開學(xué)第一課安全教育教案及反思4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 開學(xué)第一課安全教育教案及反思4篇 開學(xué)第一課安好教導(dǎo)教案及反思4篇 開學(xué)第一課安好教導(dǎo)教案及反思篇1 【活動目標(biāo)】 1、了解電的用途，明白安好用電不會發(fā)生危害。 2、經(jīng)過辨析活動，了解安好使用電器的根基學(xué)識。 3、鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識。 【活動打定】 電線一段、插座一個、“電”的標(biāo)志一個。 【活動過程】 1、在教師提問的根基上，初步了解電器的用途： （1）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有大量電器產(chǎn)品，你明白哪些電器呢？它們有什么作用？ （2）這些電器給我們生活帶來了大量的便當(dāng)，可是這些電器要工作，都離不開什么呢？ （3）你明白電從哪里來？ （4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?/p>

2、了大量便當(dāng)，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好摯友，但這位電摯友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。 2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識。 （1）這是什么？你在哪里見過？留心看看里面和外面有什么不一樣的地方？ （2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是養(yǎng)護(hù)層，我們抓在手里沒有電。可是塑料壞了，我們就會碰見電，發(fā)生危害。 3、組織幼兒議論： （1）假設(shè)你們家的電線破了，怎樣辦？（用專用膠布包裹） （2）假設(shè)你望見電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎樣辦？（繞過去） 4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識。 （1）這是什么？它有什么用？ （2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，能夠?qū)щ姡饷媸?/p>

3、塑料做的盒子，是養(yǎng)護(hù)層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會碰見銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危害。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小摯友不能用潮濕的手接電源。 （3）出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒熟悉，并明白望見“電”的、標(biāo)志就要提高機(jī)警，留神安好。 開學(xué)第一課安好教導(dǎo)教案及反思篇2 活動目標(biāo)： 1、知道日常生活中的安好行為。 2、鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識。 重點：讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危害的，哪些行為安好的。 難點：鞏固幼兒在日常生活中的自我養(yǎng)護(hù)意識。 活動打定： 1、教師打定一些危害行為的圖片。 2、日常生活中安好行為的圖片若干幅。 3、打定一只鼓。 過程： 1、情景導(dǎo)入： 播放一段幼兒做出危害行為

4、的生活情景錄像。“在錄象中，發(fā)生了一些什么事情？” 2、開展“擊鼓傳花”嬉戲。 請幼兒圍坐成圓圈，教師把安好行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開頭傳“花”，鼓聲中斷后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與議論。全體圖片講完，嬉戲終止。 3、議論： “聽到敲門聲該不該開？為什么？理應(yīng)怎么做？” “能不能唾手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？理應(yīng)怎么做？” “能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/理應(yīng)怎么做？” “能不能隨意開煤氣？為什么？理應(yīng)怎么做？” “能不能隨意碰電插座？會有什么危害？理應(yīng)怎么做？” “能不能隨意吃藥品？會造成什么后果？理應(yīng)怎么做

5、？” “出人房門理應(yīng)怎么樣？” “上下樓梯理應(yīng)怎么走？” 4、歸納活動內(nèi)容： 在教師的率領(lǐng)下，歸納生活中的安好留神事項。 開學(xué)第一課安好教導(dǎo)教案及反思篇3 活動目標(biāo)： 1、懂的遵守交通規(guī)矩。 2、知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能留神來往車輛。 3、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。 重難點分析： 重點：知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。 難點：知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能留神來往車輛。 活動打定： 物質(zhì)打定：多媒體教學(xué)資源在馬路上。 心理打定：幼兒已有過馬路閱歷。 活動過程： （一）導(dǎo)入 播放課件，議論怎樣過馬路才安好。 提問：“這是什么地方

6、？怎樣過馬路才安好?！?小結(jié)：“過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮了才走，還要時刻留神避讓來往的車輛。” （二）開展 1、了解在馬路上玩耍的危害。 提問：“濤濤和寶寶在什么地方踢球？會發(fā)生什么事？” 小結(jié)：不要再馬路上玩耍，尤其是機(jī)動車道、自行車道、路口等，這樣做很危害。 2、觀看幼兒用書，了解馬路上的行走規(guī)矩。 請幼兒查看議論：哪幅圖中的小摯友做的對？為什么？ 小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。 （三）終止 模擬練習(xí)，我們一起過馬路。 四名幼兒站在十字路口的四個方向，手持信號燈。其余幼兒分成四組，從四個方向在馬路右側(cè)排隊行走。走到路口處，根據(jù)信號燈的指示選擇等待過馬路

7、。 開學(xué)第一課安好教導(dǎo)教案及反思篇4 活動目的： 讓幼兒明白怎樣安好乘坐各種各樣的車，增加孩子們的安好意識。 活動打定： ppt課件，錄音機(jī)，自制方向盤。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入活動，小摯友都做過車嗎？引導(dǎo)幼兒說出都做過什么樣的車。 二、開展活動： 1、引導(dǎo)幼兒說出做車都應(yīng)留神什么樣的安好問題，孩子們回復(fù)（引導(dǎo)說出做自行車、電動車務(wù)必要把好扶手，腳不能亂動，坐摩托車時務(wù)必要帶頭盔） 2、出示課件，做公交車時要留神什么？圖片中的小摯友做的對嗎？為什么？（圖片中的小摯友把頭伸到了車窗外，這樣太危害了） 3、坐車還要留神什么？（不能吃東西，不能在車上亂跑） 4、持續(xù)出示課件，在車上要系好安好帶，12歲以下的幼兒要坐到安好座椅上，小摯友不能坐到副駕駛的位置上，在公交車上務(wù)必要抓緊扶手，留神前門上車，后門下車。 5、出示課件，請孩子們看看圖片中的小摯友做的對嗎？為什么？穩(wěn)定對乘車安好學(xué)識的掌管。 6、假設(shè)孩子們被困車中要怎樣辦？（務(wù)必要大聲呼救，能夠用安好錘用力敲車窗） 7、熟悉紅、綠燈，記住紅燈停，綠燈行。 8、小結(jié)乘車留神的安好學(xué)識。 三、一齊隨音樂做開汽車的嬉戲，留神坐車要安好，先系好安好帶，看好紅燈停，綠燈行。 相關(guān)熱詞探尋： 一課安好教導(dǎo)教案開學(xué)第一課安好教