《黃河頌》示范公開課教學PPT課件【統(tǒng)編人教版七年級語文下冊】

黃河頌第二單元1課時部編版·統(tǒng)編教材人教版七年級語文下冊問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸黃河的浪濤絕不僅僅只有“甘”和“苦”。今天，我們走進《黃河頌》，去感受黃河形象，領會黃河更豐富、更深刻的內(nèi)涵。《黃河頌》我是在下游飲長江的孩子

的奶水沒吮過一滴慣飲的嘴唇都說那母乳那滔滔的浪濤是最甘，也最苦蒼天黃土的大風沙里你袒露胸脯成北方的平原一代又一代，喂我辛苦的祖先和祖先的遠祖，商，周，秦，漢全靠你一手搖動的搖籃搖出了哭聲，伴著一首喉音多深沉的渾黃歌調(diào)——節(jié)選自余光中《黃河》黃河橫線上應填哪條河流的名字？說明理由。1.有感情地朗讀全詩，感受黃河形象，領悟黃河凝聚著的民族精神。2.借助課文批注，理解詩意，學習為詩歌的精彩段落和關鍵語句做批注。3.了解直接抒情的方式，欣賞詩歌之美。學習目標本節(jié)重點本節(jié)重點問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸光未然（1913—2002）原名張光年，湖北光化人，詩人、文學評論家。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》，歌詞深懷憂患與憤恨，以其濃郁深沉的抒情氣息而廣為傳唱。1939年創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。新中國成立后，曾擔任《劇本》《文藝報》《人民文學》主編?；拘畔⑸胶喗榱私庾髡邌栴}探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸

《黃河大合唱》共八個樂章，課文《黃河頌》為其二。全詩將雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景結合在一起，描繪出一幅幅壯闊的歷史畫卷，刻畫出氣勢宏大的黃河形象。寫作背景問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本帝國主義侵占了我國的華北地區(qū)。詩人光未然到延安后，配合音樂家冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》。19381939由此在全國掀起了抗日救亡運動的高潮，許多進步作家、藝術家也積極地投入抗擊日本帝國主義的斗爭中，他們通過自己創(chuàng)造的藝術形象反映現(xiàn)實，激發(fā)全國人民的抗日熱情。播放課文朗讀，聽讀課文，注意節(jié)奏和重音，說說從中感受到了怎樣的情感。初讀感知問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸聽讀課文①感受到了對黃河的熱愛之情。②感受到了對黃河的贊美之情。③感受到了黃河的雄渾豪邁。……情境誦讀欣賞《黃河頌》情境誦讀：1.注意字詞讀音2.注意節(jié)奏問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸請你朗誦給大家聽吧！朗讀指導問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。.......此句總領下文，因此停頓要稍長。加點字要重讀，且應該越讀越激昂，以表現(xiàn)黃河一往無前、不可阻擋的磅礴氣勢。黃河頌光未然啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！朗讀指導問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。............加點字要重讀，讀出強烈的民族自豪感。...加點字要重讀，讀出黃河的偉大堅強。....加點字要重讀，讀出黃河的巨大力量。充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力?！鞍　币x得深沉，聲音稍稍延長?！包S河”要讀得高昂，表明歌頌之意。自由朗讀問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸自創(chuàng)朗讀形式，如個人朗讀、同桌對讀、小組輪讀、比讀等，讀出對黃河的熱愛、贊頌之情。這篇課文，編者很用心地給我們做了批注。結合資料，說說你對這些批注的理解。并抓住批注中的關鍵詞，理清詩歌層次，概括內(nèi)容。自主探究問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸探究任務探究方法1.自由朗讀詩歌、批注及材料。2.研讀批注及其對應的詩句，從批注角度、批注方法等方面進行具體分析。3.抓住批注中的關鍵詞，理清詩歌層次，概括內(nèi)容。4.全班交流，分享閱讀成果，教師相機引導、總結、歸納。做批注是非常好的讀書方法。閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處，這就是做批注。資料鏈接手法等多個角度進行鑒賞評價或質(zhì)疑問難。批注的對象可以是多樣的：可以是詞、句，也可以是段、篇，還可以從語言特點、表達效果、思想內(nèi)容、人物形象、層次結構、藝術批注問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸

批注的方法也同樣是多樣的：可以是理解意思、含義、作用，可以是寫感想、鑒賞評價、質(zhì)疑聯(lián)想，也可以是為某個內(nèi)容做補充。批注的方法可以概括為：分析式批注、概括式批注、感想式批注、質(zhì)疑式批注、聯(lián)想式批注、評價式批注、補充式批注等。成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸①點出黃河是中華民族精神的象征。是對段落作用的批注。分析式批注

②“望”引出對黃河形象的描寫，有畫面感。是對詞語作用的批注。分析式批注

③轉入“頌”。直抒胸臆。提示了詩歌的內(nèi)容層次。分析式批注

④“??！黃河！”反復出現(xiàn)，營造出一種回環(huán)往復的韻律美。賞析了句子的作用。鑒賞式批注

⑤結尾鏗鏘有力，莊嚴豪邁！是對結尾特點的評價。評價式批注成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸第一節(jié)開宗明義地說出“歌頌黃河”的主題。第二節(jié)我站在高山之巔，望黃河滾滾，……劈成南北兩面。??！黃河……發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女……像你一樣的偉大堅強！望頌學習望黃河頌黃河學黃河黃河頌光未然啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌?；顒有〗Y點出黃河是中華民族精神的象征。批注的內(nèi)容不必面面俱到，但語言要求簡求精。問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸結合寫作背景，細讀“望黃河”和“頌黃河”相關詩句，并在批注二和批注三后補寫批注，體會黃河的形象特點。合作探究問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸探究任務1.細讀“望”字領起的詩句，在批注二后補寫批注：作者是從哪些角度來描寫黃河形象的？黃河是一種怎樣的形象？

2.細讀“頌”字領起的詩句，在批注三后補寫批注：詩歌是從哪些方面來“頌”黃河的？并各舉一個關鍵詞做批注，從中體會黃河的形象特點。3.獨立思考后，在小組內(nèi)交流分享。4.小組派代表分享小組結論，全班一起總結。探究過程我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸近鏡頭特寫。俯瞰全景式總寫?？v向描寫。橫向描寫。黃河形象奔騰不息一往無前氣勢磅礴啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。黃河哺育中華民族。黃河保衛(wèi)中華民族。黃河還將激勵中華民族。成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！?。↑S河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障?！皳u籃”這個比喻表明黃河是中華民族的發(fā)祥地?！捌琳稀北砻鼽S河像城防一樣保衛(wèi)著中華民族，尤其是黃河的偉大堅強精神，更是中華民族精神上的城防，是中華民族抵御外侮的制勝法寶?！鞍l(fā)源”表明中華文化是從黃河產(chǎn)生、發(fā)展、壯大起來的。成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！用“鐵的臂膀”來比喻黃河無數(shù)條支流。黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，其不可阻擋的力量和恢宏磅礴的氣勢，足以激發(fā)民族的精神和信念。黃河形象雄渾磅礴偉大堅強活動小結問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸《黃河頌》歌頌黃河歌頌中華民族激勵中華兒女要像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中華。再讀批注四和批注五，體會詩美之所在，并找出詩中最具美感的詞語和句子做批注，說說《黃河頌》美在何處。合作探究問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸探究任務1.再讀批注四和批注五，體會詩美之所在。2.自由朗誦詩歌，找出詩中最具美感的詞語和句子做批注，思考《黃河頌》美在何處。3.獨立思考后，在小組內(nèi)交流分享。4.小組派代表分享小組結論，全班一起總結。探究過程《黃河頌》蘊含的精神激勵了千千萬萬的中華兒女，其獨特的詩美至今仍震撼人心。成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸

運用感嘆直接抒情。直抒胸臆的情感美。?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

運用感情強烈的詞語直接抒情。

運用呼告直接抒情，并被反復運用了三次，旨在直接鋪陳、渲染對黃河的熱愛之情。成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。鏡頭式的畫面美。

“驚濤澎湃”“濁流宛轉”“九曲連環(huán)”像一幅幅特寫鏡頭，在讀者面前展開了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫。

“掀”“奔”“劈”等擬人手法，生動地刻畫出黃河一瀉萬里、勢不可擋、剛健有力的形象，畫面感強烈。成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸?。↑S河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。句式節(jié)奏的和諧美。這些詩句長短結合，自由奔放并且錯落整齊。“強”“上”“障”連續(xù)隔句押韻，體現(xiàn)出自然和諧的音韻美?；顒有〗Y問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸明快雄健節(jié)奏鮮明音節(jié)洪亮通過剛才的學習，你可以總結一下《黃河頌》語言上的特點嗎？以短句為主，兼以長句。長短結合，自由奔放并且錯落整齊。

在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。

同時，十分注意刻畫黃河形象，注意營造詩歌的畫面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃”“掀起萬丈狂瀾”“濁流宛轉”“結成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫！問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸《黃河頌》繪黃河形象奔騰不息氣勢磅礴一往無前哺育、保衛(wèi)、激勵偉大堅強發(fā)揚滋長贊黃河貢獻學黃河精神你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；類文推薦問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代！我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷！長江之歌胡宏偉比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)