修辭手法在閱讀理解中的運用word版本

1、12354101修辭手法在閱讀理解中的運用知識梳理、修辭手法知識修辭方法含義作用示例模式比喻把有相似點的事物比作想要說的某一事物生動、形象弟弟成了泥人。用了比喻手法，把比作，生動形象地表達/寫出了擬人把事物當(dāng)作人，寫得和人一樣。人格化、生動化、形象化古老的威尼斯又沉沉地入睡了。用了擬人手法，使人格化/生動化，寫出/表達了排比把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的三個或三個以上的句子接連說出來。增強語言氣勢紅的像火，粉的像霞，白的像雪。用了排比手法，增強了文章的語言氣勢/增強節(jié)奏感，表達了夸張擴大或縮小事物的形象、特征、作用等強調(diào)/突出飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。用了夸張手法，強調(diào)/突出了，表達了作者反問只

2、問不答加強語氣我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？用了反問手法，增強了語氣，強調(diào)了，表達了有問有答誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他用了設(shè)問手法，引起我們的思設(shè)問引起思考們是最可愛的人?？?，表達了1、修辭手法的準(zhǔn)確判斷：2、如何解答修辭手法作用類型題。L-看過電視劇虎媽貓爸注意劇名，“虎媽”“貓爸”，媽媽真的是老虎嗎？爸爸真的是貓嗎？當(dāng)然不是。這里用了比喻手法。特色講舞、閱讀文章片段，回答問題。有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我,，”那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，

3、但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。1、第段畫線的句子運用了什么修辭方法，作用如何？（3分）我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會結(jié)英子，名曰槐角，字連墩，清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實與他人無關(guān)。1、從修辭角度，賞析段落中的劃線句子。

4、、判斷下列句子所使用的修辭手法。1、不勞動，連棵花也不養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）2、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會半紫半黃。）3、火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路）4、落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。（）5、農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。（）6、啄木鳥在給樹治病。（）7、啄木鳥像醫(yī)生一樣給樹治病。（）我就是那個時候看到那一只孤獨的小鳥的。在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃幔窟@不就是燕子嗎？這

5、不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？1、從修辭手法的角度賞析劃線句子的表達效果。目之所及，只有路邊影影憧憧的古樹，只有不遠處巖巖疊疊的山石，只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠處的山峰，則全部迷于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想象它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄的恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。2、分析這段文章的語言表達技巧。1下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）嫩綠和墨綠的植被編織出碩大無邊的氈毯，一直鋪展到天邊。時間與空間好像在你的腦海里，無止境地延伸著，延伸著。從破敗的城墻中，

6、他們看到了美，一種殘損的美，像維納斯。日記本是我的所愛，就如同我兒時的抽屜，里面裝滿了釘子和小刀。2在語義上與“天邊偶爾飄浮著淡淡白云”構(gòu)成最貼切的比喻句的一項是（）形成朵朵盛開的白蓮。就像白緞上繡著幾朵淺淺的銀色的暗花。像從別的什么仙境飄來片片銀色的羽毛。好像鑲嵌在藍色的玻璃上的幾片潔凈的羽毛。分析下列各句所用的修辭手法及其作用。小草偷偷得從土里鉆出來。中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？首先，我們要這能全怪我嗎？教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。有人見他孑然一身，怕他孤獨終老，勸他尋個伴兒。他倒是聽了，一尋便是兩個，不過呢，尋來的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個年幼失學(xué)的少年做徒弟，三個人“生

7、死與共”地窩在老屋里做餅?？蓢@的是，徒弟們學(xué)得了三分功夫便以為自己是無可匹敵的“香餅大王”了，居然另起爐灶，自設(shè)分號。那些識貨的人，不肯隨意“屈就”依然回返老屋找香伯。然而，許多沒有嘗過香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚目”當(dāng)“珍珠”兩個小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個人留在老屋里苦苦拼搏。1.從修辭角度看，此段畫線句有什么作用？（4分）每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕