火時，立即打開門窗呼救10、當灑落在實驗桌上的酒精著火時，最好采用（ ）A、用嘴吹滅 B、噴水澆滅 C、用濕抹布蓋滅 D移走桌上的物品讓其自行熄滅五、布置下節(jié)課預習任務（12分鐘）1、化石燃料包括 、 、 ，它們是 能源。2、煤是 （混合物或純凈物），所含元素主要是 ，此外還含有 和少量的 、 、 等元素及無機礦物質。煤的干餾（化學變化）產(chǎn)物有 、 、 ，其中煤氣的主要成分為 、 、

20、 （填化學式）。3、石油主要含的元素有 、 。石油的分餾（物理變化）產(chǎn)物有 、 、 、 、 、 。4、天然氣主要成分是 ，化學式 。它的物理性質是 ，化學性質是 。人教版九年級化學下冊新課講授導學案課 題：第八單元金屬和金屬材料 課題1金屬材料 二課時課型及課時安排：實驗分組講授 二課時實驗班級：備課教師：指導教師：一、課前預習：請同學們通過課前預習，自主完成下列預習題目并掌握預習內(nèi)容。1、金屬材料包括_和_。日常生活中，你見到的金屬有哪些？有什么用途？說明了這些金屬具有哪些物理性質？金屬用途物理性質2、通過上表，你能總結出：大部分的金屬都具有金屬光澤、導電性、導熱性、延展性、等物理性質外，還

21、具有各自的特性，你能舉出的例子有：_、_、_、_。3、牢記金屬之最：地殼中含量最高的金屬元素-_；人體中含量最高的金屬元素-_；目前世界產(chǎn)量最高的金屬-_；導電、導熱性最好的金屬-_；硬度最高的金屬-_；熔點最高的金屬-_；熔點最低的金屬-_；密度最大的金屬-_；密度最小的金屬-_。在日常生活中，你能見到哪些合金？二、自主合作1、請同學們結合預習情況，以小組為單位，完成課本P3討論題：（1）為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？（2）銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用鉛制？（3）為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？（4）為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？通過討論，你們能總結出：物質的用途在很大程度上取決于物質的性質，但同時還應考慮是否具有符合這種要求的性能（導電性、熔點、硬度等）、價格是否合適、是否美觀、是否便利（密度、質量、體積）、是否對人和環(huán)境有影響等多種因素。2、請同學們結合課本P4-6以及實驗8-1的內(nèi)容，以小組為單位完成下列題目：（1）生鐵和鋼是鐵和_的合金，其含量分別為_、_。（2）根據(jù)實驗8-1的內(nèi)容，完成實驗并記錄現(xiàn)象。性質比較現(xiàn)象黃銅銅焊錫錫光澤和顏色硬度結論 各小組利用提供的實驗器材，比較鉛、錫、焊錫的熔化速度，并記錄現(xiàn)象。金屬材料主要成分熔化速度對比鉛（純鉛）鉛錫（純