2022幼兒園六一兒童節(jié)主題活動總結(jié)

1、2022幼兒園六一兒童節(jié)主題活動總結(jié)對一段時間分工作進(jìn)行（總結(jié)），有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的 提升。讓我們一起來學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)吧。以下是我為大家預(yù)備的2022 幼兒園六一（兒童）節(jié)主題（活動總結(jié)），盼望對大家有關(guān)心。2022幼兒園六一（兒童節(jié)）主題活動總結(jié)1迎著6月明媚的陽光，我園全體師生懷著開心的心情，迎來了又 一個“六一 國際兒童節(jié)。六月一日上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷，孩子和他們 的爸爸媽媽在這里度過了歡樂的節(jié)日時間?，F(xiàn)將我班六一活動總結(jié)如 下：一、親子表演其樂融融在表演親子呼拉圈過程中孩子與家長之間 布滿了開心的心情。歡聲笑語此起彼伏，布滿了整個班級。二、親子做操展現(xiàn)風(fēng)采今年的

2、六一活動都是圍圍著親子互動為 主題編排的，家長和孩子們在室外做徒手操時沒有一個家長由于大方 而畏縮，無論老少個個都是布滿了激情，（口號）洪亮，整個活動在 開心的氣氛下結(jié)束了。活動后每個孩子都得到了獎品，活動雖然結(jié)束了但孩子們留下的 笑聲還蕩漾在空中，整個幼兒園好像也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。不足：在聯(lián)系家長志愿者關(guān)心錄像時，琬琪的爸爸由于是買的新 攝像機(jī)，而不太會使用所以把錄像錄成一段一段的，可是在結(jié)束后家 長立刻聯(lián)系了專業(yè)的人員將這些視頻剪接到一起還刻錄成光盤?；赜變簣@六一活動總結(jié)與反思范文102022幼兒園六一兒童節(jié)主題活動總結(jié)2今年的“六一兒童節(jié)是我班幼兒進(jìn)入集體生活后的第一次過自 己的

3、節(jié)日，為了讓孩子們對兒童節(jié)有一個完整清晰的熟悉，我設(shè)計了 今日是我們的節(jié)日（社會活動）、我做燈籠掛教室（手工活動）、（唱歌） 跳舞慶六一（綜合活動）三環(huán)節(jié)的慶“六一半日活動方案。其總活動 目標(biāo)是：通過半日活動讓幼兒了解“六一是自己的節(jié)日，引導(dǎo)他們樂 觀參加到慶祝自己的節(jié)日的活動中來，感受集體過節(jié)日的歡快。在實施方案中我留意調(diào)動幼兒各種感官讓他們熟悉自己的節(jié)日 如：看節(jié)日活動的錄象，現(xiàn)場發(fā)放幼兒園園服并一一給孩子們穿上， 關(guān)心孩子們將自己制作的燈籠掛在窗戶上，老師一一給他們扮裝等等。通過孩子們的親身體驗在加上老師用飽滿的心情感染引導(dǎo)。整個 半日活動孩子們都是在參入性強(qiáng)樂觀性高的互動中度過。此外我

4、們班 還請了專業(yè)的攝影人員幫我們對活動整個過程進(jìn)行了錄象，一來給我 們班積累資料，二來發(fā)到班級博客上供家長們觀看，以滿意他們因預(yù) 防“手足口病而不能親臨現(xiàn)場觀看而帶來的圓滿。家長們通過博客視 頻觀看，滿足極了，紛紛在博客上留言對我們的活動賜予了極高的評 價。通過本次活動讓我們再一次的感受到對待托班的幼兒，讓他們享 受六一活動整個過程本身就具有很好的（教育）價值;對孩子進(jìn)行節(jié) 日教育有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義;面隊特別的狀況（手足口病的流行）我 們只要動腦筋照樣可以把家長工作做好。2022幼兒園六一兒童節(jié)主題活動總結(jié)3今年我園的“六一活動，是一系列豐富多彩的活動，活動的開展 比較勝利，幼兒也獲得了對“

5、六一兒童節(jié)較深的印象?？偨Y(jié)起來，此 次活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足：一、活動特點和可取之處：1、圍繞幼兒語言進(jìn)展、幼兒動手力量、合作與交往力量的培育 來設(shè)計，有幼兒（故事）劇表演、小能人競賽、巧手兒競賽、巧嘴兒 競賽、結(jié)（對子）游園。這些活動基本上體現(xiàn)了我園今年的培育目標(biāo)。2、全園幼兒都有較多展現(xiàn)自我、體驗學(xué)習(xí)、合作與交往的機(jī)會， 如：幼兒故事劇表演、小能人競賽、巧手兒競賽、結(jié)對子游園等活動， 全體幼兒都有參加的機(jī)會。3、能早出方案，提示大家將一些活動、力量的訓(xùn)練融合到一個 學(xué)期中去進(jìn)行，也有助于我園的培育目標(biāo)的實現(xiàn)。4、熬煉了班級老師之間的協(xié)作力量。5、從幼兒參與小能人競賽來看，

6、幼兒對物品的擺放和整理力量 己得到了肯定的培育，各班幼兒基本上能按物品原來的擺放位置較快 速的進(jìn)行整理。6、幼兒游園以結(jié)對子的形式進(jìn)行是可行的，有助于幼兒之間交 往力量的培育和責(zé)任意識的培育，我們發(fā)覺，有的幼兒自始至終都能 與自己找到的伴侶一起參與游園，部分家長也很支持、協(xié)作這項活動 的開展。7、較好地利用了電視新聞的宣揚，本次活動我園進(jìn)行了兩次電視宣揚。8、利用領(lǐng)導(dǎo)到幼兒園對小伴侶的慰問，向鄭副縣長、教育局曾 局長、婦聯(lián)主席等領(lǐng)導(dǎo)介紹了我園的活動區(qū)活動，領(lǐng)導(dǎo)們對我們的活 動區(qū)賜予了很好的評價。二、“六一活動雖說能如期、順當(dāng)?shù)亻_展，但也有不足之處：1、從幼兒園的管理方面來說，不足的表現(xiàn)有：對各

7、班級活動的全程預(yù)備工作沒有實施較為準(zhǔn)時、有效的指導(dǎo)、 檢查和督促的管理。如：對節(jié)目的排練進(jìn)度沒有把握;對演出的服裝 沒有核實其舞臺效果;對各班的預(yù)賽狀況沒有把握，使一些幼兒失去 了參與“巧嘴兒競賽的機(jī)會。一些后勤工作沒有做細(xì)，影響了活動的正常進(jìn)行。如：音響沒 有做細(xì)致的檢查，以至活動時話筒不能正常使用;沒能把活動期間的 進(jìn)餐時間調(diào)整準(zhǔn)時告知食堂;對活動場地的布置沒有周全的考慮，如 家長靠近舞臺會影響幼兒的演出;布幕的設(shè)計不夠生動，需要改進(jìn)。2、從班級的管理來看，不足之處表現(xiàn)為：(1) 一些班級對幼兒園的活動方案沒有進(jìn)行分解，即沒有依據(jù)幼兒 園的方向性的方案來制定班級的具體可行的方案。預(yù)備工作存

8、在不足。如：在結(jié)對子游園所需的交往力量的培育 方面，大多數(shù)的老師沒有意識在平常著手培育，也沒有將其與我園今 年的培育目標(biāo)結(jié)合起來;巧手兒競賽所預(yù)備的材料欠豐富，限制了幼 兒的想象和制造;故事劇表演的錄音錄制太遲，音樂錄音的中間也錄 入歌名。(3)對舞臺設(shè)計的力量有欠缺，且主要表現(xiàn)在服裝的設(shè)計上：不求 美、不求是否符合情節(jié)、怕麻煩;演出前或演出中，幼兒穿在里面的 褲子露出來，且長短不一、顏色不一、顏色不協(xié)調(diào)，顯得不好看。這 些都影響了整個節(jié)目的演出效果。在故事劇表演中，演員的表情、體態(tài)語言普遍欠佳，應(yīng)留意在 今后的唱歌、表演、故事敘述、詩歌朗誦中加以培育。2022幼兒園六一兒童節(jié)主題活動總結(jié)4迎

9、著6月明媚的陽光，聽著響亮的歌聲，我園全體師生懷著開心 的心情，迎來了又一個“六一國際兒童節(jié)。幼兒園本著敬重孩子、關(guān)愛孩子的理念，真正把六一節(jié)還給孩 子，以過一個美妙的童年為動身點，組織全體孩子開展了一系列六一 慶祝活動?；顒有问蕉鄻樱瑑?nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活, 又起到了教育作用，受到了廣闊家長的全都贊揚?，F(xiàn)將我園系列活動 開展?fàn)顩r總結(jié)匯報如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心組織園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六、一游藝活動的開展?fàn)顩r，多次開會討論 制定活動方案，圍繞活動主題，樂觀探究，因地制宜地制定了整個活 動方案。并將籌備工作落實到人頭，形成人人參加的局面。在活動期 間，努力營造良好的氛圍，擴(kuò)大宣揚聲勢和

10、影響，樂觀爭取家長對活 動的支持和參加，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體幼兒和 家長的熱鬧歡迎。二、親子嬉戲其樂融融這次的六一活動，設(shè)計了六組親子嬉戲，在嬉戲過程中孩子與家 長之間、家長與老師之間布滿了開心的心情。歡聲笑語此起彼伏，布 滿了整個幼兒園。同時，游藝中的獎品為各種學(xué)習(xí)用品，孩子們心情 高漲，家長感動萬分。三、文藝演出展現(xiàn)風(fēng)采今年的六一文藝節(jié)目都是圍圍著“放飛幻想，歡樂成長為主題編 排的，老師們各盡所長如：大班幼兒表演的“中國功夫中班幼兒表 演的“我真的很不錯充分展現(xiàn)了幼兒健康的身體、和活潑好動的特點。 大班的拾豆豆（畢業(yè)）詩以及中班的“小合唱，更是深受家長和 小伴侶的喜愛。節(jié)

11、日的這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍，幾乎每個參加的孩子都 能得到一份獎品，有的更是滿載而歸。一個多小時的游藝活動在開心 的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個幼兒園 好像也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。活動從討論決策到預(yù)備到活動過程，都是以孩子看法為主，老師 細(xì)心指導(dǎo)，關(guān)心。可以說，從孩子們臉上洋溢著絢爛、幸福的笑容可 以看出孩子們度過了一個開心且有意義的節(jié)日。2022幼兒園六一兒童節(jié)主題活動總結(jié)5六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，也是我們每一位老師查找童年的日 子，在這個豐富多彩的日子里，為了讓孩子們度過一個歡樂的節(jié)日， 我們西劉橋幼兒園的園長和老師費盡心思的，搞了一系列讓家長滿足 孩子興

12、奮的活動。本次活動有：親子活動，文藝節(jié)目，早操展現(xiàn)等5月27日，我們首先搞的是親子活動。上午是小、中班，下午 是大班，所用的道具都是幼兒園自制的玩教具。如：小推車、小擔(dān)架、 小滑板、小籃架等等。整個活動幼兒和家長都能仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章, 競爭意識也特別激烈，最終嬉戲在大家的歡樂聲中結(jié)束。通過這次活 動進(jìn)一步增進(jìn)了家長和孩子之間的親情。同時也為老師和家長的溝通 供應(yīng)了橋梁。5月29日幼兒園組織的是文藝節(jié)目和早操展現(xiàn)，這一天我們幼 兒園彩旗飄飄，喧鬧非凡，孩子們都化了妝，個個神采飛揚，滿園都 洋溢著節(jié)日的喜慶，新建的大樓在奇妙的歌聲中顯得非常的精神，首 先是教育辦領(lǐng)導(dǎo)講話，祝愿小伴侶們節(jié)日歡樂，并為

13、孩子們預(yù)備了禮 物。節(jié)目在舞蹈老師親，媽媽親中拉開了序幕，我們班排練的舞 蹈兔子舞將節(jié)目推上了。這個節(jié)目排列有序，在大家的掌聲中文 藝活動結(jié)束。接下來是早操展現(xiàn)，孩子們在老師的帶領(lǐng)下隨音樂節(jié)奏 排隊、列隊、變換隊形、做操等，每個孩子表現(xiàn)的很仔細(xì)，家長們都 能看到自己孩子的表演，都很滿足。這值得我們很欣慰。節(jié)日的這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍，一個半小時的活動在開 心的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個幼兒 園好像也變得更加明媚和朝氣蓬勃。通過慶祝“六一系列活動開展，使幼兒在樂觀參加中體驗合作與 交往的歡樂，并得到了表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而度過一個幸福、難忘的 六一兒童節(jié)。這次向家長

14、、社會展現(xiàn)幼兒六一活動，進(jìn)一步塑造 本園的良好形象。同時，也使家長在參觀和參加幼兒的節(jié)日慶?；顒?中，進(jìn)一步感悟到現(xiàn)在的幼兒教育觀念，從而對學(xué)前教育有了更新的 熟悉。2022幼兒園六一兒童節(jié)主題活動總結(jié)6彈去五月的浮塵，迎來六月的時間。六月是小伴侶的節(jié)日，在 這歡快的日子里，我們幼兒園進(jìn)行了慶六一親子游園活動。這次，我 們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲 笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了歡樂的節(jié)日 時間。為了能讓寶寶度過一個開心而有意義的節(jié)日，我園支配了一系列 的活動來慶祝六一，活動內(nèi)容包括親子嬉戲，幼兒及家長作品展，學(xué) 問匯報展現(xiàn)，（才藝展現(xiàn)）等一

15、系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到 節(jié)日的來臨，共同共享到節(jié)日的歡快?；顒又校O(shè)計了八組親子嬉戲，在嬉戲過程中寶寶與家長之間, 家長與老師之間布滿了開心的心情。歡聲笑語此起彼伏，布滿了整個 幼兒園。同時，嬉戲中的獎品各種各樣，孩子們心情高漲，家長感動 萬分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。我班在開展慶六一活動的過程中除了樂觀協(xié)作園組織的一些活 動外，也特意支配制訂了慶六一課程活動設(shè)計，想借此進(jìn)一步地烘托 節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的熟悉，知道這個節(jié)日是 屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小伴侶來說，這個六一兒童節(jié) 帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，由于這究竟是我們小班小伴侶兒 童時期所經(jīng)受

16、的第一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機(jī) 會，盼望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素 的影響。在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)覺了許多工作中的失誤和不 足，其一，活動的預(yù)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些 細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，樓頂?shù)逆覒蚝茇S富，但是由于烈日 炎炎，家長們沒能踴躍參與。當(dāng)然也不完全沒有勝利之處，活動的過 程中家長的心態(tài)是比較樂觀的，特別愿意主動地參加到我們樓下室內(nèi) 的活動中來。其次，老師之間的連接協(xié)作做的還不錯，充分體現(xiàn)了團(tuán) 結(jié)的分散力。同時我們也積累到了一些組織活動的（閱歷），學(xué)會看 到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成