部編人教版七年級下冊初中語文 第19課 一棵小桃樹 課時練(課后作業(yè)設(shè)計)_第1頁
部編人教版七年級下冊初中語文 第19課 一棵小桃樹 課時練(課后作業(yè)設(shè)計)_第2頁
部編人教版七年級下冊初中語文 第19課 一棵小桃樹 課時練(課后作業(yè)設(shè)計)_第3頁
部編人教版七年級下冊初中語文 第19課 一棵小桃樹 課時練(課后作業(yè)設(shè)計)_第4頁
部編人教版七年級下冊初中語文 第19課 一棵小桃樹 課時練(課后作業(yè)設(shè)計)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔19 一顆小桃樹一、積累與運用1閱讀下面的文字,完成下列各題。 纖纖的生靈,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊,它已經(jīng)老了許多呢,瘦了許多呢,昨日楚楚的容顏全然退盡了。可憐它年紀太小了,可憐它才開了第一次花兒!我再也不忍看了,我千般兒萬般地無奈何。唉,往日多么傲慢的我,多么jn持的我,原來也是個孱頭。(1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。纖纖 打著旋兒 jn 持 孱頭 (2)文中有錯別字的一個詞是“ ”,這個詞的正確寫法是“ ”。(3)選段中“孱頭”的意思是: 。(4)選段運用了 的修辭手法,寫出了桃

2、樹在春雨中凄楚可憐的樣子。2解釋下列句子中加點詞語的意思。(1)他雖然正在血氣方剛的年紀,卻很沉得住氣,從來不曾好勇斗狠。真所謂禍不單行,他不小心跌了一跤,偏偏又摔倒在前面的大水坑里。我漸漸地大了,心境似乎是垂垂暮老了。3語言運用指出下面句子所運用的修辭手法。(1)我深深閉了柴門,佇窗坐下,看我的小桃樹在風雨里哆嗦。 (2)我不禁有些顫抖了:這花兒莫不就是我當年要做的夢的精靈嗎? (3)一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,羽毛漸漸剝脫,變得赤裸的了,黑枯的了。 (4)那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉,又偏苦澀澀地笑著。 4請仿照畫波浪

3、線的例句,在橫線上補寫句子。要求符合語境,內(nèi)容相近,句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物,也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏長江之氣勢如虹,敬畏珠峰之直插云天, 。我敬畏霜雪中的松柏,堅毅挺拔;敬畏風雨中的小草,柔韌頑強; , ?!耙换ㄒ皇澜?,一葉一菩提”,自然界中的一切都值得我們敬畏。鏡湖中學七年級(1)班開展以“成長”為主題的綜合實踐活動,下面是這次活動中的一些問題,請你參與解決。請你為本次活動設(shè)計一條富有感召力的宣傳標語?;顒又?,同學們紛紛對“成長”這一主題,發(fā)表了自己的感想。下面是李 華同學發(fā)言稿的部分內(nèi)容,請你按要求幫助他修改。不知不覺中,我們漸漸長大。【A】如初升的太陽,我們朝氣蓬勃,如吐

4、綠的新柳,我們充滿希望?!綛】年輕的生命美得如一幅風景畫般美麗。然而,世事的紛擾讓許多人忽略了自己的現(xiàn)在,而一味追尋將來的目標。我們常常悔恨過去,總是期待未來。卻不知,在過去和未來之間,我們往往忽略了最重要的“現(xiàn)在”。同學們,請告別過去的歲月吧,不管它是春風得意還是痛苦無奈。【C】讓我們把握生命里的每一分鐘,去演繹精彩的現(xiàn)在,去發(fā)揚美好的未來。如果要將“泰戈爾說:如果錯過了昨天的太陽,就千萬別再錯過今天的太陽?!边@句話插入到文中,應(yīng)放在“ ”后面?!続】處畫線句中標點符號使用不當,請修改: ?!綛】處畫線句有語病,請修改: ?!綜】處畫線句搭配不當,應(yīng)將“ ”改為“ ”。伴隨成長的不僅有歡聲笑

5、語,還有煩惱愁思?;顒又校〖t同學訴說了自己的煩惱:父母和班主任對她過分注意自己的打扮總是看不慣。假如你是她的好友,你能用一番話來勸導她嗎?試寫出你要說的話。二、閱讀6六月葵花向陽開劉風美六月天晴朗的早晨,一輪紅日從東方地平線升起,盛開的葵花盤兒迎著太陽慢慢開始向西轉(zhuǎn)動,直到日薄西山,葵花才停止了轉(zhuǎn)動,在夜間又悄悄地把臉兒擺回東方。這種葵花朵朵向太陽的自然屬性,被世人比喻為向往光明、矢志不渝的美好品格。讀宋人劉克莊的“可曾沾雨露,不改向陽心”,我感受到葵花向陽的恬淡從容,其中描繪出來的原生態(tài)畫面,讓我想到葵花的向陽之心正如許多張笑臉彌漫的生命神往,那是人們精神堅守中透露出來的溫暖和渴望。記得年

6、少時,我不僅在陽光下躲進葵花田里看太陽,晚上也藏了進去,想透過花枝的縫隙找月亮。那時喜歡向日葵,并不知道凡高,可是向日葵的金黃色彩依然讓我感動,多年后感知凡高筆下勾勒出來的向日葵,讓我想到孩子們的一張張笑臉,燦爛、舒展而充滿熱情,那種明亮的藝術(shù)色彩與感恩的藝術(shù)境界,充滿了精神海拔的向心力,彌漫著文化氣息的沖擊波。我終于頓悟,自然中的向日葵與藝術(shù)中的向日葵,某種意義上是默契的,它們不改的向陽之心,讓我想起童年看過的電影向陽院里的故事,那綻放笑臉的老爺爺在孩子們的心靈里是多么親切而生動。宋人梅堯臣的葵花:“此心生不背朝陽,肯信眾草能翳之!真似節(jié)旌思屬國,向來零落誰能持?”漢朝蘇武使臣,手持節(jié)鞭牧羊

7、于北疆草原,他誓不變節(jié),愛國之心像葵花高潔的向陽之心,傲然風骨中表現(xiàn)民族和人性的精神力量,以及人類崇尚的生命氣節(jié)?!翱絻A太陽,物性固莫奪”。有一位女友對我說,她一遍遍教女兒唱“葵花朵朵向太陽”。她說,女兒是葵花的后代,她應(yīng)該保持一顆“向陽心”,因為葵花是皇天后土之上心靈的太陽,它的每一朵花瓣上,都閃耀著人類的光榮與夢想。她還說,葵花朵朵向陽的品格,象征著忠誠、健康和活力,那是一種青春與陽光的美妙情趣,也充滿“葵花寶典”一樣的撲朔迷離。她還告訴我,少女時代的她躲在葵花地邊的窩棚里,期待六月天背井離鄉(xiāng)遠行出走的父母歸來,那時父母是她心中的太陽,她是一朵向日葵在渴望某種期待中的結(jié)局。多年后她終于明

8、白,那種期待捧著一顆童稚的心靈,帶著半根野草的清香和一輪美麗夕陽的深深眷念。作者寫六月葵花,主要寫了葵花的什么特征?人們賦予這種特性什么品格?凡高筆下的向日葵讓“我”有一種怎樣的感悟?選文第段引用梅堯臣的詩句和列舉蘇武的事例有什么作用?(4)選文第段中,朋友一遍遍教女兒唱“葵花朵朵向太陽”的原因是什么?參考答案1(1)xin xun 矜 cn(2)退盡 褪盡(3)軟弱無能的人(4)擬人2(1)形容年輕人精力正旺盛。(2)指不幸的事接二連三地發(fā)生。(3)形容漸漸衰老的狀態(tài)。3(1)擬人(2)反問、比喻(3)比喻(4)比喻、擬人4示例1:敬畏黃河之波濤洶涌敬畏沙漠中的胡楊堅韌剛強。示例2:敬畏五岳

9、之壯觀神奇敬畏雷電中的海燕自信樂觀。5(1)示例:把握今天,放眼明天,快樂成長!(2)應(yīng)放在“我們往往忽略了最重要的現(xiàn)在”后面。【A】句中將“朝氣蓬勃”后的“,”改為“;”【B】句中刪去“美得”或“般美麗”?!綜】句中將“發(fā)揚”改為“創(chuàng)造”。(3)我們現(xiàn)在長大了,有了自我的意識,希望自己的穿著能給別的同學留下好的印象,這不見得是件壞事,但是過多地注重外表是不妥的,給同學留下好的印象,更應(yīng)該注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng),你應(yīng)該與父母和班主任多溝通,爭取相互理解,相互適應(yīng)。6(1)示例特征:向太陽。品格:向往光明,矢志不渝。(2)示例自然中的向日葵與藝術(shù)中的向日葵在某種意義上是默契的,它們都有一顆向陽之心。(3)示例贊美了那些具有葵花向陽不改氣節(jié)的人們,深化了文章主題。(4)示例讓女兒保持一顆“向陽心”;葵花是皇天

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論