《課程名稱環(huán)境設計導論》課程教學大綱（本科）

1、課程名稱環(huán)境設計導論（英文名稱）Introduction to environmental design課程代碼：18410018學分：2學時：32 （其中：課堂教學學時：32實驗學時：0上機學時：0課程實踐學時:0） 先修課程：形態(tài)構成適用專業(yè)：環(huán)境設計教材：建筑概論沈福熙同濟大學出版社 第二版一、課程性質與教學目標（一）課程性質本課程是建筑學的一門基礎課。作為建筑學專業(yè)的啟蒙課程，是一 個介紹什么是建筑、建筑學和建筑設計的課程，并為后續(xù)將要開設的課 程做一個框架性的介紹。本課程主要講授建筑基本概念、基本屬性和基 本構成要素等建筑基本知識；并簡要介紹建筑歷史和建筑材料、建筑物 理等相關知識。

2、掌握建筑的基本概念、基本屬性和基本構成要素，了解 中外古代及近現代建筑的特點，初步了解建筑空間與功能的關系，掌握 建筑空間的處理手法。（二）教學目標（需包括知識、能力與素質方面的內容）.培養(yǎng)環(huán)境設計學生的綜合素養(yǎng)，具有較好的設計素養(yǎng)、具備較強 的人文素質、良好的職業(yè)道德；.培養(yǎng)學生建筑審美能力與美學基礎知識；.具備系統的環(huán)境建筑設計的基本知識；.具備建筑構造基礎知識，能夠對方案構思進行深化設計；.具備環(huán)境設計表達的基本技能與方法；二、課程內容與教學要求（按章撰寫）第一章建筑的意義（一）教學內容1、建筑的基本概念；2、人與建筑；3、建筑的基本屬性。（二）教學要求使學生對建筑有一個全面概括的了解。

3、（三）重點與難點.重點了解建筑的范圍；熟悉建筑技術和藝術的關系；.難點熟悉建筑和社會的關系。第二章建筑的基本構成要素（一）教學內容1、建筑的功能；2、物質技術條件；3、建筑形象。（二）教學要求了解人體活動尺度、生理、使用過程和特點的要求，掌握常見的建筑結構類型及其特點，了解基本的建筑材料，掌握建筑形式美的原則。（三）重點與難點.重點人體活動尺度、生理、使用過程和特點的要求；主要的建筑結構類型和特點，建筑材料的發(fā)展對結構的影響；.難點建筑形式美的原則。第三章建筑空間（一）教學內容1、空間的內涵與建筑空間；2、建筑空間與建筑功能；3、建筑空間處理手法。（二）教學要求了解建筑空間的特點，掌握建筑空間

4、與功能的關系，掌握建筑空間的處理手法。（三）重點與難點.重點“空間”的概念；空間的大小與形狀的關系；空間組織與空間限定；.難點建筑空間處理手法：空間的圍與透及其使人產生的空間感受，空間的穿插與貫通，空間的導向與序列，空間形狀與界面處理。第四章建筑史觀的四個要素及西方古典建筑基本知識（一）教學內容1、建筑史觀的四個要素；2、西方建筑歷史中各階段的劃分；3、古希臘建筑、古羅馬建筑，文藝復興時期建筑。（二）教學要求使學生掌握正確的建筑歷史觀，了解西方建筑歷史中各階段的劃分，并 熟悉西方建筑歷史中三個主要階段的建筑特色。（三）重點與難點.重點古希臘建筑特點與雅典衛(wèi)城；古羅馬建筑的結構特點；文藝復興時期

5、建 筑的代表。.難點建筑史觀的四個要素：藝術美、形成藝術美的主要技術、建筑設計遵循 的理念或思想、建筑的社會背景。第五章西方現代建筑簡介（一）教學內容1、現代主義建筑的產生；2、現代主義建筑的代表人物及其理論。（二）教學要求了解建筑形式與內容的矛盾以及功能要求的多樣化、復雜化，熟悉新材 料、新結構與新形式所引起建筑的發(fā)展；掌握現代主義建筑四位代表人 物的理論及其代表作品。（三）重點與難點.重點格羅皮烏斯的建筑理論與德國包豪斯工藝學校新校舍；勒柯布西耶的 建筑理論，馬賽公寓，薩伏伊別墅；密斯凡德羅的建筑理論，巴 塞羅那世界博覽會德國館；賴特的有機建筑理論，流水別墅。.難點掌握現代主義建筑四位代表

6、人物的理論及其代表作品。第六章中國古典建筑基本知識（一）教學內容1、中國古典建筑概述2、中國古代建筑基本特征3、清式建筑做法名稱（二）教學要求熟悉我國古典建筑的發(fā)展演變過程，了解古代建筑的地域民族特色；掌 握平面，柱，各種形式屋頂，須彌座，熟悉斗拱、脊飾，了解裝修、墻 壁等內容；掌握中國古代建筑在外形、結構、群體布局上的特征，熟悉 建筑裝飾和色彩特征。（三）重點與難點.重點古代建筑的地方特色；古典建筑的民族特色。.難點我國古代重要時期的代表性建筑；第七章建筑與環(huán)境（一）教學內容1、聚居需要環(huán)境；2、建筑環(huán)境；3、建筑與生態(tài)環(huán)境。（二）教學要求熟悉建筑環(huán)境的各種特點，掌握生態(tài)建筑的基本目標，了解

7、一些典型生 態(tài)建筑的類型。（三）重點與難點.重點人類早期聚落遺址中反映出的對環(huán)境的要求；建筑環(huán)境的相對性和整體 性；自然環(huán)境與人工環(huán)境的關系；環(huán)境與地區(qū)的關系；建筑環(huán)境與文脈 的關系；環(huán)境藝術的多樣統一；生態(tài)建筑的基本目標。.難點建筑環(huán)境的內與外的關系；物理環(huán)境與行為環(huán)境的關系；三、教學形式與學時分配.十. 早（按序填寫）教學形式及學時分配課堂教學實驗上機課程實踐小計第一章建筑的意義44第二章建筑的基本構 成要素44第三章建筑空間44第四章建筑史觀的四 個要素及西方古典建 筑基本知識44第五章西方現代建筑 簡介44第六章中國古典建筑 基本知識88第七章建筑與環(huán)境44合計3232五、主要教學方法

8、教學方法主要是講授法、討論法、研究型教學方法。六、課程考核考核方式或途徑考核要求考核 權重備注課堂表現到課率、遲到早退情況缺席1/3課堂學時者，取 消考試資格，重修；總成 績不及格者，補考；補考 不及格者，重修；課程考試閉卷100%七、參考書目及學習資料（書名，主編，出版社，出版時間及版次）.清華大學田學哲主編，建筑初步（第二版），北京，中國建筑工業(yè)出版社，1999.美愛德華艾倫著.建筑初步.劉曉光、王麗華、林冠興譯.北京：中國水利水電出版社、知識產權出版社，2003.朱德本、朱琦著.建筑初步新教程.上海：同濟大學出版社，2006.彭一剛，建筑空間組合論，北京，中國建筑工業(yè)出版社，1983八

9、大綱說明（內容可包括課程基本要求、習題要求及其它一些必要的說明）課程考核分為識記、領會和應用三個層次。所謂“識記”，是指課 程內容中的基本概念、原理和運作過程的知識。識記是最低層次的要求。 凡要求識記的內容，學生要能夠準確掌握，并記住。識記的內容以名詞 解釋、選擇、簡答等題型來考核。所謂“領會”，是指在識記的基礎上, 對圍繞基本概念、原理和運作過程的相關知識、相互關系和互動原理與 影響能夠理解。領會是對學生知識能力的較高層次的要求。領會也就是 要求在識記的基礎上理解，因此凡要求領會的內容，學員應在記憶、理 解的基礎上掌握問題的全部要點，不僅要掌握該概念、原理、方法的基 本知識和基本理論，而且應了解和掌握該知識和理論的產生、發(fā)展及與 相關知識、理論的關系。領會的內容通過選擇、簡答、論述或案例分析 的題目來考核。所謂“應用”，是指結合識記和領會的基礎知識、原理 和互動關