三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 （演唱）頑皮的小杜鵑 湘藝版

1、三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)頑 皮 的 小 杜 鵑張丹楓 芝田鎮(zhèn)中心小學(xué)頑皮的小杜鵑教案教材版本：湖南文藝出版社課 題：頑皮的小杜鵑教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)執(zhí) 教 者：張丹楓教學(xué)目的：學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)到快樂(lè)的情緒；學(xué)生能用輕快，跳躍的聲音來(lái)演唱布谷鳥的叫聲，掌握頓音記號(hào)；學(xué)生會(huì)完整的演唱歌曲；學(xué)生學(xué)完歌曲，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的環(huán)境和地球。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱，用富有表現(xiàn)力的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：咕咕清脆的聲音，漸強(qiáng)漸弱的處理教材思路：在頑皮的小杜鵑這堂課中，我通過(guò)聽(tīng)杜鵑猜杜鵑唱杜鵑找杜鵑這個(gè)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，讓學(xué)生充分了解學(xué)唱這首歌曲，并參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教

2、學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入，節(jié)奏訓(xùn)練1、律動(dòng)導(dǎo)入聽(tīng)頑皮的小杜鵑，律動(dòng)表演，生隨音樂(lè)做律動(dòng)。師：愉快的音樂(lè)課就要開始了，請(qǐng)同學(xué)們站起啦，跟著音樂(lè)和老師一起拍拍手吧！2、學(xué)唱杜鵑鳥的叫聲師：在剛才的音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲頑皮的小杜鵑，今天這只可愛(ài)的杜鵑飛到我們的教室里來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)欣賞一下吧!（出示圖譜）師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下布谷鳥的叫聲？學(xué)生模仿，老師講解咕咕的唱法，用5、3來(lái)模仿布谷鳥的叫聲，并隨老師琴聲練習(xí)，要求叫聲要唱的輕巧有彈性。學(xué)唱歌曲頑皮的小杜鵑師：好了同學(xué)們，現(xiàn)在讓老師來(lái)扮演杜鵑媽媽，你們當(dāng)杜鵑寶寶，聽(tīng)著音樂(lè)按節(jié)奏自由地行走，老師走到誰(shuí)那誰(shuí)就跟著老師模仿杜鵑媽媽

3、的聲音帶動(dòng)作，杜鵑媽媽我呀可不止叫一聲，所以你們要仔細(xì)地聆聽(tīng)！師：誰(shuí)能告訴我歌曲有幾段？你們覺(jué)得這首歌曲的旋律適合用哪種聲音來(lái)演唱？老師范唱，學(xué)生熟悉旋律和歌詞。師：同學(xué)們說(shuō)的很好，接下來(lái)老師想給這首歌畫上優(yōu)美的旋律線，請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手跟老師一起畫。師：這個(gè)旋律線是為了同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)旋律的音高，能夠更好，更準(zhǔn)確的演唱這首歌曲，這一次我們通過(guò)剛才畫的旋律線，輕聲地用lu來(lái)哼唱一遍，好嗎？師：同學(xué)們唱的很好，這一次我們來(lái)玩一個(gè)旋律接龍的游戲，老師唱旋律，同學(xué)們學(xué)叫聲。2、學(xué)唱第一段。師：你們的聲音真好聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們想一下剛才你們唱的是小杜鵑的聲音，老師唱的是誰(shuí)的聲音？師：同學(xué)們真聰明，老師演唱的是小朋友的聲音，誰(shuí)能告訴我究竟發(fā)生了什么事情？師：對(duì)了，他們?cè)谕孀矫圆?，誰(shuí)藏起來(lái)了？藏哪了？小杜鵑和“我”的心情有什么變化？加上情緒動(dòng)作，跟琴完整地演唱歌曲第一段。四、學(xué)唱第二段。師：小杜鵑就這樣一直飛走了嗎？跟著老師去第二段尋找，歌唱姿勢(shì)準(zhǔn)備。師:誰(shuí)能來(lái)講一下接下來(lái)又發(fā)生了什么故事？加上情緒動(dòng)作來(lái)一遍第二段。全體唱歌，小杜鵑飛到哪一組，哪一組起立唱咕咕。完整的演唱整首歌曲。挑同學(xué)，選定角色，完整表現(xiàn)。課堂小結(jié)：你看，頑皮的小杜鵑給我們的生活增添了這么多的樂(lè)趣，它是我們的好朋友，所以我們要