紫藤蘿瀑布 教案內(nèi)容

1、17紫藤蘿瀑布教學(xué)目標(biāo):1、品味文章優(yōu)美的語句，掌握生動的詞匯。2、體會文章托物寄意，借景抒情的寫法。3、理解作者對生命的感悟。體會生命的頑強和美好，正確對待生活的坎坷，把握生活。教學(xué)重點：1、誦讀；揣摩、品評優(yōu)美語句及詞語的含義及表達效果。2、體悟作者對生命的感悟和贊美。教學(xué)難點：通過想像，將抽象的寫景文字感知為生動的景物畫面；揣摩字里行間流露的思想感情。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)要求1、熟讀課文，掌握文中難解字詞。2、劃分文章層次結(jié)構(gòu)，理清文章脈絡(luò)。3、揣摩文章流露的作者的思想感情，理解作品主旨。一、導(dǎo)入新課紫藤蘿亦稱紫藤，朱藤，藤蘿，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色

2、，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花種子供食用。紫藤蘿是瀑布嗎？不是的，因為，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因為像瀑布一樣從空中垂下來，不見 其發(fā)端，也不見其終極，所以文章叫紫藤蘿瀑布。二、作者簡介三、整體感知課文閱讀課文，完成以下問題1、結(jié)合預(yù)習(xí)，疏通文字，.生字、生詞2、用筆勾出你認(rèn)為最為精美的詞語、句子。3、整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分段落.，歸納段意，.感悟文章主旨。（文中從欣賞紫藤蘿寫到回憶紫藤蘿，再思索到人生）4、舉例說出文章主要使用的表達方式和修辭方法。（1）給紅色的字注音迸濺 beng jian 瀑布 pu 伶仃 ling ding 沉淀 dian 依傍 bang 佇立 z

3、hu 盤虬臥龍qiu 綻開 zhan忍俊不禁 jin 酒釀nidmg穗 sui（2）解釋以下詞語（3）文中的精美語句1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見 其發(fā)端，也不見其終極。2、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。3、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！4、香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（4）文章的層次結(jié)構(gòu)和主旨一、看花（16）二、憶花（79） 三、悟花（1011）（5）表達方式：描寫抒情比喻擬人比照四、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了字詞和文章的結(jié)構(gòu)，能夠通過一些句子感悟出作者的 情感，

4、并歸納出文章的主旨。下一課時，我們將具體分析本文的寫作方法和進一步體會作者 在字里行間流露出的對生命的感悟。第二課時學(xué)習(xí)要求1、分析本文寫作方法，體會寫景的妙處。2、品味作者的語言風(fēng)格，體會多種修辭方法的 表達作用。3、掌握托物言志（喻理）對表達作者思想感情的作用。四、精讀課文（1）閱讀課文“看花”局部（1-6）思考以下問題。1、文章第一句“我不由得停住了腳步”，的作用是什么？從側(cè)面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美麗，也引出下文。2、按順序說說描寫的對象。文字依次描寫了花瀑、花穗、花朵。是按由整體到局部的順序描寫的。3、從描繪的形象、顏色、神態(tài)的角度體會作者寫景的方法和好處。語言賞析1從未見

5、過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下來，不 見其發(fā)端，也不見其終極，將花喻為“瀑”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長，用”流動歡笑生長”等動詞，使靜態(tài)的花色躍動起來。表現(xiàn)出花的生趣盎然?；▋阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！用擬人的手法，生動地表現(xiàn)出花的勃勃生機和浪漫情趣。“我在開花！ ”它們在笑?！拔以陂_花！ ”它們?nèi)氯?。用擬人的手法生動地表現(xiàn)出了花的童稚和生機。香氣氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。把無形的香味變成有形的顏色，具體表現(xiàn)花香帶給作者的飄渺輕柔的感受。(2)

6、閱讀“憶花”局部(7-9),討論以下問題1、本局部作者主要采用了什么寫作方法？比照方法2、用簡潔的語言概括每個自然段的含義。7、賞花的感受8、憶花的劫難9、頌花的生機3、討論并感悟作者內(nèi)心情感的變化過程。賞花一一焦慮和悲哀精神的寧靜和生的喜悅憶花一一遺憾和惋惜頌花振奮向前(3)閱讀“悟花”局部(10-11)回答以下問題：1、體會本段內(nèi).容所表露的感情。文章在這段點明了主旨：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境 的?！眰€體生命是有止境的，人類生命的長河是無止境的。我們不能陷在個人的不幸中不能 自拔，要與祖國人民同命運，共呼吸。2、結(jié)尾句在全文中的作用？結(jié)尾句深化了主旨，又照應(yīng)了

7、開頭，使全文渾然一體，耐人尋味。（4）本文寫作方法一一托物言志（象征）托物言志的文章就是將深刻的思想寄寓在具體的淺顯的常見的物中。因為它具體，可使 讀者感知，因為它淺顯，最易為讀者了解。如：本文明寫紫藤蘿的生機勃勃，實為歌頌生命。人們往往賦予一些花木以某種象征意義，試幾種說法（有興趣的同學(xué)，還可以 一些吟詠花木的詩文），與同學(xué)交流一下。菊花一一采菊東籬下，悠然見南山（陶淵明）荷花一一出淤泥而不染，濯清漣而不妖（周敦頤）竹子一一咬定青山不放松，立根原在破巖中（鄭板橋）梅花一一無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故（陸游）五、揣摩以下語句，體會寫景的妙處。L從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其 發(fā)端，也不見其終極。將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中 的最淺淡的局部，在和陽光互相挑逗。細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富 有情趣。.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像 一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。比作笑容，更 顯得美好可愛，也抒