小學英語教學工作計劃

1、小學英語教學工作計劃小學英語教學工作計劃1一、學生知識能力慣態(tài)度分析學生剛接觸到英語，大分學生對英語有比較濃厚的研究興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生研究慣也不太端正，有待于端正研究態(tài)度，掌握良好的研究方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的研究興趣放在首位。二、教材分析本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和研究策略的培養(yǎng)，為學生的進一步研究或終身

2、研究奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過研究，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生研究興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的研究動機。三、教學目標和重點難點教學目標：、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 教材重點難點：教材重點：、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz。、培養(yǎng)良好的書寫慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。 教材難點：能比較

3、熟練地運用所學的日常交際用語。四、主要措施、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語研究的可持續(xù)性發(fā)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練。3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生研究的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中研究英語，在生活中研究英語。多為學生營造一些研究氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生

4、英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)研究的英語進行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。7、培養(yǎng)學生良好的書寫慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、教學內(nèi)容與課時安排Unit 1 Hello 6課時Unit 2 Look at me 6課時Unit 3 Let s paint6課時Recycle 13課時Unit 4 We love animals 6課時Unit 5 Lets eat 6課時Unit 6 Happy birthday6課時Recycle 2 3課時每單元安排一次練

5、：8課時；復(fù)、考查：2課時。本學期共計課時：52課時小學英語教學工作計劃2一、新課標對本年段要求二級：對英語研究有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在研究中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、俗。語言技能二級目標聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。說：1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；2、能就所熟悉的個

6、人和家庭情況進行簡短對話；3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認讀所學詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡單息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的慣；6、能正確朗讀所學故事或短文。寫：1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；3、能表演歌謠或簡單的詩歌30&

7、40首(含一級要求)；4、能演唱英文歌曲30&40首(含一級要求)：5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目語音：1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。詞匯：1、研究有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的慣用語；2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法：1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4、了解表示時間、地點和位置的介詞；5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題：能理解

8、和表達有關(guān)下列話題的簡單息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。二、本冊教材編寫特點1適應(yīng)兒童特點，采用行動研究法2引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學3提倡合作研究，培養(yǎng)合作精神4強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力5重視雙向交流，增強文化意識6注重形成性評價，促進學生發(fā)展7實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學銜接小學英語教學工作計劃3一、教材分析1、全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內(nèi)容的總體復(fù)單元。2、新的教學內(nèi)容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周的時間對這四個單元進行復(fù)鞏固，階段復(fù)；3、語言點較為集中，Un

9、it One 是比較級，Unit 3 , Unit 4 是過去時，是本冊的難點。二、全冊教學目標A類學生教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)整個小學階段的研究內(nèi)容。2、學會表達以下話題并完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。B類學

10、生教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)整個小學階段的研究內(nèi)容。2、學會表達以下話題并基本完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。C類學生教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)整個小學階段的研究內(nèi)容。2、學會表達以下話題并嘗試完成任務(wù)：長

11、度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。4、養(yǎng)成良好的書寫慣。5、能運用相關(guān)的語言知識和技能，嘗試完成某項任務(wù)。三、班級情況分析本班共有學生23名，其中男生13人，女生10人。根據(jù)班級實際情況，講班級學生分成3大類：A類學生名單：（5人）南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程B類學生名單：（9人）鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞C類學生名單：（8人）倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉小學英語教研組年度工作計劃1一、指導(dǎo)思想：英語作為我們基礎(chǔ)教育階段的一門基礎(chǔ)學科，其課程設(shè)置應(yīng)符合息時代人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求和多

12、元化社會的需要，我們應(yīng)繼續(xù)圍繞二期課改，以全面推進素質(zhì)教育為核心，改革的重點在于轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學觀念和改進教與學的方法，在繼續(xù)減輕學生課業(yè)負擔，創(chuàng)造適合學生發(fā)展寬松氛圍的同時，努力培養(yǎng)并且提高學生的聽、說、讀的能力，加強校本教研，積極開展課題研究等活動，為提高我校英語教學水平而扎實開展工作。二、教學工作要求和措施：（一）、加強理論研究，更新教學觀念1、要求：重點研究新英語課程標準等專著；積極開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的研究特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。2、措施：（1）確定以“提高自身的口語能力，培養(yǎng)學生標準，悅耳的語音語調(diào)。結(jié)

13、合學校德育主題，開展“每周大家學一句的活動”的學期教研主題。（3）認真做好理論筆記，對研究心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。（4）結(jié)合教研主題，設(shè)計一系列符合同學年級特點的小型學科競賽項目。（二）、抓實教學常規(guī)1、要求：實實在在抓好教學常規(guī)，采取一切有效措施，重點抓好課堂教學的研究，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強教研組主陣地活動，認真進行備課、說課、上課活動，加強隨堂課的聽課評課指導(dǎo)。通過對新教師的帶教培養(yǎng)，切實提高教師業(yè)務(wù)水平。不搞形式主義，切實提高課堂教學效率。尤其重視英語口語的訓練，培養(yǎng)學生良好的研究慣。2、措施：（1）充分發(fā)

14、揮教研組作用，周三認真參加教研活動，每月確保至少一次交驗大組活動，每周確保至少一次備課組活動。（2）以教研組為陣地，有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)研究等活動，通過研討、觀摩、評議、二次備課、二次上課等形式促使全組教師共同提高。（3）反思英語課堂教學，積累教學隨筆不少于三分之一，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（4）認真完成聽課要求，配合教導(dǎo)處定期做好落實常規(guī)（教案，作業(yè)等）檢查督促工作。（5）規(guī)范作業(yè)的布置與批改，基本作業(yè)組內(nèi)統(tǒng)一，分層作業(yè)兼顧兩頭。做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。（6）加強息培訓，學會制作課件，讓多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)進教室，要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學

15、手段學會做簡單的課件，以此創(chuàng)造新的教學模式，優(yōu)化教學進程。在教研活動中開設(shè)技術(shù)上的專題培訓，請有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)。三、每月教研工作安排：三月份：確定教研組教研主題，完成大組計劃。交流期末閱卷情況。1、教案檢查。2、研究二期課改新標準后的感想交流。（課前反思。）四月份：教學常規(guī)檢查和期中階段聯(lián)系。1作業(yè)規(guī)范、作業(yè)格式、學生書寫規(guī)范以及教師批改規(guī)范。2說評課、采取問答互動式交流活起來，體現(xiàn)研究課題的內(nèi)容。3、期中考試復(fù)。五月份：迎接學業(yè)水平診斷1結(jié)合校開放日，選取教師實踐中典型的課例進行分析。2單元卷出卷交流。六月份：課題研究總結(jié)的教研活動1課題研究情況交流。2隨筆和實例分析交流。3各項資料檢查。4

16、期末工作。小學英語教研組年度工作計劃2一、 指導(dǎo)思想：本學期我們英語教研小組將繼續(xù)以課程標準為依據(jù)，在按時按量完成教學內(nèi)容，同步作業(yè)批改，教案撰寫和學生檢測的基礎(chǔ)上科組內(nèi)互相聽課交流，互幫互助，開展“快樂”英語課堂教學，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力，提高課堂教學質(zhì)量為目標，提高教師研究意識、服務(wù)意識、合作意識和科教研能力，開展實效、和諧的教研活動，提高使我校英語教學工作，科學規(guī)范我校的英語教研工作。二、 年級教學重點內(nèi)容和目標以及我校學生實情分析三四年級：英語字母的規(guī)范書寫、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片、實物；能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等是該年級的教學重點內(nèi)容。

17、該年級段的教學的目標在于培養(yǎng)學生研究英語的濃厚興趣和良好的書寫慣。但根據(jù)上個學期教學工作的測評中發(fā)現(xiàn)學生們對英語書寫存在格式不規(guī)范，很大一分學生出現(xiàn)英語字母和拼音混淆的情況。五六年級：培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，單詞和句型的規(guī)范書寫以及默寫；開始研究閱讀，能在老師的幫助下表演小故事或童話劇是該年級的教學重難點。五年級學生因為開始要求默寫出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，一分的學生會因為難度的提高而減少英語研究的興趣；六年級很大一分學生會因為升初中，語、數(shù)學科任務(wù)的加重和英語學科不考試的現(xiàn)狀或英語詞匯和句型難度的增加而出現(xiàn)忽略或排斥英語學科研究的情況。根據(jù)上個學期教學工作的測評中發(fā)現(xiàn)學生們聽說能力有

18、了一定程度的提高，但在“寫”的方面仍然很弱，出現(xiàn)不識別單詞，四會單詞不會默寫，句型書寫詞距不規(guī)范，標點符號不規(guī)范等情況，另外一個情況是句型方面不能在相應(yīng)的語境中正確使用，導(dǎo)致考試時補全對話，連線相應(yīng)問答語時丟分嚴重。三、應(yīng)對以上各年級教學重難點和上個學期學生考測反應(yīng)出來的情況，本學期科組具體的措施計劃1、教研組建設(shè)：英語組繼續(xù)在微群，經(jīng)驗交流和工作體會、個人意見分享的機會，實現(xiàn)資源共享，同伴互助的基礎(chǔ)上，開展推門聽課、同課異構(gòu)，研討等教研組活動，給予每一位教師教學困惑相互溝通，經(jīng)驗共享，業(yè)務(wù)水平共同提高的發(fā)展機會。2、年級的教研工作重點：三四年級：A英語研究興趣培養(yǎng)。B. 培養(yǎng)學生的聽說認讀能

19、力C.開展自我介紹的“說”方面的比賽。五六年級：A .開展句型、課文閱讀短文的抄寫比賽。B.開展第三節(jié)課外活動英語閱讀課。C.開展每月班級英語之星的評選活動，激發(fā)學生的英語研究興趣。3、 具體教研工作時間安排：（按月安排）二月1、群里對教材和年級教學目標的研討。2、針對上個學期的問題，科組群里互相交流上個學期學生情況和應(yīng)對改進的方案。3、推門聽課。4、第一次集中教研活動，主要交流第一天學校安排推門聽課的的心得體會和檢查第一節(jié)課的教案撰寫情況。三月1、第一次教學常規(guī)檢查，包括作業(yè)、教案、同步的批改情況。2、進行第一、二單元的課堂檢測出題準備和批改工作。四月1、集中教研組活動，研討如何應(yīng)對期中考試

20、的復(fù)工作。2、教師做好考前復(fù)出題工作，群里分享題型。3、批改和講解期中考試試卷4、分析試卷問題，群里研討相應(yīng)的教學對策。五月1、三年級班級里進行“自我介紹”英語說話比賽活動。2、四年級進行句型抄寫比賽，3、五、六年級單詞進行四會單詞默寫比賽。4、教研組集中研討學生出現(xiàn)比賽折射出的.問題，研討如何克服問題。六月1、集中教研活動，研討教學進度安排，統(tǒng)一預(yù)留復(fù)時間和期末考試前檢測時間。2、檢查教學進度。3、同年級老師做好檢測出題工作。4、教研組檢查教案、反思、作業(yè)和同步的批改等教學常規(guī)檢查。小學英語教研組年度工作計劃3一、指導(dǎo)思想以學?？傮w工作教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教的

21、研究意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導(dǎo)，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。二、工作目標：1繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量，向課堂四十分要效益。2利用網(wǎng)絡(luò)資源，圍繞各年級教學重點組織聽、評課，探討常態(tài)化教學的實施和操作。3本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎(chǔ)之上如何實施教育教學展開研討，探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結(jié)合點和切入點。三、工作措施：（一）加強理論研

22、究，轉(zhuǎn)變教育觀念繼續(xù)研究英語課程標準，積極開展教學改革實踐活動，努力提高英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時要求教師研究并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學手段，并適當?shù)剡\用到英語教學中來，豐富和改進教學內(nèi)容和方法，提高教學質(zhì)量和效果。（二）規(guī)范英語教學常規(guī)管理。規(guī)范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內(nèi)容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設(shè)計中要包括教學方法的選擇

23、、多媒體的使用和活動形式的設(shè)計，以形成個性化的設(shè)計方案。堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。關(guān)愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的研究興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正研究態(tài)度，掌握良好的研究方法，培養(yǎng)學生良好的研究慣，盡最大努力提高教學質(zhì)量。（三）加強研究，以科研促教學。開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問

24、題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體研討，資源共享，教后反思”的教研風氣。（1）充分發(fā)揮教研組作用，周三認真參加教研活動，每月確保至少一次交驗大組活動，每周確保至少一次備課組活動。（2）以教研組為陣地，有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)研究等活動，通過研討、觀摩、評議、二次備課、二次上課等形式促使全組教師共同提高。（3）反思英語課堂教學，積累教學隨筆不少于三分之一，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（4）認真完成聽課要求，配合教導(dǎo)處定期做好落實常規(guī)（教案，作業(yè)等）檢查督促工作。（5）規(guī)范作業(yè)的布置與批改，基本作業(yè)組內(nèi)統(tǒng)一，分層作業(yè)兼顧兩頭。做好輔差工作，堅持

25、以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。（6）加強息培訓，學會制作課件，讓多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)進教室，要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學手段學會做簡單的課件，以此創(chuàng)造新的教學模式，優(yōu)化教學進程。在教研活動中開設(shè)技術(shù)上的專題培訓，請有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)。四、各階段活動安排：九月份1、集體研究英語教師專業(yè)知識；制定本學期教研組工作計劃2、貫徹落實本學期教研組工作計劃3、研討利用網(wǎng)絡(luò)資源與實際教學服務(wù)的方式、方法十月份4、圍繞本學期教學主題，開展聽評課活動5、期中考試十一月份6、總結(jié)，分析期中考試7、研討低年級英語口語教學的措施、方法8、研討中年級英語口語教學的措施、方法十二月份9、研討高年級英語口

26、語教學的措施、方法15、研究復(fù)方法，制定復(fù)計劃16、做好復(fù)工作，努力提高統(tǒng)考成績17、教研組工作總結(jié)小學英語教研組年度工作計劃4一、指導(dǎo)思想。以上級署和學校工作計劃為指導(dǎo)，以教學督導(dǎo)為契機，以課題促進小學生深度研究的英語教師課堂教學行為的研究為抓手，加強教研、科研的整合，引導(dǎo)教師積極主動開展教學研究工作，落實教學常規(guī)，探究科學有效的教學形式，以培養(yǎng)學生的合作探究和實踐創(chuàng)新能力為重點，不斷提高英語教學質(zhì)量。二、工作目標。1、以小學英語課程標準為指導(dǎo)，認真研究課改理論，深入開展“促進小學生深度研究的英語教師課堂教學行為的研究”主題研究活動。2、深化常規(guī)課堂教學改革，細化教學常規(guī)管理，開展學科常規(guī)建

27、設(shè)，不斷提升課堂教學質(zhì)量。3、扎實開展主題研磨活動，切實抓好校本培訓，發(fā)揮組內(nèi)傳、幫、帶作用，進一步提升英語教師的業(yè)務(wù)水平。4、開展豐富多彩的學科素養(yǎng)競賽，激發(fā)學生英語研究興趣，提升學生語言運用能力。（一）加強理論研究，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。1、認真研究英語教育教學理論，用先進的教學理論指導(dǎo)教學工作。每單周一次組織全組人員進行理論研究的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同研究討論，共同進步。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究提供理論基礎(chǔ)。2、組織開展英語學科能力培訓活動。每雙周一次組織全組人員進行學科解題研討活動，通過做題、講評、研討的形式保持并提升教師的能力素養(yǎng)。（二）細化過程管理，抓實英語教學常規(guī)。小學教師個人工作計劃書小學教師個人工作計劃書(一)本學期，我決心通過不斷地加強研究與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量，小學教師個人工作計劃書一、加強研究，提高認識我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前 , 我缺乏對規(guī)范的研究 , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 , 但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠 , 因而會急于求成 , 出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的 , 殊不知在不知不覺中卻