2021年高考專題復(fù)習(xí)教案：近義詞辨析44張

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考專題復(fù)習(xí)教案：近義詞辨析(44張?jiān)~語(yǔ)的豐富多彩使語(yǔ)言文學(xué)永遠(yuǎn)散發(fā)著迷人的魅力，詞語(yǔ)永遠(yuǎn)與你的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。理屈詞窮、強(qiáng)詞奪理、詞不達(dá)意，往往讓人面紅耳赤、身心不爽，甚至尷尬萬(wàn)分；而詞通句順、言簡(jiǎn)意賅、出口成章，常常令人刮目相看，擊節(jié)稱好，以至出類拔萃。近 義 詞 辨 析2013年高考專題復(fù)習(xí)教案育英中學(xué) 東守華1、探究近義詞辨析的規(guī)律和方法。2、學(xué)會(huì)正確選用詞語(yǔ)，提高解題能力。考點(diǎn)探究2、 “詞語(yǔ)”主要包括實(shí)詞、虛詞和成語(yǔ)。實(shí)詞的考查主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞上，以辨析近義詞為主。辨析近義詞是考查的熱點(diǎn)、重點(diǎn)，也是理解的難點(diǎn)。3、考查形式一

2、般為單項(xiàng)選擇題(3分），要求利用近義詞間的細(xì)微差別以及不同的語(yǔ)言色彩作出正確的判斷。1、考綱對(duì)詞語(yǔ)的要求是“正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）”，考查在具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的用法。做山東高考P14例1例8依次填入下列各句加橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()經(jīng)歷了這么多的磨難，但他還是_人心是好的。講誠(chéng)信，做一個(gè)值得他人_的同志，應(yīng)該是每個(gè)公民的為人準(zhǔn)則。魯迅是中國(guó)革命最可_的朋友。A相信信賴信任 B信賴信任相信C相信信任信賴 D信任相信信賴相信：認(rèn)為正確或確實(shí)而不懷疑。信任：相信而敢于托付。信賴：信任并依靠。幾個(gè)詞的詞義由輕而重，后兩個(gè)詞的感彩較濃。C詞義的輕重不同，它的用法就不一樣。一組實(shí)詞的意義基本相同，但是

3、有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。因而只要把握其上述區(qū)別，就可以準(zhǔn)確答題。歸納一：把握詞義的輕重1、我們要愛(ài)護(hù)公物，不要_桌椅 。汶川地震發(fā)生后，這一帶的建筑物大多都被_。 （毀壞 損壞）損壞毀壞損壞:破損，使失去原來(lái)的效能；毀壞:摧毀,破壞，語(yǔ)義重2、那天夜晚，他抱著吉他即興地演唱了幾支歌，臉上是 的表情，像孩子那樣快樂(lè)，像農(nóng)夫那樣淳樸。（陶醉 迷醉）迷醉陶醉：滿意地沉浸在某種境界之中；迷醉：沉迷陶醉，語(yǔ)義重在下面各句橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來(lái)_我們的學(xué)習(xí)效果。老百姓說(shuō)得好，_常年無(wú)災(zāi)情，不可

4、一日不防備。這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)，_誠(chéng)實(shí)溫和。A考查寧可品性 B考察寧愿品性C考查寧愿品行 D考察寧可品行“考察”和“考查”兩詞有相同的地方：都可以指用一定的標(biāo)準(zhǔn)、手段了解和弄清事物的情況。但它們也各有側(cè)重和不同：“考察”著重指觀察、調(diào)查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地質(zhì)、工程、運(yùn)動(dòng)、科學(xué)研究的對(duì)象等等；而“考查”著重指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查、衡量，目的是評(píng)定或?qū)徍?，?duì)象常是非重大的、多半是人們的所作所為，如成績(jī)、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、工作、活動(dòng)、行動(dòng)、言論等。根據(jù)語(yǔ)境，句應(yīng)用“考查”，據(jù)此可以排除B、D。A“品性”指品質(zhì)性格，而“品行”指有關(guān)道德的行為。根據(jù)句中“誠(chéng)實(shí)溫和”可知句應(yīng)用

5、“品性”，據(jù)此可排除C。歸納二：辨清詞義的側(cè)重點(diǎn)高考所考查的近義詞，有一個(gè)共同的特點(diǎn)：基本上有相同的字，同時(shí)也有不同的字。我們可以將相同的字去掉，就剩下的字分別組詞，通過(guò)組詞加以區(qū)分，找出它們之間的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)。1、由于公司上下精打細(xì)算，僅第一季度就經(jīng)費(fèi)近百萬(wàn)元。 （結(jié)余 節(jié)余）2、這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)， _誠(chéng)實(shí)溫和。（ 品行 品性）3、中國(guó)宇航學(xué)會(huì)受國(guó)家航天局委托在中國(guó)承辦世界空間周的活動(dòng)，零重力飛行_是其中的一項(xiàng)活動(dòng)。沒(méi)有過(guò)人生的苦辣，又怎能懂得長(zhǎng)輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢。 （ 體驗(yàn) 體味 ）節(jié)余品性體驗(yàn)體味結(jié)余：結(jié)算后余下；節(jié)余：節(jié)約后省下體驗(yàn)：側(cè)重親身經(jīng)歷；體味：側(cè)重內(nèi)心

6、體會(huì)依次填入下列各句加橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一個(gè)大的事物，在其發(fā)展過(guò)程中，_著許多矛盾。顯然地，這“大家”也_我在內(nèi)。這一個(gè)_萬(wàn)象、光彩奪目的計(jì)劃，不但總結(jié)了過(guò)去六年間的成就，還繪出了未來(lái)幸福生活的藍(lán)圖。A包括包含包羅 B包含包羅包括C包括包羅包含 D包含包括包羅這組詞匯中，“包含”“包括”“包羅”三個(gè)詞同義，都是“里邊含有”的意思，但適用的范圍依次由小而大。D歸納三：辨明詞義的范圍不同詞語(yǔ)用于不同范圍。例如：“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)役”都是指武裝戰(zhàn)爭(zhēng)，但“戰(zhàn)爭(zhēng)”所指范圍較大，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，而“戰(zhàn)役”所指范圍較小，如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。我們可以通過(guò)確定詞義范圍的大小來(lái)推斷正

7、確的選項(xiàng)。1、校園流行語(yǔ)，各個(gè)時(shí)期都有，各類學(xué)校又各有不同，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都不適用于正式。 （ 場(chǎng)所 場(chǎng)合）2、目前中國(guó)和許多鄰國(guó)的_貿(mào)易都很活躍。（邊境 邊界）場(chǎng)合邊境場(chǎng)所：活動(dòng)的處所；場(chǎng)合：一定的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、情況的總和邊境：緊靠邊界的長(zhǎng)條領(lǐng)土；邊界：地區(qū)和地區(qū)之間的界線4、舊石器，人們刀耕火種，生產(chǎn)力極其低下。（ 時(shí)代 時(shí)期）3、偉大的人民解放中，僅三大就經(jīng)歷了大小三千余場(chǎng)。（ 戰(zhàn)斗 戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭(zhēng)）戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役戰(zhàn)斗時(shí)代時(shí)代：歷史上以經(jīng)濟(jì)、政治、文化等狀況為依據(jù)而劃分，范圍大。時(shí)期：具有某種特征的一段時(shí)間，范圍小。戰(zhàn)斗：武裝沖突。戰(zhàn)役：有戰(zhàn)略目的和計(jì)劃的一系列戰(zhàn)斗的總和。戰(zhàn)爭(zhēng)：

8、常指國(guó)家、民族、黨派之間爭(zhēng)斗，時(shí)間跨度大，地域范圍廣。從詞義方面辨析把握詞義的輕重詞義的范圍詞義的側(cè)重點(diǎn)填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()坐落在青山湖畔的黃石大劇院作為“八藝節(jié)”的賽場(chǎng)之一，現(xiàn)已_一新。臺(tái)灣名導(dǎo)李安耗巨資拍攝的電影色戒竟然_鼓吹冷酷漢奸的人性柔情，真叫人難以接受。有時(shí)她偷偷塞一點(diǎn)口香糖、瓜子什么的給小王，小王不想要，又不便當(dāng)眾_。A修飾大肆推卻 B粉飾大肆推諉C修飾大事推諉 D粉飾大事推卻A“粉飾”常指裝點(diǎn)門面，掩蓋實(shí)際，帶有貶義；“修飾”則指修整裝點(diǎn)，使外表整潔美觀，偏于褒義。結(jié)合句語(yǔ)言環(huán)境，應(yīng)選“修飾”一詞?！按笏痢敝杆翢o(wú)忌憚地干不好的事，貶義；“大事”指大力從事，

9、是中性詞。結(jié)合句語(yǔ)境，應(yīng)選“大肆”?！巴茀s”是“拒絕、推辭”的意思；“推諉”是“把責(zé)任推給別人”的意思，帶有貶義，不合句語(yǔ)境。歸納四：把握詞語(yǔ)的感彩許多詞語(yǔ)具有褒、中、貶不同的感彩。是褒義的不能貶用，是貶義的不能褒用，如“愛(ài)護(hù)”與“庇護(hù)”，前褒后貶，不可混用。1、在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的下，小林也深深地愛(ài)上了繪畫。 (熏陶 熏染)2、必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假_暴利的犯罪行為。（ 牟取 謀?。?、官本位思想主導(dǎo)，升遷的決定權(quán)掌握在長(zhǎng)官手里，下級(jí)不得不巴結(jié)上級(jí)，這就造成了官場(chǎng)送禮的 。 （習(xí)氣 風(fēng)氣）牟取牟取：獲取不正當(dāng)?shù)睦?，貶義謀取：設(shè)法獲得正當(dāng)利益，中性習(xí)氣：逐漸形成的不好的習(xí)慣或作風(fēng)，貶

10、義；風(fēng)氣：社會(huì)上流行的愛(ài)好或習(xí)慣。習(xí)氣熏陶：受到好影響 ；熏染：受到壞影響，貶義熏陶下列兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是()微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域一個(gè)_解決的嚴(yán)重問(wèn)題。思考了一夜，爺兒倆決定明早_進(jìn)城買糧種。A亟待動(dòng)身 B急需動(dòng)身C急需啟程 D亟待啟程A兩句加橫線處應(yīng)填入哪一組詞語(yǔ)，得根據(jù)語(yǔ)體色彩來(lái)斷定?！柏酱北取凹毙琛钡臅嬲Z(yǔ)體色彩更濃，符合句具體語(yǔ)境，應(yīng)當(dāng)選“亟待”?！皢⒊獭睍嬲Z(yǔ)體色彩濃，“動(dòng)身”口頭語(yǔ)體色彩濃，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)當(dāng)選口頭語(yǔ)“動(dòng)身”。歸納五：區(qū)分詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩語(yǔ)體風(fēng)格分為口語(yǔ)與書面語(yǔ)，口語(yǔ)具有通俗樸實(shí)生動(dòng)的風(fēng)格，多用于對(duì)話、文藝作品

11、。書面語(yǔ)有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于莊重場(chǎng)合，理論文章。如果不注意詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩，用得不合適，就會(huì)使人感到很不協(xié)調(diào)。1、偉大的馬克思主義者李大釗同志，不幸于1928年。 （ 遇難 罹難）2、罹難罹難：遇災(zāi)、遇險(xiǎn)而死或被害，書面語(yǔ)體色彩濃思考一夜，爺倆兒決定明早進(jìn)城購(gòu)買良種。(啟程 動(dòng)身）“動(dòng)身”比“啟程” 口語(yǔ)色彩濃動(dòng)身從色彩方面辨析把握詞語(yǔ)的感彩區(qū)分詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩下面兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語(yǔ)，正確的一組是()這次你有困難，我一定_相助。經(jīng)過(guò)多年的不懈追求，他這個(gè)_學(xué)子終于要進(jìn)大學(xué)深造了。A鼎力莘莘 B大力寒門C大力莘莘 D鼎力寒門“鼎力”是對(duì)別人的幫助表示感謝時(shí)的用語(yǔ)，屬敬辭，用在句顯然不

12、妥，應(yīng)選“大力”?！拜份贰毙稳荼姸?，“莘莘學(xué)子”是個(gè)集合概念，不能用來(lái)修飾個(gè)體“他”，故句選“寒門”。B歸納六：辯明詞語(yǔ)的使用對(duì)象有一些詞語(yǔ)，使用時(shí)要注意它的對(duì)象，是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱。如“拋磚引玉”是謙辭，只能用于自己；“惠贈(zèng)”“惠存”是敬辭，只能用于他人。對(duì)于這類詞，若不分辨對(duì)象，隨意使用，就會(huì)鬧笑話。1、端午節(jié)民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗。據(jù)說(shuō)，這樣可以_疾病。（驅(qū)除 祛除）2、夫妻有互相的義務(wù)。父母有子女的義務(wù)。子女有老人的義務(wù)。（扶養(yǎng) 撫養(yǎng) 贍養(yǎng)）祛除扶養(yǎng)撫養(yǎng)贍養(yǎng)驅(qū)除：趕走，除掉，跟具體物；祛除：除去（疾病、迷信、邪祟）扶養(yǎng)：平輩之間或晚輩對(duì)長(zhǎng)輩 ；撫養(yǎng)：長(zhǎng)輩對(duì)晚

13、輩；贍養(yǎng)：晚輩對(duì)長(zhǎng)輩下列兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是()_別國(guó)領(lǐng)土就是_他國(guó)主權(quán)。取其_，舍其糟粕是他_演講的題目。A侵犯侵占精華精彩B侵占侵犯精彩精華C侵犯侵占精彩精華D侵占侵犯精華精彩D“侵占”多與土地、財(cái)產(chǎn)、領(lǐng)土、公款等具體事物相搭配，而“侵犯”多與主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)等抽象事物相搭配。根據(jù)搭配關(guān)系，句第一空應(yīng)填“侵占”，第二空應(yīng)填“侵犯”。有的詞語(yǔ)詞性不同，語(yǔ)法功能也就不同，其用法也就隨之發(fā)生變化。如“精華”是名詞，可作賓語(yǔ)；“精彩”是形容詞，可作定語(yǔ)。歸納七：辯明詞語(yǔ)的使用場(chǎng)合在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞語(yǔ)有一定的習(xí)慣搭配定式，不能任意組合。如果隨意改變它們的搭配對(duì)象，就會(huì)違背語(yǔ)言

14、習(xí)慣，影響語(yǔ)意的表達(dá)。如“發(fā)揚(yáng)”同“優(yōu)點(diǎn)”“作風(fēng)”“傳統(tǒng)”“精神”“民主”等詞語(yǔ)搭配，而“發(fā)揮”只能同“作用”“威力”“積極性”“創(chuàng)造性”等詞語(yǔ)搭配。使用詞語(yǔ)的時(shí)候一定要根據(jù)搭配習(xí)慣仔細(xì)分辨。1、近期我市雨水_(充沛充分)，市疾控中心消毒與病媒生物專家指出，由于容易引起傳染病流行，因此消毒預(yù)防工作不容忽視?！俺渑妗笔恰俺渥愣ⅰ敝?，根據(jù)搭配習(xí)慣，一般說(shuō)“雨水充沛”、“精力充沛”、“感情充沛”；“充分”是“足夠”的意思，一般跟“條件”、“理由”搭配。此處選“充沛”才適合跟主語(yǔ)“雨水”搭配。2、據(jù)亞運(yùn)村車市最新反應(yīng)，進(jìn)入五月后車市下滑得非常_(明顯顯著)，以前平均每天汽車交易量為一百五十輛左右

15、，而目前只有以前的百分之五十?！帮@著”的意思是“非常明顯”，此處若選“顯著”，則和前面內(nèi)容構(gòu)成語(yǔ)意重復(fù)，屬修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)選“明顯”。3、無(wú)論北京_(還是和)上海，以這城市為中心，向外輻射1000公里，不是海洋就是沙漠?！盁o(wú)論”只能和“還是”搭配，不能和“和”搭配。應(yīng)選“還是”。依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在選舉投票現(xiàn)場(chǎng)門外，_著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，就談不上_作品。曹操四言詩(shī)的雄渾，陶淵明田園詩(shī)的恬淡，自然受人稱譽(yù)；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動(dòng)，顏

16、真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人_。A聚集品位贊揚(yáng) B云集品位贊嘆C云集品味贊嘆 D聚集品味贊揚(yáng)C“品位”和“品味”，前者只能是名詞，泛指人或事物的品質(zhì)、水平；后者用作動(dòng)詞時(shí)，有品鑒、玩味的意思，也可以是名詞，指(物品的)品質(zhì)和風(fēng)味，或指格調(diào)和趣味。從語(yǔ)境看，句只能用作為動(dòng)詞的“品味”?！百潛P(yáng)”是稱贊表?yè)P(yáng)的意思；而“贊嘆”除了“稱贊”義外，還帶有“佩服”之意。前者范圍大、程度輕，后者范圍小、程度重，故句只能選“贊嘆”?！霸萍北扔髟S多人從各處來(lái)，聚集在一起，它含來(lái)自四面八方之意；而“聚集”是集合、湊在一起的意思，只有集中在一塊之意，故句只能用“云集”。歸納八：辯明詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能有的近義詞詞性不同

17、，它們?cè)谠炀鋾r(shí)的功能就不同，對(duì)近義詞的辨析，還可從兩個(gè)詞語(yǔ)的詞性入手。先分清兩個(gè)詞語(yǔ)的詞性，弄清所選詞語(yǔ)在句中的所充當(dāng)?shù)某煞只蛩鸬淖饔?，然后結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能判斷選用。1、這既然稱作“中學(xué)生新概念作文選”，就要編得_ 中學(xué)生閱讀。（合適 適合）2、新中國(guó)成立后，我們?cè)诮ㄔO(shè)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但以言代法，以權(quán)代法的現(xiàn)象仍然存在。（法制 法治）3、我們應(yīng)該有遠(yuǎn)大的。我們要打擊損害我們利益的人。 （報(bào)復(fù) 抱負(fù)）“合適”是形容詞，不能帶賓語(yǔ)；“適合”是動(dòng)詞，可以帶賓語(yǔ)法制法制：名詞，法律制度；法治：一般為動(dòng)詞，依法治理國(guó)家適合報(bào)復(fù)報(bào)復(fù)（動(dòng)詞)：打擊批評(píng)自己或損害自己利益的人；抱負(fù)（名詞）：遠(yuǎn)大的志

18、向抱負(fù)4、圖雅的婚事正是拋棄了堆砌復(fù)雜_(隱晦隱諱)電影語(yǔ)匯的中國(guó)藝術(shù)片的慣用手法，大開(kāi)大合，以簡(jiǎn)御繁，才得到挑剔的柏林電影節(jié)評(píng)委的肯定的。“隱晦”指含意不明顯，形容詞，在句中一般作定語(yǔ)；“隱諱”指因有所顧忌而隱瞞不說(shuō)，動(dòng)詞，一般作謂語(yǔ)。此處應(yīng)選可作定語(yǔ)的形容詞“隱晦”。5、這時(shí)候這些藏獨(dú)分子做出這些事情，_(不止不只)全國(guó)人民不會(huì)答應(yīng)，全世界稍微有些良知的人也不會(huì)贊成。“不止”是動(dòng)詞，表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍；“不只”是連詞，相當(dāng)于“不但、不僅”。此處應(yīng)選連詞“不只”。從用法方面辨析辯明詞語(yǔ)的使用對(duì)象辯明詞語(yǔ)的使用場(chǎng)合辯明詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能辨析實(shí)詞的三個(gè)角度1、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)

19、是（ ）課堂教學(xué)對(duì)話是平等的對(duì)話，是打破了時(shí)空_的對(duì)話，是心靈的交流與撞擊?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的_。父親雖然不是科班出身，但他在外國(guó)文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士。DA、界限 中止 側(cè)目 B、界線 終止 側(cè)目C、界線 中止 刮目 D、界限 終止 刮目界限：分界，限度，多用于抽象事物；界線：兩地區(qū)分界的線，多用于具體事物終止：最終停止；中止：中途停止刮目：用新眼光看待，褒義；側(cè)目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，貶義2、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?秀麗的清明上河園近年來(lái)因旅游業(yè)的興盛而 _ 鵲起。 我國(guó)大型深水港建設(shè)進(jìn)展順利，

20、_九月中旬，已完成全年施工計(jì)劃的90。 大陳莊的陳來(lái)運(yùn)在家游手好閑，不務(wù)正業(yè)，所以家里一直不 _ 。A 聲名 截止 富余B 名聲 截止 富裕 C 聲名 截至 富裕 D 名聲 截至 富余截止：強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的停止，不再發(fā)展；截至：強(qiáng)調(diào)到某個(gè)時(shí)間，事件仍可能會(huì)發(fā)展。富裕，富足，充裕；富余，足夠而有剩余C“聲名”和“鵲起”搭配3、依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )要解決我國(guó)法律服務(wù)市場(chǎng)監(jiān)管 的問(wèn)題，就必須完善相關(guān)立法，改革法律服務(wù)市場(chǎng)的監(jiān)管體制。 曹操高陵的發(fā)現(xiàn)， 了古代文獻(xiàn)中對(duì)曹操高陵的 位置、曹操所倡導(dǎo)的薄葬制度等有關(guān)記載是確鑿可信的。 全宋詩(shī)的編纂是一項(xiàng)浩大的工程，這項(xiàng)工程 終于于日前

21、 。A不利 驗(yàn)證 告成 B. 不利 印證 告罄C不力 驗(yàn)證 告罄 D. 不力 印證 告成告成：宣告完成（較重要的工作）告罄：指財(cái)物用完或貨物售完。印證：證明與事實(shí)相符。 驗(yàn)證：通過(guò)試驗(yàn)得到證實(shí)。不力：不盡力，不得力；不利：沒(méi)有好處，不順利D4、依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）隨著社會(huì)發(fā)展，_教育越來(lái)越引起人們 的關(guān)注。分別二十多年后，同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí)，我已經(jīng)很難_出小學(xué)時(shí)的同桌了。這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)_才能領(lǐng)略到它的妙處。 A終身 辨認(rèn) 品嘗 B終身 辨別 品評(píng) C終生 辨別 品嘗 D終生 辨認(rèn) 品評(píng)A辨認(rèn)：辨別認(rèn)出；辨別：根據(jù)事物不同特點(diǎn)，對(duì)事物加以區(qū)分，如“辨別是非”?！捌穱L ”側(cè)重于品味；“品評(píng)”側(cè)重于評(píng)論好壞。終身：多就切身的事說(shuō)，如“終身大事”；終生：多就事業(yè)說(shuō)，如“奮斗終生”。5、依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 岫巖古稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以 _到漢代以前。 如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒(méi)有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開(kāi)前進(jìn)的_ 。閱讀優(yōu)秀作品，可以激發(fā)_自然、熱愛(ài)生活的感情。A回溯 步子 珍惜 B上