六下科學(xué)分類和回收利用教案

1、按住 Ctrl 鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)動(dòng)畫全冊(cè)分類和回收利用【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、2、中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少、節(jié)約資源。分類、分裝便于回收利用和對(duì)一些并形成肥料。的處理。3、堆肥法可以有效減少過程與方法：1、當(dāng)?shù)貜U品回收情況。2、進(jìn)行的分類分裝，參與回收利用的活動(dòng)。3、開展做堆肥的活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)2、養(yǎng)成資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。分類、節(jié)約資源的。【教學(xué)重點(diǎn)】正確區(qū)分可回收與不可回收，并學(xué)會(huì)分類、分裝的有效回收方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理【教學(xué)準(zhǔn)備】。1、有回收標(biāo)志的不同品種的回收的不同材料的物品。瓶，如聚醋飲料瓶、高密度聚乙烯醬油瓶

2、其他可2、回收的有關(guān)。3、教師在校園一角選定安放堆肥箱的場(chǎng)地，并放置好空堆肥箱?！菊n前活動(dòng)】1、開展一次回收后活動(dòng)：搜索、作用？這些物品怎么回收？可以回收？可回收的分類有哪些？他們2、上網(wǎng)查閱關(guān)于“【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課”的信息，并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。上節(jié)課，為寶，或?yàn)榛漠a(chǎn)生。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中一些看似可以廢棄了的物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)后，馬上就能變廢解決生活中的實(shí)際問題或?yàn)榈纳钤鎏韼追?，切切?shí)實(shí)地減少了垃的情況下，有一些物品明知道它們進(jìn)行處理和再次加工后仍可再利用，卻苦于手上沒有掌握一些必要的設(shè)備和技術(shù)，不得不將他們廢棄知道老師說的是哪一類物品嗎？（說明：提到“必要的設(shè)備和技術(shù)”，宗在讓孩子們逐步認(rèn)識(shí)

3、到許多事情得有科學(xué)技術(shù)的支撐才能實(shí)現(xiàn)。）學(xué)生思考、匯報(bào)。二、識(shí)別可回收利用的談話：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、生活中，你還知道有哪些可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？學(xué)生交流、匯報(bào)等。1、回收小組的匯報(bào)課前，老師派一小隊(duì)同學(xué)做了一次他們都回收些什么？這些物品回收后活動(dòng)，讓他們廢品回收站或詢問廢品回收工作者，用處？讓一起來聽聽小組同學(xué)的匯報(bào)吧！小隊(duì)的匯報(bào)。師生共同評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展情況（注意，小組匯報(bào)前一定要讓其他同學(xué)充分地思考并交流。這樣自己先動(dòng)腦參與了，再學(xué)習(xí)、才會(huì)更有收效。）2、了解回收利用的方法及好處示26 頁插圖，讓學(xué)生進(jìn)一步了解、金屬、玻璃、金屬回收

4、利用的方法和好處。歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的很多，包括紙、金屬、玻璃等?；厥罩械膹U舊材料再加以利用，可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少、減少污染，是有百利而無一害的好事。3、家庭中可回收材料的識(shí)別提問：在家庭中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？學(xué)生分組并完成 26 頁的表格，結(jié)合家庭生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步識(shí)別哪些材料屬可回收。，各組派代表交流。（注意提醒學(xué)生相同的使學(xué)生對(duì)可回收材料有較清晰的總體印象。）三、的分類和分裝1、有效回收的探討提問：不要重復(fù)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師應(yīng)板書平時(shí)，為什么？你認(rèn)為學(xué)生思考、家庭中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？應(yīng)該處理才便于有效回

5、收？，匯報(bào)歸納：的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必須改變2、混裝的舊的分類，對(duì)生活進(jìn)行分類和分裝。的地方?？提問：家的分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些大家認(rèn)為可以把學(xué)生思考匯報(bào)。出示中的 談話：分類表格（見分類方法。26 頁），向?qū)W生做簡單介紹，使之進(jìn)一步明確科學(xué)處理過程分類、分裝還便于對(duì)的處理。大家知道生活中有哪些嗎？學(xué)生匯報(bào)3、常見的回收的錯(cuò)誤的方法提問：常見的在回收過程中的一些錯(cuò)誤的做法有哪些？4、資料查閱組同學(xué)匯報(bào)：的相關(guān)信息補(bǔ)充、歸納：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、部分醫(yī)療及目前市場(chǎng)上大多數(shù)的充值卡（卡、

6、上網(wǎng)卡、卡等）等都是，處理不當(dāng)將會(huì)直接危害到健康。四、做一個(gè)堆肥箱談話：說到家庭，有心的同學(xué)一定注意到了家庭中約有 13 是食物廢料，大家知道嗎？它們利用得好，寶貝噢！今天，就一起來學(xué)做一個(gè)利用食物廢料等做成的寶貝堆肥箱（板書：堆肥箱）請(qǐng)打開書 29 頁，堆肥箱的制作方法。帶學(xué)生到生物園建堆肥箱總結(jié)：分類、分裝并不難！只要人人參與，養(yǎng)成良好的，周圍的環(huán)境一定會(huì)變得更加清潔和美麗。布置作業(yè)：利用身邊的簡易材料為家庭、班級(jí)、學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)分類箱，要求制作適當(dāng)貼在回收箱上。下節(jié)課及回收后怎么辦。進(jìn)行小組作品的評(píng)比，并回收箱放的地方，誰去管理，怎么管理板書設(shè)計(jì)：分類和回收利用可回收利用的：、玻璃、金屬、橡膠： 廚余不可回收利用的（專門處理）分類、分裝，有效回收利用附：在教學(xué)中可向?qū)W生滲透的信息：1、人們對(duì)舊電池的危害認(rèn)識(shí)已久，以往常將舊電池收集起來集中處理，經(jīng)過多年實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種處理方式反而比分散處理造成的危害更大。而目前環(huán)保電池在市場(chǎng)上占到了更來更大的比例，危害已經(jīng)不是太大，所以現(xiàn)在國家環(huán)保部門已不再提倡將舊電池集中