《合唱與指揮》課程思政教學(xué)案例（一等獎）

1、合唱與指揮課程思政教學(xué)案例（一等獎）一、課程簡介本課程是音樂表演專業(yè)的必修課程，也是一門以實踐性訓(xùn)練 為主的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它的教學(xué)目的和任務(wù)是：學(xué)生通過本課程 的學(xué)習(xí)和實踐，深入了解合唱藝術(shù)和指揮藝術(shù)的基本知識與基本 訓(xùn)練方法。理解并初步掌握合唱藝術(shù)的基本理念與常用的表現(xiàn)手 法，切實提高演唱與指揮多聲部歌曲及音樂作品的能力和鑒賞水 平，到達(dá)能獨立分析作品的曲式結(jié)構(gòu)并具備演唱排練和指揮排練 的基本能力。能夠準(zhǔn)確地完成中等或中等以上程度的合唱的演唱 排練與指揮工作，為將來就業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容有：1.授課內(nèi)容講述（基本概念、練習(xí)要點講 述）。2.指揮動作練習(xí)：（1）畫出基本圖式，

2、教師劃拍示范。（2） 學(xué)生集體按基本圖式劃拍練習(xí)。（3）學(xué)生個別抽查與教師指導(dǎo)練 習(xí)。3.課堂總結(jié)。（1）基本節(jié)拍擊拍法，并了解相關(guān)知識。（2） 掌握合唱指揮學(xué)、合唱與指揮史和合唱與指揮法方面的知識。掌 握二拍子（2/4）、三拍子（3/4）、四拍子（4/4）、六拍子（6/8） 的擊拍劃拍法。以音樂表演專業(yè)的就業(yè)方向為導(dǎo)向，以可能從事 的藝術(shù)工作為開展目標(biāo)，培養(yǎng)合唱指揮技巧與合唱聲音訓(xùn)練等知 識結(jié)構(gòu)與實踐操作能力，是專業(yè)性較強的基礎(chǔ)學(xué)科。通過教學(xué)和 實踐，培養(yǎng)學(xué)生的合唱指揮能力；了解合唱指揮法教學(xué)的基本規(guī) 律；初步掌握合唱指揮法的基礎(chǔ)知識、理論和基本訓(xùn)練方法；通 過科學(xué)的思維訓(xùn)練，實踐能力的綜合

3、運用，以便學(xué)生更好地完成三、遵義會議放光輝（女聲二重唱與混聲合唱）四、四渡赤水出奇兵（領(lǐng)唱與合唱）五、飛越大渡河（混聲合唱）六、過雪山草地（男高音領(lǐng)唱與合唱）七、到吳起鎮(zhèn)（齊唱與二部合唱）八、祝捷（男高音領(lǐng)唱與混聲歌唱）九、報喜（領(lǐng)唱與合唱）十、大會師（混聲合唱）4.學(xué)習(xí)第三首遵義會議放光輝苗嶺秀，旭日升，百 鳥啼，報新春。遵義會議放光輝,全黨全軍齊歡慶,萬眾歡呼 毛主席，馬列路線指航程。雄師刀壩告大捷,工農(nóng)踴躍當(dāng)紅 軍。英明領(lǐng)袖來掌舵，革命磅礴向前進。根據(jù)歌詞“苗嶺秀 旭日升/百鳥啼報新春”借物抒情的開頭，悠揚的低聲前奏 首先把人們帶進一種明麗、清新的意境，紅軍進遵義雖然是 1935年1月份

4、，正值嚴(yán)冬季節(jié)。音樂卻在主旋律暖暖變奏 中，盡享過度與演唱的浪漫民族風(fēng)采，天幕上出現(xiàn)了陽光明 媚、花兒盛開、鳥兒歡唱的春意盎然景象，其濃郁的抒情性 與唯美意境，以夸張的手法暗示了中國共產(chǎn)黨第二個春天 的到來。女聲二重唱“苗嶺秀來”的“來”字出現(xiàn)了二部和 聲6音與5音的共同演唱，表達(dá)著二度和聲創(chuàng)作的大膽突 破，延長在突出民族是色彩同時，創(chuàng)造了不和諧中的和諧, 不但為觀眾留下了首句演唱的深刻印象，展現(xiàn)紅軍展示煥 然一新的精神面貌，而且開始積聚歡慶情緒向合唱排放的 種子音樂能量?！白窳x會議放光輝/全黨全軍齊歡慶”的結(jié)尾 分別加入了女生弱音和聲伴唱，在軍民遙相呼應(yīng)的自然交 流中，為即將展開的群體歡慶大

5、歌舞做著悄悄鋪墊。四小 節(jié)激昂歡快具有濃厚民族特色的間奏，將人們歡騰、喜慶的 情緒和熱烈場面迅速點燃。面對凝練的詩句“萬眾歡呼毛 主席/馬列路線指航程/雄師刀壩告大捷/工農(nóng)踴躍當(dāng)紅軍” 音樂在女聲二重唱的主旋律中，根據(jù)歌詞語感與民族舞蹈 節(jié)奏、打擊音響的特點，摘取了幾處主音加以濃縮、鏈接、 邊走、玄幻、形成民族色彩更加鮮明典型，節(jié)奏鏗鏘撞擊更 加有韻律，與民族語言結(jié)合更加上口的四小節(jié)精彩樂句。在 苗族特有的馬鑼等打擊樂器引導(dǎo)下，四聲部混聲合唱驟然 爆發(fā)，女生唱主旋、男生模仿補充，男生唱主旋，女生模仿 補充，一遍短暫交替的遙相呼應(yīng)，快速靈巧，充滿氣勢的群 體演繹形象，帶著觀眾體會樂句的新穎與可記

6、性同時，高濃 度的排放著群眾急需依舊的歡慶情感能量。進入而不混聲 合唱后，富有彈性的樂感繼續(xù)在表情與抒情中挖掘歷史故 事的特定情節(jié)，盡情抒發(fā)長征以來最值的歡慶的喜悅心情。 當(dāng)歌詞“英明領(lǐng)袖來掌舵/革命磅礴向前進”銜接后，旋律 的變奏以鏗鏘的撞擊循環(huán)轉(zhuǎn)為波浪式柔和抒情的循環(huán)，使 主體更加鮮明突出旋律更加優(yōu)美動聽，為歡慶歌唱高潮中 掀起了第一個沖擊波。為突出歡慶的音樂主題，女聲二重 唱與二部混聲伴唱“毛主席來掌舵/革命磅礴向前進”繼續(xù) 以種子音樂的能量蘊含向合唱局部強勢擴散，旋律以波浪 式柔和抒情的循環(huán)變奏，熾熱、高昂、舒展的演繹再次起到 對歡慶合唱情感爆發(fā)的點燃作用。四小節(jié)激昂，歡快具有濃 厚民

7、族特色的間奏，再次將人們歡騰、喜慶的情緒和熱烈場 面迅速掀起。在馬鑼等打擊樂伴奏下，“萬眾歡呼毛主席/馬阿列路 線指航程/雄師刀壩告大捷/工農(nóng)踴躍當(dāng)紅軍”二部混聲合 唱再次迅速進入鏗鏘撞擊特點的抒情快感，僅一遍的表達(dá) 與抒情，合唱隊員們手挽手地跳躍起來，與馬鑼打擊的節(jié)奏 形成載歌載舞的統(tǒng)一，帶著聽眾在旋律的徜徉中繼續(xù)享受 詩句的韻律美，在市局的朗朗上口中感受旋律的律動美，在 反復(fù)體味詞曲結(jié)合的自然完美、節(jié)奏力度的瀟灑蓬勃中，進 入“英明領(lǐng)袖來掌舵/革命磅礴向前進”，波浪式柔和抒情 的循環(huán)邊走，形成歡慶歌唱高潮中掀起的第二個沖擊波。為滿足群體更加高漲的抒情序言，表達(dá)以毛主席為代 表的正確路線的熱

8、烈擁戴，音樂波浪式柔和抒情的循環(huán)變 奏將“毛主席來掌舵”與“革命磅礴向前進”再度組合。六、 四聲部的混聲合唱與伴奏的強大陣容，與歡慶歌唱高潮中 掀起的第二沖擊波緊密銜接，在山呼海嘯的氣勢和充滿張 力的韌度中，展開高潮局部的抒情。連續(xù)三遍波浪式柔和抒 情的循環(huán)變奏“向前進”反復(fù)，造成情感排放的無限光明與 輝煌。結(jié)束句將一個音過度回到另一個，落音為6,在更加 高昂、燎原的氣魄沖刺中，昭示著紅軍長征在毛主席領(lǐng)導(dǎo)下 滾滾向前，勢不可擋！未來充滿無限曙光、希望的大好趨 勢。該段歌詞記錄了紅軍在遵義召開的、具有歷史轉(zhuǎn)折意義 的中共中央政治局?jǐn)U大會議，這是中國共產(chǎn)黨第一次獨立 自主的運用馬克思列寧主義基本原

9、理，解決自己的路線、方 針、政策問題，會議結(jié)束了 “左傾”冒險主義在中央的統(tǒng)治, 確立了以毛澤東為代表的新的中央正確領(lǐng)導(dǎo)，在歷史危急 時刻挽救了黨和紅軍。已在沉重、壓抑中走過兩段路程的紅 軍戰(zhàn)士與觀眾，確實需要情感的更新，因此，歌詞沒有正面 技術(shù)會議經(jīng)過，而是選取歡慶這一傾斜角度，直抒胸臆，高 度凝練的概括了會議深遠(yuǎn)意義。影月吸取了苗族音樂風(fēng)格, 以明朗的藝術(shù)基調(diào)，夸張的手法，在領(lǐng)唱與合唱中集中了對 毛主席正確路線的熱情歌頌，對革命未來的無限憧憬。二十世紀(jì)三十年代中國工農(nóng)紅軍的長征是人類歷史上 的偉大壯舉，并已經(jīng)成為各個歷史時期革命教育的典范。紅 色經(jīng)典史詩長征組歌以藝術(shù)的形式再現(xiàn)了長征艱難的

10、歷 教學(xué)效 程，讓同學(xué)們更加清晰地認(rèn)識到中國革命的先進性本質(zhì)。在 果分析 教學(xué)中讓學(xué)生提高審美能力、感知能力，提高藝術(shù)文化素 質(zhì)，進一步提高學(xué)生的愛國情懷。通過教學(xué)，讓全體學(xué)生學(xué) 會鑒賞長征組歌這部被譽為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典組歌, 既有中華民族的氣魄和強烈的時代精神，又有鮮明的大合 唱及其它體裁形式的音樂提供的光輝典范，對學(xué)生進行愛 國主義教育。通過教學(xué)以及教學(xué)中采用的各種生動的音樂 時間活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，開展學(xué)生的音樂鑒賞 能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感 體驗，陶冶高尚情操。同時，通過本課的教學(xué)，使學(xué)生在音 樂課的情境中，能夠認(rèn)知長征組歌的特征與背景、體裁

11、與形式等，以此提升學(xué)生音樂審美能力，在音樂課學(xué)習(xí)過程 中增強自信心，培養(yǎng)、激發(fā)愛國主義精神。各級各類學(xué)校音樂教學(xué)工作，提高學(xué)生輔導(dǎo)童聲合唱、群眾歌詠、 混聲合唱活動的實踐能力。二、課程挖掘的思政資源分析本課程的教學(xué)過程，通過學(xué)習(xí)排練長征組歌、黃河大合 唱、祖國頌等經(jīng)典合唱作品，始終將突出立德樹人的文化內(nèi) 涵與大學(xué)生思想政治教育納入課程教學(xué)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)不同時期 經(jīng)典合唱作品，培養(yǎng)每一位學(xué)生掌握知識與技能目標(biāo)的基礎(chǔ)上， 推進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、科學(xué)精神、政治意識、人文素養(yǎng)等思想 政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識的有機結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與藝 術(shù)修養(yǎng)，在人生理想、社會責(zé)任、審美觀和價值觀等意識形態(tài)方 面逐

12、步形成積極向上的正能量，從而到達(dá)本課程對學(xué)生在立德樹 人與課程思政層面所設(shè)定的預(yù)期目標(biāo)。合唱與指揮課程也是提高 學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑和手段。教學(xué)過程中應(yīng)時刻以學(xué)生為中心，教學(xué)內(nèi)容采取傳統(tǒng)經(jīng)典合 唱作品與謳歌時代精神的新作品相結(jié)合的方式，在課堂上強化鞏 固學(xué)習(xí)成果，并以學(xué)生藝術(shù)實踐成果的形式加以反應(yīng)，以此有效調(diào) 動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高合唱與指揮課程教學(xué)的質(zhì)量和效 果。積極培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，扎實的學(xué)風(fēng)；具有理論 聯(lián)系實踐的學(xué)習(xí)方法；具有終身學(xué)習(xí)的能力與意識。高校的思政 課程是學(xué)校的重要教學(xué)內(nèi)容。思政教育是校園文化培養(yǎng)的重要基 礎(chǔ)，同時也是愛國主義教育的延伸。合唱與指揮是集體教育的

13、 重要課程。通過集體活動的參與，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，了解自身的價值，使學(xué)生獲得多樣的感情體驗。幫助學(xué)生建立正 確的價值觀和人生觀。在學(xué)校的思政課程教學(xué)中，學(xué)校可以通過組織多樣的合唱演 奏活動，活躍校園氣氛，豐富學(xué)生的校園活動。適合各國各個院 校進行大力的倡導(dǎo)和發(fā)揚。將思政工作和合唱指揮組織形式相結(jié) 合的有效途徑和方法。上文已經(jīng)提及合唱組織形式在思政工作方 面發(fā)揮著重要的作用。在合唱指揮活動組織的過程中，學(xué)?？梢?以主題活動的形式，號召學(xué)生積極地參與合唱表演，使全校師生 能夠參與到校園的合唱活動中來，提高學(xué)生參與校園活動的積極 性，引導(dǎo)學(xué)生對歌唱的形式以及內(nèi)容進行更多的思考，使學(xué)生能 夠

14、在合唱活動中發(fā)揚自身的愛國主義情懷以及自強發(fā)奮的思想。 三、案例信息教學(xué)目標(biāo).通過排練長征組歌合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國的情 感，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué) 生熟練地演唱長征組歌歌曲，并在演唱的過程中能較好 地表達(dá)歌曲所蘊含的豐富的歷史內(nèi)容和人文內(nèi)涵，增強對 音樂的感知能力，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。.聆聽和體驗長征組歌的音樂，感受長征組歌 的藝術(shù)魅力。通過“展示與交流”“體驗與感受”等形式， 感受作品中不同的聲樂表現(xiàn)形式，想象“音樂與詩歌的結(jié) 合”所共同塑造的藝術(shù)形象，探究其強烈的時代特點和鮮 明的民族性。在中國近現(xiàn)代音樂史上，有很多優(yōu)秀的音樂作品，長 征組歌就是其中之一。長

15、征組歌是一個大型聲樂套曲, 整個組歌分為告別、突破封鎖線、遵義會議放光 輝、四渡赤水出奇兵、飛越大渡河、過雪山草 地、到吳起鎮(zhèn)、祝捷、報喜和大會師10 個局部，以深刻凝煉的語言，優(yōu)美動人的曲調(diào)，濃郁的民族 風(fēng)格和為群眾喜聞樂見的藝術(shù)表演形式，謳歌了中國工農(nóng) 紅軍在黨中央毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，不屈不撓、無私無畏的革命 精神，歌頌了紅軍指戰(zhàn)員艱苦卓絕、英勇奮戰(zhàn)的英雄氣概, 頌揚了中國革命史中具有傳奇色彩的兩萬五千里長征。幾 教學(xué)內(nèi) 十年過去了，長征組歌已經(jīng)伴隨了幾代人的成長，其中 容分析 的許多唱段家喻戶曉，傳唱至今。在這熟悉的旋律中，閃動 的是真正的激情和最美的革命浪漫主義精神。通過同學(xué)們 的參與和主

16、動的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從 而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于防止“走過場”的教學(xué)過 程。此舉還有助于幫助學(xué)生在課前對課堂教學(xué)內(nèi)容有大致 的把握和理解，并能夠帶著一定的“問題”或“任務(wù)”參與 課堂教學(xué)實踐活動。對于學(xué)生來說，大型聲樂套曲長征組 歌并不陌生，因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過音樂作 品，去感受長征組歌的藝術(shù)特點，想象它所塑造的藝術(shù) 形象。在欣賞長征組歌的過程中，為了防止單一的、空 洞的、機械呆板的說教，表達(dá)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自 主性，課前要求學(xué)生主動地收集資料。充分利用學(xué)生的資 源，多角度、多形式地促進學(xué)生去了解與長征組歌相關(guān) 的知識。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識面，

17、而且能不斷提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，通過觀看、演唱、模仿指 揮、對唱、教師示范等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)造更多、 更有趣的音樂實踐體驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課 堂氣氛。通過“交流、討論、知識競賽、歸納”等實踐活動 的開展，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實 踐。.介紹長征組歌創(chuàng)作背景1934年10月至1936年10月中國工農(nóng)紅軍進行了史無前例的長征。紅軍超乎尋 常的毅力，戰(zhàn)勝了幾十萬國民黨反動軍隊的圍追堵截，越過 了人跡罕至的雪山、草地，經(jīng)歷十個省、約二萬五千里的征 途。終于到達(dá)目的地陜西省北部。1965年，為紀(jì)念課堂組 紅軍長征勝利30周年，曾參加過長征的蕭華回顧

18、他在長征 織與實中的真實經(jīng)歷、歷時半年，完成了 12首形象鮮明、感情真 施 摯的史詩。隨后，作曲家晨耕、生茂、唐軻、遇秋選擇其中 的10首譜成了組歌，分別描繪了 10個環(huán)環(huán)相扣的戰(zhàn)斗生 活場面，并巧妙地把各地區(qū)的民間曲調(diào)與紅軍傳統(tǒng)歌曲的 曲調(diào)融合在一起，最終匯成了一部主題鮮明，內(nèi)容豐富、形 式新穎、風(fēng)格獨特的大型聲樂套曲長征組歌。.介紹長征組歌詞曲作者長征組歌的詞作者肖 華參加長征時才十八歲，過草地時任紅一方面軍第二師政 委；1964年9月任總政治部主任。1964年4月，肖華同志 患肝炎到杭州療養(yǎng)。他憶起那些在艱苦卓絕的長征路上倒 下去的戰(zhàn)友，經(jīng)常夜不能寐，往往夜里從床上爬起來奮筆疾 書，寫詩

19、作詞，激情和淚水濕透了紙背。為了創(chuàng)作長征組 歌，蕭華同志在杭州西湖畔的一座小樓里，反復(fù)學(xué)習(xí)毛主 席關(guān)于長征的論述，研讀了古今中外的詩詞歌賦，不知熬了 多少個不眠之夜，體重減輕了好多斤。幾個月后終于寫出了長征組歌初稿，又反復(fù)征求意見，于1964年11月中 旬基本定稿。1965年1至4月，戰(zhàn)友文工團的晨耕、生茂、 唐訶、遇秋四位作曲家合作完成了長征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難的譜曲。戰(zhàn)友文工團經(jīng)過兩個多月的排練，于 1965年“八一”建軍節(jié)正式在北京上演，連演了三十多場, 在社會上引起了強烈反響。1967年，“一月風(fēng)暴”驟起，肖 華同志被“打倒”，長征組歌也被誣蔑。1967年3月3 日晚上，周總理出席人民大

20、會堂的一個六千人的大會，他慷 慨而激動地說：“蕭華同志從紅小鬼到總政治部主任，跟著 毛主席幾十年，他怎會反對毛主席、反對毛澤東思想呢？毛主席用兵真如神這一句是傳神之筆嘛！長征組歌 我都會唱，我們?yōu)槭裁床怀?？”他用長征組歌保 護了肖華同志。肖華(19161985),中國人民解放軍上將, 杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，久經(jīng)考驗的無產(chǎn)階級革命家，我軍卓 越的政治工作者。1916年1月21日生于江西省興國澈江 鎮(zhèn)蕭屋村。1928年12月加入中國共產(chǎn)主義青年團，后任共 青團興國縣委書記。1930年3月參加中國工農(nóng)紅軍，同年 7月加入中國共產(chǎn)黨。土地革命戰(zhàn)爭時期，任紅四軍軍委青 年委員，連和特務(wù)營政治委員，第10

21、師30團政治委員， 紅1軍團政治部青年部部長，紅軍總政治部青年部部長， 少共國際師政治委員，紅1軍團政治部組織部部長，陜甘 支隊第一大隊政治委員，紅一軍團第二師政治委員，參加了 長征?？谷諔?zhàn)爭期間，任八路軍115師政治部副主任，343 旅政治委員，八路軍東進抗日挺進縱隊司令員兼政治委員, 魯西軍區(qū)政治委員，H5師政治部主任兼山東軍區(qū)政治部主 任。解放戰(zhàn)爭時期，任遼東軍區(qū)司令員兼政治委員，中共遼 東省委書記，南滿軍區(qū)副司令員兼副政治委員，東北野戰(zhàn)軍 第一兵團政治委員，第四野戰(zhàn)軍特種兵司令員。中華人民共 和國成立后，任中國人民解放軍空軍政治委員，總政治部副 主任，軍委總干部部副部長、部長，中國人民

22、解放軍總政治 部主任，中共中央軍委副秘書長，軍事科學(xué)院第二政治委 員，蘭州軍區(qū)第一政治委員。1955年被授予上將軍銜和一 級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。是第3屆 國防委員會委員，中國人民政治協(xié)商會議第6屆全國委員 會副主席，中國共產(chǎn)黨第8、11、12屆中央委員。肖華將軍 于1985年8月12日在北京病逝。生茂（1928年6月6日- 2007年11月24日）作曲 家。原名婁盛茂。河北晉縣人。畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，中國 音樂家協(xié)會理事，原北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友文工團藝術(shù)指導(dǎo)、 正軍職、享受國務(wù)院特殊津貼。作品包括學(xué)習(xí)雷鋒好榜 樣馬兒啊，你慢些走真是樂死人祖國一片新面 貌林中小路等歌曲，其中走上練兵場遠(yuǎn)方書信 乘風(fēng)來被評為1980年優(yōu)秀歌曲。他還參與創(chuàng)作了老房 東查鋪、大型聲樂套曲長征組歌等作品。1928年6月 6日生于河北省晉縣農(nóng)村的生茂，從小喪母，是跟著外祖母 長大的。1945年參加八路軍，從事樂團指揮、編導(dǎo)等音樂 工作。1949年加入中國共產(chǎn)黨。曾任解放軍第十九兵團文 工團樂隊隊員。1950年入中央音樂學(xué)院作曲系專修班學(xué)習(xí)。 后歷任軍文工團樂隊指揮，北京軍區(qū)戰(zhàn)友文工團歌隊副隊 長、創(chuàng)作員、編導(dǎo)室