齊賢學校2020學年拓展型課程實施方案

1、齊賢學校2020學年拓展型課程實施方案一、指導思想學校以“2020上海市課程計劃與課程標準”為指導，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，鼓勵教師開發(fā)、開設各類拓展型，進一步深化教育課程改革，規(guī)范課程實施行為，積極探索優(yōu)化課堂教學模式的途徑，提高課堂有效性。二、課程理念：1、建立新的課程體系和評價體系。一是確立課程意識，整合教師、學生、教材、環(huán)境四大因素；二是確立課程評價新體系，否棄劃一，強調評價標準多元化，倡導量化和質性評價統(tǒng)一，讓每一個師生得到健全發(fā)展。 2、構建拓展型課程的育人模式。轉變教育觀念注重培養(yǎng)終生學習的學習主體；落實教學任務，注重培養(yǎng)學生主體意識和能力；采用教學方法注重指導學生自

2、力學習，自主學習；變換學習活動模式注重全班、小組和個體三種活動形式交叉使用；設計教學環(huán)節(jié)注重指導學生獨立思考、自主學習并積極討論的時間和空間占有較重的比例；構建新型師生關系教師是教學主體，學生是學習主體，教師的教學目的是建構學習主體。 3、構建拓展型課程質量管理體系。以新的多元化的拓展性課程質量觀為指導，針對學校拓展性課程實施發(fā)展的實際情況，通過制定不同層類的施教基準，構建學校全方位、立體化評估管理機制，確保學校拓展型課程質量不會大起大落，具有持續(xù)發(fā)展的后勁。三、課程發(fā)展目標：1、充分發(fā)揮科技、體育和非遺教育在拓展課型程中的功能，強調科技、體育和非遺教育實踐必須面向全體學生，把科技、體育和非遺

3、教育作為引線，以美啟發(fā)學生心靈，以動強健學生體能，最大限度開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)全面素質，促進個性發(fā)展。 2、樹立正確的質量觀，群體發(fā)展和個體發(fā)展相結合的原則。必須向全體學生實施，不能成為少數(shù)人的教育。同時要承認差異，注重學生的特長，加強對各類尖子的培養(yǎng)，在普及基礎上抓提高，以提高促普及，使各個層面的學生都得到合理的發(fā)展。3、廣泛性與選擇性原則：廣泛性包含兩層內容，一是參加拓展課型程學生的廣泛，二是每個學生參加活動面的廣泛。學校所設計的活動都要包含全體學生參與的要求。其次，學校設計的活動內容應具有廣泛性。選擇性就是讓全體學生在廣泛參與學習領域的活動過程中，有選擇地學習自己感興趣的內容，初步具有個體

4、的學習經(jīng)歷、經(jīng)驗與體驗，培養(yǎng)他們的興趣愛好，找到自己的個性特長。四、課程內容 限定拓展課程專題教育法制教育、心理教育、安全教育、環(huán)境教育、時政教育、生命教育、廉潔教育、國防教育、賢文化教育、健康教育綜合實踐活動校園文化活動科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等自我服務與公益活動小崗位（值勤員、衛(wèi)生員、推普員、圖書管理員等）班隊會活動班隊會、十分鐘隊會、入團入隊儀式等社會服務訪問齊賢養(yǎng)老院等社會實踐春秋游、民防、軍訓、學農(nóng)等活動自主拓展課程校本課程德育“賢文化”校本育人課程風箏快樂風箏足球炫動足球美術七彩童畫皮影魅力皮影活動課程快樂星期五閱讀類故事會、古詩文誦讀、英語趣味閱讀、歷史小故事藝體類足球欣賞

5、、材藝秀、圍棋、快樂撲克手工類橡皮泥、折紙、小手工科技類智趣七巧板、揭秘十萬個為什么、植物記錄思維類看誰算的快快樂30分語言類小青蛙講古詩、古詩誦讀科技類植物大探索、智趣七巧板思維類數(shù)字游戲、聰明的一休藝體類兒童畫、快樂折紙、趣味游戲、材藝秀、簡筆畫智力七巧板、唱響兒歌、快樂棋牌社團藝術類合唱、書法、紙藝體育類羽毛球、乒乓球科技類STEM課程、健康生活學科類數(shù)學、英語、化學、語文、物理科技類STEM課程、健康生活學科類數(shù)學、英語、化學、語文、物理五、課程設置要求 1、小學每天20分鐘，由班主任組織學生進行專題教育；初中每天15分鐘，由校園廣播統(tǒng)一播放專題教育內容，班主任負責班級紀律及對內容的解

6、讀。2、限定拓展課程：主要通過班隊課、午會會、社會實踐活動等對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新、實踐能力，要充分利用好學校德育方面的兩本校本教材，讓學生了解學校。自主拓展課程：主要以學校自主研發(fā)的校本課程快樂風箏、炫動足球、七彩童畫和魅力皮影課程，以及由教研組和教師個人共同開發(fā)的“快樂星期五”、“快樂30分”和“社團”課程，以促進教師個性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，促進學生個性特長的培養(yǎng)，最終形成學校的特色，形成師師有專長，生生有特長的辦學格局。3、課程的設置要以激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣、特長為目的，以輕松的教學氛圍、生動的教學方法、科學的教學內容贏得學生對開設的課程的喜愛，從而減輕學習的壓力，彰顯學

7、校辦學特色。六、課程實施1、組織管理學校成立以校長為組長的工作小組，由教導處、政教處和教研組負責課程的開發(fā)和實施，年級組負責學生的管理工作。以充分滿足學生的個性需求，發(fā)展學生的個性特長為準則，讓學生在輕松愉快的環(huán)境下，開闊眼界、拓展思維、發(fā)展智能。組長：王潔副組長：喬艷、劉燕、許妙麗組員：夏金龍、周明、唐桂明、各年級組長和教研組長、班主任2、實施流程教導處根據(jù)上一學期的課程開設情況制定方案教師根據(jù)自身知識和特長申報課程工作小組審核學生選課、報名教導處根據(jù)報名情況制定班級數(shù)、上課地點、上課時間課程開設常規(guī)管理學期考核。3、實施過程（1）以教研組為單位，教研組長根據(jù)組內教師的特長愛好，發(fā)動組內教師

8、積極開發(fā)課程，一師一課，但必須每位教師都要參與。教研組長協(xié)同骨干教師必須通過聽課、評課等活動，對教材、教法等進行指導與幫助，學期（或學年）結束時，力爭上升為校本課程。（2）教導處對課程的開發(fā)進行審定，并指導教師撰寫教材、分析教法，學期結束時進行考核、展示，對一部分比較好的課程進行獎勵，逐步形成校本教材。（3）炫動足球在一到五年級的體育健身課中各開設一節(jié)?？鞓凤L箏校本課程在3-5年級實施，兒童畫校本課程選擇一個年級開設，魅力皮影依托學校少年宮活動開展。（4）小學快樂星期五、中學社團課程采用“短課程”形式開展，一到三年級沒個年級開設4門課程，三到五年級開設3門課程，六、七年級每個年級各開設4門課程

9、，每門課程上10周，教師按預先分好班級輪流進行上課，一學年每位學生上完4門課程；八、九年級每個年級各開設2門課程，每門課程上一學期，教師按班級輪流進行上課，一學年每位學生上完2門課程；一到四年級快樂30分課程也以“短課程”形式開展，共開設15門課程。（5）中學社團課程六年級每周開設2節(jié)，七到九年級每周開設1節(jié)，由教導處統(tǒng)一安排上課時間、地點，年級組負責學生的管理工作，務必保證每個學生都能按時上課，不逃課、不串課。七、課程評價1、評價內容教師對設計、開發(fā)和實施拓展型課程的意識和能力；自編教材的科學性、時代性、層次性和綜合性；教學形式、對學生的評價方式和課堂管理的能力；目標的達成度等2、評價方式實行學校評價、教師自我評價、學生評價三位合一的評價方式。（1）學校評價：通過聽課、學生問卷、成果展示等方法，根據(jù)課程開發(fā)和實施的情況以及課程目標的達成度對教師進行評價。（2）自我評價：教師從課程的開發(fā)設計、實施過程的管