八年級(jí)上冊(cè)英語第六單元教案

1、八年級(jí)上冊(cè)英語第六單元教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的。下面小編整理了八年級(jí)上冊(cè)英語第六單元教案，僅供參考！教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型Are the？es, the are / N, thearen t ，并能在情景中正確運(yùn)用。3.能聽、說單詞： wds教學(xué)重、難點(diǎn)：句型 “Are the ? es, the are./N, thearen t.” ，并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，即 ing

2、形式 。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、人物圖片( Mie and Wu ifan, Chen ie and Sarah) 、教學(xué)掛圖、頭飾。教學(xué)過程：Preparatin1.教師播放 P68 Let s chant 部分。 學(xué)生跟著說唱， 并且 鼓勵(lì)孩子邊說邊做動(dòng)作。2.教師出示前面學(xué)過的動(dòng)詞圖片或動(dòng)詞短語的圖片，學(xué)生朗讀。3 .a. 游戲 “啞劇猜謎” 。 請(qǐng)一名學(xué)生上來面向其他學(xué)生，然后教師向其他學(xué)生出示一張短語卡片，如： catching butterflies 。其他學(xué)生根據(jù)卡片上的短語坐動(dòng)作。老師問：What are the ding? ”站在前面的同學(xué)根據(jù)看到的動(dòng)作猜：“The reb.

3、 在上一環(huán)節(jié)最后， 教師和站在前面的學(xué)生一起看其他學(xué)生說： I a watching students. He is watching his classates. 教師板書并示范朗讀： watching classate, 學(xué)生跟讀。Presentatin教師展示 Let s start 部分的掛圖。教師介紹： L! Zhang Peng and his classates are having a field trip. The are divided int tw grups. One is the grup f Birds and Anials. The ther is the gru

4、p f plants. Let s see what the are ding.教師問： What is Zhang Peng ding ？ 引導(dǎo)學(xué)生回答： He is watching a fish. 教師說： S, he belngs t Grup A.教師指導(dǎo)學(xué)生將Zhang Peng 的名字寫進(jìn)A 組的名單里。學(xué)生兩人一組或四人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生打開課本P71,老師播放錄音，學(xué)生聽錄音、選擇。教師可以就畫面提問，引出本課的重點(diǎn)句型： Are the ?引導(dǎo)學(xué)生用 es, the are. / N, the aren t.進(jìn)行回答。Let s tal.a.

5、課前，教師在黑板上貼好四至五組人物圖片，如：Mie and Wu ifan , Sarah and A ,教師提問： Wh are the?讓學(xué)生 回答：The areb.教師把catching butterflies的短語卡片面朝下貼在第一組人物的下面，說： Guess. What are the ding ? 引導(dǎo)學(xué)生用Are the？猜。然后教師把不同的短語卡片面朝下分別貼在每組人物的下面，板書句子并教讀。c.請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，一起做一個(gè)動(dòng)作，老師問：Arethe.?老師引導(dǎo)其他學(xué)生回答。老師注意要選擇容易用動(dòng)作表現(xiàn)的短語。學(xué)生理解規(guī)則后，讓學(xué)生四人一組，兩人表演，另兩人閉著眼睛猜。d.教

6、師在黑板上畫一棵樹，問:What is it?,引導(dǎo)學(xué)生回答 Its a tree . 然后， 教師再畫一些樹并介紹說： What is it nw?It s a wds.教師板書并帶讀 wds,學(xué)生跟讀單詞。教師在小 樹林里畫兩個(gè)人，問： Where are the? ，引導(dǎo)學(xué)生回答： The are in the wds. 學(xué)生學(xué)說句子： Where are the? The re in the wds.三、 Practice1、聽音答題。讓學(xué)生帶著問題聽錄音， 然后回答問題。 如： What is hn ding?和 Are the picing up leaves?2、聽音正音讓學(xué)生聽

7、錄音跟讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生的發(fā)音，學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。3、合作共建學(xué)生自由朗讀對(duì)話，也可以在小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話并互相檢查。4、表演展示讓學(xué)生戴著頭飾分角色表演對(duì)話。四、 PrductinLet s pla教師請(qǐng)一名學(xué)生上來背對(duì)大家，再請(qǐng)兩名學(xué)生上來向臺(tái)下學(xué)生展示一個(gè)短語，然后一起做卡片上的動(dòng)作，臺(tái)下的學(xué)生一起問： “What are the ding ?”， 背對(duì)大家的這名學(xué)生用“Are the？”句型來猜卡片上的短語。其他學(xué)生根據(jù)看到的動(dòng)作判斷， 如果對(duì)， 就回答： es, the are .否則，就回答： N ,the aren t . 既培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，又復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)的句型。Gd t nw 教師說： Let s g n a field trip. O? What d we need?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考， 說出他們能夠想到的所有物品。 （允許學(xué)生用中英文） 教師帶領(lǐng)學(xué)生看書 P78 中所列的物品名 稱。請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀這些物品，如果不會(huì)讀