《幼兒園科學教育專題》形考一

1、電大 國開 幼兒園科學教育專題 形成性考核一答案一、單選題：1.前運算階段的兒童能運用言語并形成心理意象，能使用符號在頭腦中再現(xiàn)外部世界，皮亞杰把這一階段兒童的思維叫做（ D ）思維。A. 自我意識 B. 自我控制C. 自我體驗D. 自我中心2.（ B ）是指主體的圖式不能同化客體時，就會引起圖式的質(zhì)的變化，促使主體調(diào)整原有的圖式或創(chuàng)立新的圖式。A. 同化B. 順應(yīng)C. 平衡D. 內(nèi)化3.布魯納認為學習包括三個同時發(fā)生的過程，習得、轉(zhuǎn)換和（A ）。A. 評價B. 評估C. 內(nèi)化D. 同化4.維果斯基認為兒童概念的發(fā)展是由概念含混、復合思維和（ B ）三個時期組成的。A. 具體行動思維B. 抽象

2、思維C. 形象思維D. 創(chuàng)造思維5.兒童依據(jù)知覺動作與表象相互聯(lián)結(jié)成的一個混合形象對一堆物體進行分類，結(jié)果是這一堆物體的關(guān)系表面上有聯(lián)系而實際上缺乏內(nèi)在基礎(chǔ)，這是維果斯基認為兒童概念發(fā)展的那個階段（ A ）。A. 概念含混時期B. 符合思維時期C. 概念思維時期D. 形象思維時期二、多選題：1.布魯納認為人類的概念理解與表征思考有三種方式，即（ ABC ）。動作表征水平圖像表征水平 C. 符號表征水平D. 思維表征水平2.科學教育的基本目標的包括哪些（ ABC ）。A. 科學知識技能B. 科學方法C. 科學精神D. 科學素養(yǎng)3.學前兒童科學教育的特點有（ BCD ）。A.幼兒的生活經(jīng)驗為他們學

3、習科學提供了有利基礎(chǔ)B.學前兒童科學教育所涉及的內(nèi)容，都是客觀存在的，很多都可以直接觀察C.周圍環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象都按一定的規(guī)律在不斷地變化和發(fā)展D.幼兒難以直接觀察和發(fā)現(xiàn)這些變化和發(fā)展。布魯納認為發(fā)現(xiàn)學習的優(yōu)點有哪些（ ABCD ）。A.有利于激發(fā)智慧潛力B.有利于培養(yǎng)內(nèi)在動機C.有利于學會發(fā)現(xiàn)的技巧D.有利于記憶的保持5.3-4歲兒童學習科學的特點有哪些（ ABC ）。A. 認識處于不分化的混沌狀態(tài)B. 認識帶有模仿性，缺乏有意性C. 認識帶有明顯的擬人化傾向D. 認識帶有表面性和片面性三、判斷題：（每個5分，共25分）1.學前兒童科學教育是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。（ ）2.同化是指客體把個體納入到主體的圖示中，引起圖式量的變化。（ x ）3.日本有全國統(tǒng)一的科學教育教材，有關(guān)科學教育的大綱被規(guī)定為全國國立、公立和私立幼兒園科學教育課程的標準。（ x ）4.法國科學教育中“動手做”活動的基本過程的環(huán)節(jié)是提出問題動手做實驗觀察記錄解釋討論得出結(jié)論表達陳述。（ ）5.學前兒童科學教育因