四年級上冊生命與健康常識教案

1、四年級上冊生命與健康常識教學(xué)計劃一、教材簡析本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學(xué)飲食每一天；選擇安全的食物；腸胃你好嗎；我們?nèi)ヅ郎?；你打預(yù)防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究；遠(yuǎn)離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險，防范傷害。二、教學(xué)重點難點分析（一）通過本學(xué)期的健康教育讓學(xué)生在不斷認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上了解生命的起源，掌握基本的自護(hù)，自救常識；（二）培養(yǎng)學(xué)生健康的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理。幫助學(xué)生健康，安全，快樂的成長。三、教學(xué)措施教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教

2、，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。4、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。四、教學(xué)進(jìn)度：科學(xué)飲食每天2課時選擇安全的食物1課時腸胃你好嗎2課時我們?nèi)ヅ郎?課時你打預(yù)防針了嗎2課時居室衛(wèi)生有講究1課時遠(yuǎn)離燒燙傷1課時我是小小包扎員1課時植物朋友

3、告訴你1課時魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記1課時1、科學(xué)飲食每一天教學(xué)目的1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重占八、1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、統(tǒng)計卡片。課時安排兩課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評第一課時一、故事導(dǎo)入：1、營養(yǎng)小故事胖乎乎的文西2、提問:（1）文西為什么容易生??？（2）從故事中，你知道了什么？二、認(rèn)識六種營養(yǎng)素1、提問：平時你最喜歡吃什么？1、從學(xué)生的生活實際出發(fā)，采用統(tǒng)計的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。2、學(xué)生活動一一

4、表格統(tǒng)計（1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格統(tǒng)計本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？3、匯報:教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評(1)你們小組是怎么統(tǒng)計的？2、連續(xù)三個問題激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力。(2)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？(3)你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計方法最好？為什么？4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的實物呢？6、出示課件一一六種營養(yǎng)素3、采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動去感受六種營養(yǎng)素。(出示小博士的話)蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？&

5、小結(jié)三、作業(yè)布置4、讓學(xué)生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行?；丶液?，了解家里每天的食物搭配。板書設(shè)計一、科學(xué)飲食每一天C蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素彳1維生素、礦物質(zhì)、實物纖維第二課時過程設(shè)計教案自評一、提問：(1)食物中有哪些營養(yǎng)素？教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評(2)家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？(3)你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：1、通過自行搭配食物，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學(xué)生對實物的了解。1、學(xué)生活動一一為自己搭配一天的實物2、匯報：你們小組是怎么搭配的？3、學(xué)生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？4、學(xué)生第二次搭配實

6、物三、學(xué)會選擇安全的食物1、提問:(1)出示一個發(fā)霉的平果，冋：你看到了什么？2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵學(xué)生參與到活動中(2)你敢吃嗎？為什么？(3)這時，你想到了什么問題？(安全飲食)2、課件出示各種植物、動物(1)學(xué)生觀看農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥(2)問：蔬菜上會殘留什么？(3)你家里是怎么處理的？(用鹽水浸泡)(用淘米水來洗)3、出示課件一一小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習(xí)慣3、采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？2、聽故事偏食的小量(1)問：故事中講了什么？過程設(shè)計教案自評(2)學(xué)生討論：他做得對嗎？為什么？教(3)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？

7、學(xué)3、匯報4、出示課件一一科學(xué)飲食習(xí)慣過(均衡營養(yǎng))程五、總結(jié)、反饋1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。板書設(shè)計1、科學(xué)飲食每一天科學(xué)的餓搭配飲食養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣選擇安全的食物2、選擇安全的食物教學(xué)目標(biāo):知識與技能：健康食品是安全、無污染、優(yōu)質(zhì)、有營養(yǎng)的食品。我們應(yīng)選擇健康食品。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過查資料、交流等方法，了解關(guān)于健康食品的有關(guān)知識及如何選擇健康食品，培養(yǎng)學(xué)生的觀祭能力、收集信息的能力及討論交流的能力。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生懂得健康食品對

8、生活的重要性，知道如何選擇食品，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自己的生活質(zhì)量。教學(xué)重點:健康食品的含義及如何選擇健康食品。教學(xué)難點:了解食品受污染的途徑及選擇健康食品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)食品的資料、被污染的蔬菜、水果、肉、魚的圖片含油綠色食品標(biāo)志的包裝。教學(xué)過程:一：計算導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、計算：如果一個人能活到70歲，按每天吃300克糧食，500克蔬菜、250毫升牛奶、1個雞蛋計算，他一生吃掉多少食物？2、小組內(nèi)計算，他一生共吃掉多少食物？3、假設(shè)這些食物中有對人體有害的成分，會有什么樣的后果？4、小結(jié):為了身體的健康，我們在飲食上除了營養(yǎng)均衡外，攝入適當(dāng)?shù)哪芰客猓€要注意食品中是否含有

9、對人體有害的成分，要吃健康的食品。二：探究什么是對健康有利的食品1、小組內(nèi)討論交流：日常生活中，你如何判斷食品是否健康？2、匯報交流，總結(jié)：健康食品是指安全、無污染、優(yōu)質(zhì)、有營養(yǎng)的食品，食品中殘留的農(nóng)藥、細(xì)菌、重金屬等對人體有害的成分不能超過規(guī)定的食品。3、小組內(nèi)交流課前收集到的關(guān)于食品污染的資料，回報食品污染的原因：a食物接觸到傳染病病原體b農(nóng)藥殘留c重金屬污染d添加劑污染4、小組合作，完成表格食品名稱a米飯b臘肉c香腸d皮蛋e牛奶f炸雞g飲料h方便面1臭豆腐j新鮮的豆?jié){k膨化食品1油炸食品m霉變的糧食n酸敗變質(zhì)的油o新鮮的水果和疏采p無檢疫標(biāo)志的肉類q研制的咸采及制品r特別白的糧食及制品s

10、顏色特別鮮艷的食品少吃的食品理由不吃的食品理由5、小結(jié)：霉變的糧食、無檢疫標(biāo)志的肉類、酸敗變質(zhì)的油絕對不能吃，方便面、膨化的食品、腌制的咸菜及制品、特別白的糧食及制品、顏色特別鮮艷的食品等食品中含有大量的食物添加劑或有對人體有害的成分，長期使用對人體有害。三：探究如何選擇健康食品1、出示含有綠色標(biāo)志的包裝袋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識綠色標(biāo)志，介紹常見的綠色食品。2、討論：如何選擇有利于健康的食品？書中舉到的食品你會選擇哪一種，為什么？四：小結(jié)：飲食是影響人體健康的重要因素之一，人的一生要吃掉大量食物，所與我們要選擇健康食品，珍惜自己的生命。在生活中，發(fā)現(xiàn)偽劣假冒商品，要拒絕食用并敢于舉報。五：拓展：1、訪

11、冋家長，調(diào)查如何選擇蔬菜、水果、水產(chǎn)品。2、辦一起有關(guān)健康飲食的手抄報。板書設(shè)計:選擇健康食品健康食品安全無污染綠色食品優(yōu)質(zhì)有營養(yǎng)三看：生產(chǎn)日期廠家保質(zhì)期3、腸胃你好嗎教學(xué)目的1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)重占八、1、了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、人體模型。課時安排兩課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評第一課時一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1、認(rèn)識腸胃及消化器官（1）你

12、知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過對人體模型的認(rèn)識，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？（3）學(xué)生活動一一找出自己認(rèn)識的部位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹：食道胃十二指腸小腸大腸教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評直腸一一肛門(5)學(xué)生活動一一兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用(1)出示課件一粒豌豆的旅仃(2)提問：從故事中，你知道了什么？3、米用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。(3)學(xué)生活動：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑:關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行?；丶液?，了解

13、關(guān)于胃秘密。板書設(shè)計一、科學(xué)飲食每一天(蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素彳1維生素、礦物質(zhì)、實物纖維第二課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評一、提問：(1)你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？(2)你是怎么知道的？過程設(shè)計教案自評二、新授：1、了解吃出來的胃?。?）出示課件，學(xué)生觀察（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？3、采用課件演示，（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。了解自己的活動。教（4）知識測驗：1）你的胃部反酸嗎？學(xué)2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？4、通過小測驗知道胃病的前兆。3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護(hù)胃的方法過（1）

14、提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察程（3）討論：怎么保護(hù)胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？4、我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。2、學(xué)會制作簡單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重占八、1、知道爬山對人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、白紙。課時安排兩課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評第一課時一、導(dǎo)入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2、揭示課題：這節(jié)課，我們?nèi)ヅ郎?，板書課題。二、新授：1、了解爬山是

15、一項有趣的運動（1）出示課件一一邀請書通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。（2）學(xué)生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？2、聽故事一一毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運動的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評（3）學(xué)生匯報3、出示課件一一“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？第二課時一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎蕉盒率?、學(xué)生

16、活動（1）（1）分小組設(shè)計：爬山要準(zhǔn)備什么？通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）匯報：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？2、學(xué)生活動（2）。（1）看書P16-17（2）學(xué)生交流一一我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3、學(xué)做簡易擔(dān)架（1）出示課件了解國際求救信號教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評(2)教師示范一一學(xué)做簡單的擔(dān)架(3)學(xué)生活動制作簡易擔(dān)架(4)評價學(xué)生做的擔(dān)架。4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會了些什么？板書設(shè)計我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏?zhǔn)備迷路了冷靜找方向爬山的技巧5、你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目的1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知

17、道關(guān)于預(yù)防針的知識。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重占八、1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、機房。課時安排兩課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評第一課時一、學(xué)生活動：1、閱讀P19-242、小組交流一一我知道了什么？我還了解了什么？3、匯報：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：1、了解yu苗(1)出示課件，學(xué)生觀察1、通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對yu苗的概念。(2)冋：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？(3)講解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳

18、染病的侵犯。(4)借助介紹：2、知道預(yù)防針很重要教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種yu苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件一一P20的信息連接通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。3、勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件一一計劃免yu卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報（5）小結(jié)。第二課時過程設(shè)計一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。（學(xué)生匯報，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三

19、、學(xué)生活動1、上網(wǎng)杳找通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會合作與交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動查找。教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價同學(xué)的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學(xué)生評價4、總結(jié)反饋板書設(shè)計你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方堅持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒預(yù)防接踵禁忌癥打完預(yù)防針后板書的設(shè)計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識。6居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污

20、染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重占八、1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、水彩筆。課時安排一課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評一、學(xué)生閱讀，提出問題通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個鋪墊。1、學(xué)生閱讀P25-302、匯報：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報2、了解居室的污染（1）出示課件一一螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生

21、交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？過程設(shè)計教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3、怎樣維持家居環(huán)境(1)看書P28（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：1、學(xué)生活動一一測測你家的清潔指數(shù)通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強學(xué)生的環(huán)保

22、意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”7、遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目的1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學(xué)會燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重占八、1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、設(shè)計卡和筆。課時安排一課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評一、導(dǎo)入從學(xué)生的生活實際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？2、講述：這節(jié)課

23、我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件一一常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察從課件中了解，在信息中掌握，冃匕很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？教學(xué)過融過程設(shè)計教案自評（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預(yù)防燒燙傷，在實際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。險呢？3、了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報（3）出示課件，

24、一一治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識。（脫-泡-蓋-送-沖）（4）出示課件，防燒救護(hù)操1）自學(xué)救護(hù)操2）互相表演救護(hù)操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋1、這課，你學(xué)會了什么？2、小故事一一燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？8、我是小小包扎員教學(xué)目的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)重占八、1、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排一課時教學(xué)過程過程設(shè)計

25、教案自評一、導(dǎo)入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學(xué)生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事一一傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件一一小傷口和大傷口教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評（3）小結(jié)。把包扎傷口的技巧作為一個重點來學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會保護(hù)自己的方法。3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學(xué)生互相評價4、了解傷口處理的秘密讓學(xué)生學(xué)會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么冋題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？板書設(shè)計我是小小包扎員1、磕磕碰碰是常見的事2、學(xué)會護(hù)理（1）小傷（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）9、植物朋友告訴你教學(xué)目的1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的