七年級(jí)語文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練含答案(Word版)

1、七年級(jí)語文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練含答案（Word版）一、部編七年級(jí)語文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí) 1 綜合性學(xué)習(xí)。為深入挖掘巴渝優(yōu)秀歷史文化資源和精神內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信，促進(jìn)文旅融合，從2019年3月25日起，重慶全市區(qū)縣曬文化曬風(fēng)景”大型文旅推介活動(dòng)正式啟動(dòng)。110中學(xué)學(xué)生發(fā)展中心將開展曬文化曬風(fēng)景曬南岸”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（ 1 ）（我來邀請(qǐng)）我校將于2019年5月6日下午2點(diǎn)在校階梯教室開展曬文化 曬風(fēng)景 曬南岸”的主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，將邀請(qǐng)南岸區(qū)委書記鄭向東來我校做關(guān)于書記曬文旅的報(bào)告。如果你是學(xué)校的宣傳部長(zhǎng)，你將怎樣發(fā)出邀請(qǐng)？（ 2 ）（我來推廣）為了大力推廣曬文化曬風(fēng)景

2、曬南岸”大型文旅推介主題活動(dòng)，110中學(xué)學(xué)生發(fā)展中心請(qǐng)你通過微信公眾號(hào)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（至少使用一種修辭手法）（ 3 ）（我來點(diǎn)贊）如果讓你向世界推薦南岸，你最想推薦什么？是瑰奇絢爛的城市夜景？還是山水一體的濱江風(fēng)光？是歲月悠久的歷史文化？還是活力四射的生活方式請(qǐng)大力推薦南岸，并說明理由?！敬鸢浮?（ 1 ）尊敬的南岸區(qū)委鄭書記，您好！我是110 中學(xué)的宣傳部長(zhǎng)，我校將于 2019年5月6日下午2點(diǎn)在校階梯教室開展曬文化 曬風(fēng)景 曬南岸”的主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，誠邀您來我校做關(guān)于書記曬文旅的報(bào)告，我們期待您的光臨?。?2 ）南岸起風(fēng)景，文化顯底蘊(yùn)。（ 3 ）南岸區(qū)為中國著名的歷史文化名城重慶重要

3、的組成部分，位于重慶市長(zhǎng)江南岸。南岸區(qū)境內(nèi)山巒起伏，植被茂密，素有 “山城綠色屏障”之稱的著名南山風(fēng)景，眾多的自然景觀和人文歷史景觀160 多處。始建于唐宋時(shí)期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺廟、古剎，抗戰(zhàn)時(shí)期的 “陪都遺址 ”保存完好； “一棵樹 ”觀景臺(tái)成為欣賞山城夜色最佳處。歡迎大家前來觀光旅游?！窘馕觥?【分析】 （1） （我來邀請(qǐng)）閱讀材料，提取信息：被邀請(qǐng)人、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱、邀請(qǐng)人身份、邀請(qǐng)內(nèi)容，對(duì)信息進(jìn)行組織。注意語氣要得體。示例：尊敬的南岸區(qū)委鄭書記，您好！我是110 中學(xué)的宣傳部長(zhǎng)，我校將于2019 年 5 月 6 日下午 2 點(diǎn)在校階梯教室開展曬文化曬風(fēng)景曬南岸”

4、的主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，誠邀您來我校做關(guān)于書記曬文旅的報(bào)告，我們期待您的光臨?。ㄎ襾硗茝V）結(jié)合活動(dòng)主題，注意語言簡(jiǎn)潔，帶有鼓動(dòng)性，修辭的運(yùn)用。如：南岸起風(fēng)景，文化顯底蘊(yùn)。（我來點(diǎn)贊）結(jié)合題意，選擇熟悉的一面，進(jìn)行描寫。如：南岸區(qū)為中國著名的歷史文化名城重慶重要的組成部分，位于重慶市長(zhǎng)江南岸。南岸區(qū)境內(nèi)山巒起伏，植被茂密，素有 “山城綠色屏障”之稱的著名南山風(fēng)景，眾多的自然景觀和人文歷史景觀160 多處。始建于唐宋時(shí)期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺廟、古剎，抗戰(zhàn)時(shí)期的 “陪都遺址 ”保存完好； “一棵樹 ”觀景臺(tái)成為欣賞山城夜色最佳處。歡迎大家前來觀光旅游。故答案為： 尊敬的南岸區(qū)委鄭書記，您

5、好！我是110 中學(xué)的宣傳部長(zhǎng)，我校將于2019 年5月6日下午2點(diǎn)在校階梯教室開展 曬文化 曬風(fēng)景 曬南岸”的主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，誠邀 您來我校做關(guān)于書記曬文旅的報(bào)告，我們期待您的光臨！南岸起風(fēng)景，文化顯底蘊(yùn)。南岸區(qū)為中國著名的歷史文化名城重慶重要的組成部分，位于重慶市長(zhǎng)江南岸。南岸區(qū)境內(nèi)山巒起伏，植被茂密，素有山城綠色屏障”之稱的著名南山風(fēng)景，眾多的自然景觀和人文歷史景觀160多處。始建于唐宋時(shí)期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺廟、古 剎，抗戰(zhàn)時(shí)期的 陪都遺址”保存完好； 棵樹”觀景臺(tái)成為欣賞山城夜色最佳處。歡迎大 家前來觀光旅游。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生的語言表達(dá)能力。解答此題要注意對(duì)材

6、料的分析，提取信息，對(duì) 信息進(jìn)行組織，要注意用語得體，層次清晰，內(nèi)容明確。本題考查考生語言表達(dá)，解答此題要結(jié)合活動(dòng)的主題，要求考生要有較高的語言組織能 力，注意修辭的運(yùn)用。本題考查考生對(duì)生活的關(guān)注?？忌煜ど磉叺娜撕褪?，注意平時(shí)的視野要寬闊，生活 經(jīng)驗(yàn)的積累。2.最近，學(xué)校開展了以 我的語文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并回答下 列問題。(1)【解一解】某同學(xué)的 趣解”漢字給了大家很多啟發(fā)，也請(qǐng)你參照示例，趣解”下面漢字中的任意一個(gè)。備選漢字：相 從悶示例：您，趣解：心上有你，表示尊敬他人是中華民族的傳統(tǒng)美德。(2)【品一品】這兩則廣告詞的目的是什么？各表現(xiàn)了店主怎樣的心態(tài)？甲乙

7、(3)【選一選】請(qǐng)把王安石元日詩中與對(duì)聯(lián)有關(guān)的一句詩工整地抄寫在下面。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶暄暄日，總把新桃換舊符?！敬鸢浮?1)從兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么就會(huì)缺乏個(gè)性，從而喪失創(chuàng)新精神。相一一用眼睛看樹。表示如果我們眼里只有一棵樹，就永遠(yuǎn)看不到寬闊的森林。悶一一心被關(guān)在門里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，封閉自我，就會(huì)感覺不到快樂。(2)目的：盡快轉(zhuǎn)讓經(jīng)營的店鋪。甲店主心態(tài)：急切地想把飯店轉(zhuǎn)讓出去。乙店主心態(tài)：想把店鋪盡快而順利地轉(zhuǎn)讓出去。(3)總把新桃換舊符?！窘馕觥俊痉治觥?1)解答此題，要在觀察漢字結(jié)構(gòu)(左右或上下等)，在理解字義的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，仿照

8、示例，進(jìn)行表達(dá)。(2)廣告語的目的，要抓住 兌”字字義分析。 兌是 交換，這里指轉(zhuǎn)讓店鋪。兩店主的 各自心態(tài)，可根據(jù)兩則廣告詞急”和 告”的不同表達(dá)，急”側(cè)重急切， 告”側(cè)重順利，價(jià)錢也要好。（ 3 ）答此題，平時(shí)要注意觀察，積累各種對(duì)聯(lián)。 “桃符 ”是春聯(lián)中經(jīng)常用到的名詞。答題時(shí)要注意書寫工整。故答案為： 從 兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么就會(huì)缺乏個(gè)性，從而喪失創(chuàng)新精神；相 用眼睛看樹。表示如果我們眼里只有一棵樹，就永遠(yuǎn)看不到寬闊的森林；悶 心被關(guān)在門里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，封閉自我，就會(huì)感覺不到快樂； 目的：盡快轉(zhuǎn)讓經(jīng)營的店鋪。 甲店主心態(tài)：急切地想把飯店轉(zhuǎn)讓出去。乙店主

9、心態(tài)：想把店鋪盡快而順利地轉(zhuǎn)讓出去； 總把新桃換舊符?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查理解漢字內(nèi)涵的能力。結(jié)合漢字的發(fā)展史來理解該字的內(nèi)涵即可。主要注意根據(jù)漢字的偏旁部首組成來 “趣解 ” 。 本題考查理解漢字內(nèi)涵的能力。結(jié)合漢字的發(fā)展史來理解該字的內(nèi)涵即可 , 解答時(shí)，首先需要通讀材料內(nèi)容，把握總結(jié)性語句。 本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。3 傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)你參加以 “孝 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（ 1 ）孝親敬老是我們的傳統(tǒng)美德，是我

10、們民族生生不息的精神基因。古有 “扇枕溫衾 ”等24 孝故事代代相傳，今有 “為父捐腎 ”等當(dāng)代中國 24 典范。請(qǐng)你也講一個(gè)你熟知的關(guān)于 “孝” 的故事。（ 2 ）最近，學(xué)校開展踐行弟子規(guī)活動(dòng)。一天晚上，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到弟子規(guī)中 “父母教，須敬聽”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，你想對(duì)他說些什么？（ 30 字左右）（3）活動(dòng)中需要你從三個(gè)不同方面就“中學(xué)生如何盡孝”提出具體建議，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分條表述?！敬鸢浮?（ 1）吳猛，晉朝人，八歲時(shí)就懂得孝順父母，家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲離

11、開自己去叮咬父親。（ 2 ）示例一：小明，你真是個(gè)孝順的孩子，你是踐行弟子規(guī)的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是弟子規(guī)的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法，如果你的想法是正確的，相信媽媽會(huì)尊重你的意見。 力所能及地幫父母干一些家務(wù)活； 經(jīng)常孝親敬老 ”的故事中選擇一個(gè)，概述其怎樣 “盡（ 3 ） 好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母；與父母交流，拉拉家常。【解析】 【分析】（ 1）從自己了解的有關(guān) 孝” 的內(nèi)容作答即可。答案是多元的。（ 2 ）語言表達(dá)題。首先要有稱謂，其次要從小明踐行弟子規(guī)的角度對(duì)

12、其行為進(jìn)行肯定和褒揚(yáng)來作答。符合題目要求即可。（ 3）本題作答圍繞著活動(dòng)的主題“孝 ” ，從一個(gè)中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面來提 “如何盡孝的建議。如努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)回報(bào)父母；力所能及地幫助家人做家務(wù)；盡自己最大努力為父母分憂等。答案不唯一，符合題意即可。故答案為： 吳猛，晉朝人，八歲時(shí)就懂得孝順父母，家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲離開自己去叮咬父親。 示例一：小明，你真是個(gè)孝順的孩子，你是踐行弟子規(guī)的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是弟子規(guī)的精髓之一，我們應(yīng)遵

13、從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法，如果你的想法是正確的，相信媽媽會(huì)尊重你的意見。 好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母； 力所能及地幫父母干一些家務(wù)活； 經(jīng)常與 父母交流，拉拉家常?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的文化積淀。從古至今關(guān)于 孝”的故事有很多，選取一個(gè)把梗概說清。 本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。解答時(shí)，注意把握不同對(duì)象的稱呼用語及措辭的委婉恰當(dāng)，結(jié)合弟子規(guī)的內(nèi)涵和對(duì) “父母教，須敬聽”含義的理解，再針對(duì)題干中小明的做法，表示贊同或者有異議并且說明理由。 本題考查學(xué)生對(duì)語言的實(shí)際運(yùn)用能力以及探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。4 “孝 ”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，你班

14、將開展以 “孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下列材料，完成下面小題。材料一： 2011 年感動(dòng)中國人物 孟佩杰。她從8 歲起承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，每天在上學(xué)之余要買菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、全身涂抹三種褥瘡藥膏。孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。材料二： 2012 年感動(dòng)中國人物 陳斌強(qiáng)。 2007 年，陳斌強(qiáng)的母親患上老年癡呆癥，他將母親綁在身后，騎著電瓶車每周往返于30 公里的山路中，照顧母親和教學(xué)工作兩不誤，連續(xù)多年，風(fēng)雨無阻。材料三：2014 年感動(dòng)中國人物 朱曉暉。從2002 年起，朱曉暉一人挑起家庭重?fù)?dān)，精心照顧彌漫性腦梗的父親

15、 13 年。朱曉暉以行動(dòng)感動(dòng)社會(huì)，彰顯中華民族的傳統(tǒng)美德，被譽(yù)為 “大孝之女 ”。材料四： 2015 年感動(dòng)中國人物 屠呦呦。在沒有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的條件下，屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率。 2015 年 10 月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。（ 1 ）以上四則材料中不屬于“孝親敬老 ” 這一主題的一則材料是 。理由是：（ 2 ）你認(rèn)為這些“孝親敬老 ”模范人物有什么共同特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述?！敬鸢浮?（ 1）材料四；材料四表現(xiàn)的是屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難、面對(duì)失敗不退縮的科研精神，與 “孝親敬老 ” 的主題不一致。（

16、2 ） 任勞任怨，不離不棄； 勇于克服困難； 持之以恒（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【解析】 【分析】（ 1）從材料四中 “屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率”可知，這則材料表現(xiàn)的是屠呦呦積極進(jìn)取、永不言棄的精神，與 “孝親敬老 ”這一主題不符。（ 2 ）從“孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄 ”“連續(xù)多年，風(fēng)雨無阻 ”“朱曉暉一人挑起家庭重?fù)?dān)，精心照顧彌漫性腦梗的父親 13 年 ”可以提煉出人物的共同特點(diǎn)，注意分條概括。故答案為： 材料四 ； 材料四表現(xiàn)的是屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難、面對(duì)失敗不退縮的科研精神，與 “孝親敬老 ”

17、的主題不一致。 任勞任怨，不離不棄； 勇于克服困難； 持之以恒（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【點(diǎn)評(píng)】 本題本題考查材料內(nèi)容的理解，注意通讀四則材料，把握主要內(nèi)容，明確屬于“孝親敬老 ”這一主題的一則材料 ，并言之成理。 考查材料內(nèi)容的篩選和概述，注意把握四則材料 “孝親敬老 ” 模范人物 的共同特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語言概述。5 閱讀語段，按要求完成下面各題。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉di a nF來了,沉di an在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖 底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè) 的笑容，就要zhan開似的。那里裝的什么仙露瓊 漿？我湊上去

18、，想摘一朵。（ 1 ）根據(jù)拼音填寫漢字。di a n zh a n沉開（ 2 ）根據(jù)意思在原文的橫線上填寫適當(dāng)?shù)某烧Z。成語 ；意思：忍不住笑?！敬鸢浮?（ 1 ）淀；綻（ 2 ）忍俊不禁【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)對(duì)漢字字形的積累答題， “沉淀 ” ， 從溶液中分離出的沉淀物。 把溶液中不易溶解的物質(zhì)沉到溶液底層。 “綻開 ” ， 綻開是指植物的皮、殼等裂開，花兒開放，也比喻人們的笑臉。 這兩個(gè)字是形近字，根據(jù)其意思選擇合適的字，不要寫翻 了。（ 2）根據(jù)對(duì)這個(gè)成語的積累以及語境可知，這個(gè)成語應(yīng)為 “忍俊不禁 ”。故答案為： 淀；綻 忍俊不禁【點(diǎn)評(píng)】 本題考查積累漢字字形的能力。根據(jù)拼音寫漢

19、字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。本題考查理解成語的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用成語，提高自己 理解成語的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解成語。6.傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)你參加以孝”為主題的綜合性活動(dòng)。(1)請(qǐng)你仔細(xì)觀察下邊題為 孝”的漫畫，并向同學(xué)介紹這幅漫畫的內(nèi)容及寓意。(不少于50字)(2)請(qǐng)仿照所給例句寫一句話，把你對(duì)孝”的理解表達(dá)出來。例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現(xiàn)的幸福?！敬鸢浮?1)畫上畫著一個(gè)戴紅領(lǐng)巾面帶笑容的孩子，背上背著一

20、位滿臉欣慰的老人。他們的身體在墻上投出一個(gè)影子，正是漢字孝。該漫畫告訴我們，孝”字上面是 老字，下面是 子”字。寓意兒女要尊重老人，時(shí)時(shí)把老人放在心上，這才是真正的孝。(2)孝是設(shè)身處地的理解，孝是心動(dòng)行動(dòng)的付出。孝是知恩順意的回報(bào)，孝是春去秋來的 堅(jiān)持。【解析】【分析】(1)仔細(xì)觀察畫面，如：一位戴紅領(lǐng)巾面帶笑容的孩子，背上背著一位 滿臉欣慰的老人。墻上的漢字孝”。揭示漫畫寓意，要注意揭示畫面中人與人、人與物、物與物的關(guān)系。要看畫面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。語 言簡(jiǎn)明講究，一般可選用 反映、諷刺“、揭露”等詞語作為概括主題的謂語中心詞。結(jié)合 畫面中的字分析，如：老

21、”在上，把老人放在心上，就是 孝”。(2)本題中，注意仿照所給例句，把對(duì)孝”的理解表達(dá)出來即可。故答案為： 畫上畫著一個(gè)戴紅領(lǐng)巾面帶笑容的孩子，背上背著一位滿臉欣慰的老人。他 們的身體在墻上投出一個(gè)影子，正是漢字孝。該漫畫告訴我們，孝”字上面是 老”字，下面是 子”字。寓意兒女要尊重老人，時(shí)時(shí)把老人放在心上，這才是真正的孝。孝是設(shè)身處地的理解，孝是心動(dòng)行動(dòng)的付出。孝是知恩順意的回報(bào)，孝是春去秋來的堅(jiān) 持?！军c(diǎn)評(píng)】 仔細(xì)觀察畫面：漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡(jiǎn)潔，但不會(huì)缺少人或物的動(dòng)作、表 情、語言等；只有多個(gè) 要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以， 畫面上的每一個(gè) 要素”都對(duì)表達(dá)寓

22、意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面， 注意各個(gè) 要素”所提供白M言息(比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作， 把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等)?？串嬛械恼Z言文字：漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡(jiǎn)意賅的文字，這對(duì)我們領(lǐng)會(huì)含意大有幫助。結(jié)合畫面中的字分析，如：老”在上，把老人放在心上，就是 孝”。此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。這是一道開放性語言表達(dá)題，沒有統(tǒng)一答案。解答此類 題要求仿句與例句的句式、修辭、內(nèi)容一致。仿寫時(shí)把對(duì)孝”的理解表達(dá)出來即可。.下面的文段選自葉圣陶先生二三事（有改動(dòng)），閱讀后，完成各題。左傳說不朽有三種（甲）居第一位的是立德。在這方面，就我熟

23、悉的一些前輩說， 葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列，葉圣陶先生是單一的儒，行為是這樣，思想也是這樣。這有 時(shí)使我想到論語上的話（乙）一處是：躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵?學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。（1）在（甲）（乙）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.（甲）冒號(hào) （乙）破折號(hào).（甲）逗號(hào) （乙）破折號(hào)C.（甲）冒號(hào) （乙）逗號(hào)D.（甲）逗號(hào) （乙）逗號(hào)（2）文段中畫線的句子有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。（3）下列文章題目的結(jié)構(gòu)類型與葉圣陶先生二三事不同的一項(xiàng)是（）A.驛路梨花 B.一棵小桃樹 C.泊秦淮 D.

24、已亥雜詩【答案】（1） D（2）葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。（3） C【解析】【分析】（1）甲處，依據(jù)語句只說了居第一位的是立德”，“左傳說不朽有三種”并沒有提示作用，所以應(yīng)該用逗號(hào)，而不使用冒號(hào)”。乙處，因句子后面使用了冒號(hào)，所以此處應(yīng)該用 逗號(hào)”。據(jù)此，選Do（2）語序不當(dāng)， 思想”是 行為”的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該把行為是這樣，思想也是這樣改為思想是這樣，行為也是這樣（3）葉圣陶先生二三事”的短語結(jié)構(gòu)類型是 偏正短語C項(xiàng) 泊秦淮”是動(dòng)賓短語。故選 Co故答案為：D;葉圣陶先生是單一的儒，思想；【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí) 中，了

25、解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法； 常見病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語義累贅等。仔細(xì)閱讀 原句，憑語感找出病因，看語句是否通順、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。還 可以壓縮句子主干來辨析；做好本題需要把握所學(xué)作品的主要內(nèi)容及寫作思路。8.又盼到了 我的語文生活”綜合學(xué)習(xí)時(shí)間了，同學(xué)們積極參與了以下活動(dòng)。【語文詩話】小琪朗誦了下面文字文的實(shí)質(zhì)是什么？我認(rèn)為，語文除了具有工具性，更具有精神性。我想，語文應(yīng)該是熱愛，沒有一顆對(duì)生活熱愛的心，怎會(huì)有朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫；怎會(huì)有 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江

26、南？”的拳拳詩情？怎會(huì)有 采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉 語文不僅表達(dá)著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更浮涌著多少憂愁，郁悶或是猛呼抗?fàn)?。古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷都綴滿一個(gè)個(gè)情”字但也不乏冷靜理性?！拔乙晕业母韪袆?dòng)上帝，正如山以瀑布感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海泰戈?duì)柍脸恋暮硪舫龅脑?，感?dòng)著世界的每一個(gè)角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時(shí)也感 動(dòng)了你，我，他。(1)小琪朗誦的這段文字改變了大家對(duì)語文的認(rèn)識(shí)，你發(fā)現(xiàn)第段中有一個(gè)錯(cuò)別字應(yīng)該改為。(2)對(duì)這幾段文字的理解，有誤的一項(xiàng)是()A.段為中心句，至都是圍繞 語文的精神性”進(jìn)行闡述。B.熱烈浪漫“螂迷神往“拳拳詩情“怡然陶醉”四個(gè)短語的類

27、型各不相同。C.第 段省略號(hào)后面還可以補(bǔ)充，如 怎會(huì)有 夕陽西下，斷腸人在天涯 的濃濃鄉(xiāng)愁”，與前 面的句子構(gòu)成排比。D.同時(shí)也感動(dòng)了你我，他 ”一句中， 感動(dòng)”是動(dòng)詞， 了”是動(dòng)態(tài)助詞，你我，他”是人稱代詞。(3)【語文樂園】小敏展示了三幅圖片2 mew，. iw國”字，口 ”表示疆域，從或(即 國”)，或亦兼表字音； 家”字，從一，瑕a)省 聲。周伯溫日： 豕居之圈曰家，故從從豕。 “豕，即豬； 孝”上面為省略了 上”的 老 字，下面為子”字。請(qǐng)任選一個(gè)字，結(jié)合圖片及下面的文字說說其內(nèi)涵。(4)【語文博覽】請(qǐng)任選一部本學(xué)期課本中的名著，完成曉偉設(shè)計(jì)的人物名片。人物名片名著名稱：姓名：身份：

28、故事情節(jié)：你的評(píng)價(jià)：【答案】(1)翰；瀚B（3） “國”字用 “” 表示疆域， “或”表示一個(gè)國家必備的人口、土地、軍隊(duì)，有固定的域，有必備的條件，即為 “國 ” ：楷體 “國 ”表示我國地大物博寶藏豐富。 “家 ”就是安定生活的居所，上面是 ”，表示與室家有關(guān)，下面是 豕”即豬。古代生產(chǎn)力低下人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。 “孝 ”字上面是 “老 ”字，表示老人，下畫是 “子 ”字，表示子女。合起來理解就是子女要承擔(dān)照顧老人的責(zé)任，普于傳奉父母長(zhǎng)輩。（ 4 ）駱駝祥子；祥子；車夫；三起三落；起初老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；后來變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落

29、（海底兩萬里；尼摩；船長(zhǎng)；設(shè)計(jì)建造了 “諾第留斯 ”號(hào)潛水艇；知識(shí)淵博的工程師，神秘，遇事頭腦冷靜。沉著而又機(jī)智）【解析】 【分析】 翰-瀚 “熱烈浪漫 ”和 “癡迷神往 ”屬于同一種，都是并列短語， “拳拳世情 ”和 “怡然陶醉 ”都是偏正短語。故B 說法不正確。結(jié)合文字的形和材料內(nèi)容的注釋，對(duì)漢字 國、家、孝”進(jìn)行說文解字。示例： 國”字用“” 表示疆域， “或 ”表示一個(gè)國家必備的人口、土地、軍隊(duì)，有固定的域，有必備的條件，即為 國：楷體 國”表示我國地大物博寶藏豐富。家”就是安定生活的居所，上面是 4”，表示與室家有關(guān)，下面是 “豕 ”即豬。古代生產(chǎn)力低下人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里

30、有豬就成了人家的標(biāo)志。 “孝 ”字上面是 “老 ”字，表示老人，下畫是 “子”字，表示子女。合起來理解就是子女要承擔(dān)照顧老人的責(zé)任，普于傳奉父母長(zhǎng)輩。 本題無唯一答案。以駱駝祥子和海底兩萬里為例：示例： 姓名：祥子；身份：車夫；故事情節(jié)：三起三落；評(píng)價(jià)：起初老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；后來變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落（海底兩萬里；尼摩；船長(zhǎng)；設(shè)計(jì)建造了 “諾第留斯 ”號(hào)潛水艇；知識(shí)淵博的工程師，神秘，遇事頭腦冷靜。沉著而又機(jī)智）故答案為： 翰-瀚B “國”字用 “” 表示疆域，“或”表示一個(gè)國家必備的人口、土地、軍隊(duì)，有固定的域，有必備的條件，即為 “國”：楷體 “國 ”表示我

31、國地大物博寶藏豐富。 “家”就是安定生活的居所，上面是勺，表示與室家有關(guān)，下面是 豕”即豬。古代生產(chǎn)力低下人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。 “孝 ”字上面是 “老 ”字，表示老人，下畫是 “子”字，表示子女。合起來理解就是子女要承擔(dān)照顧老人的責(zé)任，普于傳奉父母長(zhǎng)輩。 姓名：祥子；身份：車夫；故事情節(jié)：三起三落；評(píng)價(jià)：起初老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；后來變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落（海底兩萬里；尼摩；船長(zhǎng)；設(shè)計(jì)建造了 “諾第留斯 ”號(hào)潛水艇；知識(shí)淵博的工程師，神秘，遇事頭腦冷靜。沉著而又機(jī)智）【點(diǎn)評(píng)】 本題難度不大，考查的是課本內(nèi)容易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，考生在平時(shí)要

32、注意識(shí)讀，書寫要正確。 本題考查對(duì)材料內(nèi)容的了解和辨析你。解答此題要整體感知，了解文章，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析了解，判斷正誤。 本題考查對(duì)漢字的理解。考生要結(jié)合平時(shí)的知識(shí)對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析理解。 本題考查名著有關(guān)知識(shí)的掌握?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。.學(xué)校組織了以 同筑中國夢(mèng)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)活動(dòng)一：識(shí)夢(mèng)每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。現(xiàn)在，大家都在討論中國夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國人的

33、夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。根據(jù)以上文字，概括 中國夢(mèng)”的含義。(2)活動(dòng)二：尋夢(mèng)活動(dòng)小組采用問卷的形式調(diào)查了不同年齡段的1500人的夢(mèng)想，下面是問卷調(diào)查及調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)認(rèn)真分析并寫出兩點(diǎn)探索結(jié)論。最美夢(mèng)想統(tǒng)計(jì)表年齡(歲)夢(mèng)想人數(shù)(人)更好的教育更穩(wěn)定的職業(yè)更滿意的收入更可靠的社會(huì)保障20-3030080804031-495015020010050-65154045400結(jié)論一：結(jié)論二：(3)活動(dòng)三：追夢(mèng)夢(mèng)想是成功的翅膀，有夢(mèng)才有未來。請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述你的夢(mèng)想。(要求：至少使用一種修辭方

34、法，不少于 60字)我的夢(mèng)想是：【答案】(1)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。(2)不同年齡階段的人夢(mèng)想是不同的；隨著年齡的增長(zhǎng)人們對(duì)社會(huì)保障的要求越來越高； 年輕人更加注重自身的成長(zhǎng)，他們渴望能有更好的教育。(3)示例：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫家，用我寥彩的畫竿三描繪美麗的家園，那兒有清澈的小溪，碧綠的青山，蔚藍(lán)的天空，還有快樂的小鳥。【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料的概括能力。要仔細(xì)讀材料，抓住關(guān)鍵詞概括內(nèi)容。結(jié)合材料中 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。”可以概括為：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。(2)本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。要看清楚表中的數(shù)據(jù)，有哪些項(xiàng)目，從橫向與縱向兩個(gè)角度

35、，理解所給數(shù)字說明的信息，找出規(guī)律，然后分別概括。分析多數(shù)20至30歲的人期望更好的教育” “39歲的人多數(shù)期待更滿意的收入 ” “505歲多數(shù)希望得到更可靠的 社會(huì)保障”可知，不同年齡階段的人夢(mèng)想是不同的；在更可靠的社會(huì)保障”一欄中，“40100、400”的數(shù)據(jù)表明：隨著年齡的增長(zhǎng)人們對(duì)社會(huì)保障的要求越來越高；在 更好的教育 一欄中，年輕人占300,說明他們更加注重自身的成長(zhǎng)，渴望能有更好的教育。(3)此題考查學(xué)生綜合運(yùn)用課外知識(shí)的能力及語言表達(dá)的能力。這類題型，先讀懂材料 內(nèi)容，再根據(jù)題目要求調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備答題即可。此題是開放性題，要先描述自己的 夢(mèng)想，然后回答實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后貢獻(xiàn)。想象合理

36、，語言生動(dòng)流暢、內(nèi)容具體、字?jǐn)?shù)符臺(tái)要求即 可。故答案為：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。不同年齡階段的人夢(mèng)想是不同的；隨著年齡的增長(zhǎng)人們對(duì)社會(huì)保障的要求越來越高；年 輕人更加注重自身的成長(zhǎng)，他們渴望能有更好的教育。示例：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫家，用我寥彩的畫竿三描繪美麗的家園，那兒有清澈的小溪，碧綠的青山，蔚藍(lán)的天空，還有快樂的小鳥?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找 到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語 句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示 文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納

37、組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將 文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。此題考查學(xué)生根據(jù)圖表探究結(jié)論的能力。解答此類題，一要扣住表格主題，注意表格名 稱；二要縱橫分析數(shù)據(jù)，看出變化，找到規(guī)律；三要抓住要點(diǎn)，提煉主要信息，用簡(jiǎn)潔的 語言表述即可。本題考查語言表達(dá)的綜合運(yùn)用能力。綜合讀寫：給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、 發(fā)揮能力，靈活地聯(lián)系自身生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語 文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解或是夢(mèng)想。 這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。.某學(xué)校舉辦 走近中華傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們傾聽

38、了漢語言文字和中國 古典文學(xué)知識(shí)的講座，參觀了書法展和對(duì)聯(lián)展，觀看了戲曲演出，很有收獲。請(qǐng)閱讀小明 同學(xué)所寫的感想，完成下列小題。文言是中國文化的根。三千年間，我國重要典籍均為文言。各個(gè)時(shí)代的作品特色鮮明，如諸子百家散文、漢賦、魏晉人物志有的質(zhì)樸無華卻 nai人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動(dòng)蕩，有的幽默詼諧讓人 （忍俊不禁 情不自禁）。各個(gè)時(shí)代名篇迭出，逍遙游洛神賦蘭亭集序桃花源記陋室銘愛蓮說一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中 （迸濺 迸射）出的仙露瓊密，【甲】。這些用文言撰寫的經(jīng)典之作集合起來像一條永不枯竭的河流，【乙】。這些經(jīng)典與其他 典籍一起化為文化基因，融入炎黃子孫血脈里，形成了中華民族特有

39、的思維方式、審美方式和表達(dá)方式。與圖像相比.文言有自身的優(yōu)勢(shì)。圖像直觀、沒有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無限的想象空間。較之白話的直白和淺露，【丙】 具有無窮的 言外之意”和 韻外 之致”，為讀者提供了巨大的再創(chuàng)造空間，品讀文言的過程就是想象力的展開與激活的過程。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達(dá)上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫等等，使它具有白話所無法比擬的語言張力。晚年居住在臺(tái)灣的于右任先生用文后寫下望大陸一詩葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殛。放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩文

40、千千萬萬。用古老的文言吟誦出來的絕唱，最能觸動(dòng)炎黃子 孫靈魂深處的隱痛。面對(duì)如此絕唱，對(duì)文言持有偏見的人應(yīng)當(dāng)深刻反思：時(shí)下國人言語之粗俗，整體文化教 養(yǎng)之令人失望，是否與文言傳統(tǒng)的斷裂有某種關(guān)系？如果將來有一天文言在中華大地上成為鮮為人知的語言，那將不只是一種遺hem更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。到那時(shí)，我們的文化生命何以延續(xù)？(1)下面對(duì)劃線字的注音和根據(jù)拼音寫漢字的判斷，全都正確的一項(xiàng)是()A.仙露蹩(q 6 ng漿鰻(xiB.仙露城(qi o ng漿 (xiC.仙露蹩(q 6 ng漿鯉(xiD.仙露皿(qi o ng漿鯉(xia)n為人知奈人尋味遺憾 a)n為人知耐

41、人尋味遺憾 a)n為人知耐人尋味遺撼 a)n為人知奈人尋味遺撼(2)根據(jù)上下文推斷，文中 處和處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.忍俊不禁迸濺B.情不自禁迸射C.情不自禁迸濺D.忍俊不禁迸射(3)文中【甲】【乙】【丙】三處依次填入的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 C.【甲】飲之令人沉醉 D.【甲】飲之令人沉醉【乙】飲之令人沉醉【乙】飲之令人沉醉【乙】滋養(yǎng)了世代中國人【乙】滋養(yǎng)了世代中國人【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉(4)文中畫線句作為所在段的總起句，表達(dá)有所不妥，請(qǐng)加以改正。D(4)與

42、圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)?！窘馕觥俊痉治觥?1)字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)?詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如 瓊漿”：用美玉制成的漿液，亦比喻 美酒或甘美的漿汁。讀“qi 6 ng a ng”注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如憾”與 撼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。再如耐人尋味”：意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。注意據(jù)義定形。所以選Bo(2) 忍俊不禁：無法控制

43、自己。指忍不住要發(fā)笑。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。 強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。幽默詼諧”的語境，自然選 忍俊不禁 迸濺：向四外飛濺。迸射：噴射。語境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來比喻美麗景 象，應(yīng)選迸濺”。所以選Ao(3) 一空， 仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選飲之令人沉醉二空，形容 河流”對(duì) 人類的滋養(yǎng)，所以選 滋養(yǎng)了世代中國人”。三空，與 白話的直白和淺露”形成對(duì)比的，應(yīng) 該是文言的含蓄和蘊(yùn)藉”。所以選Do（4）下文有 較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而 與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)”漏掉了白話像”，所以應(yīng)改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。要注意，文段的總領(lǐng)句，

44、一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。故答案為：B；A;D;與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。作答此類題目，如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可；本題考查近義詞的使用。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語境進(jìn)行解答。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語；本題考查學(xué)生銜接語句的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合上下文語境進(jìn)行具體分析，著重判斷 即可；本題主要考查語句的表達(dá)能力，要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語段概括全面，不能 偏廢其一。11.學(xué)校開展孝親敬老，從我做起”的孝心活動(dòng)，作為學(xué)校的一名學(xué)生，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)潔、富有感染力的

45、宣傳標(biāo)語。（2）下面是七一班學(xué)生擬定的 孝親敬老月”活動(dòng)計(jì)劃：【活動(dòng)目標(biāo)】了解中國傳統(tǒng)的孝文化，發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。（甲）積極參加孝親敬老活動(dòng)，樹立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德。（乙）【活動(dòng)主題】孝親敬老，從我做起【活動(dòng)步驟】以孝親敬老，從我做起”為主題，布置宣傳欄、（丙）、制作活動(dòng)海報(bào)，積極宣傳，營造校園孝親感恩的氛圍。I （甲）句語序有問題，應(yīng)將 “與互換n （乙）句詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為“ 請(qǐng)?jiān)冢ū┨幪钌弦环N恰當(dāng)?shù)男麄餍问?。【答案】（1）弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。（2）發(fā)揚(yáng)；繼承；樹立；培養(yǎng)；黑板報(bào)【解析】【分析】（1）宣傳語要圍繞活動(dòng)主題，中心明確，

46、語言簡(jiǎn)潔有力，易懂易記，可用對(duì)偶的修辭。示例 1 :敬老從心開始，助老從我做起；示例 2:敬天下老人，揚(yáng)中華美德；示例3:關(guān)愛今天的老人就是關(guān)愛明天的自己。（2）“發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)”中 發(fā)揚(yáng)和繼承”語序不當(dāng)，不符合邏輯，應(yīng)該要先繼承然后才能發(fā)揚(yáng)?！皹淞⑿拇娓卸?、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德”中“樹立”與 “品德 ”不能搭配，可改為“樹立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的高尚人生觀”或“培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德” 。 活動(dòng)的宣傳形式注意要扣住主題，達(dá)到“孝親敬老 ”的宣傳目的。示例：進(jìn)行演講比賽、舉行詩文朗誦。故答案為：（ 1 ） 弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。（2）I發(fā)揚(yáng)；繼承n樹立；培養(yǎng)黑板報(bào)【點(diǎn)評(píng)】（ 1 ）此題考查了宣傳標(biāo)語的擬寫?；卮鸫祟}時(shí)要注意以下問題：做好廣告（宣傳）語擬寫試題，在語言上應(yīng)具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達(dá)到好說，好記好理解的目的。撰寫此標(biāo)語時(shí)一定圍繞著主題來回答，要求語句簡(jiǎn)練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記住。（2）