六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元表格式教案

1、第一周名師精編精品教案2 月25 （第 1 頁）集 體 備 課 記 錄日星期一2022 年內(nèi)容六年級辦公室百分?jǐn)?shù)（二）主講人劉延勇地點數(shù)學(xué)組全體人員參與人員1、 懂得成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義,知道它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的 作用,會進(jìn)行這方面的簡潔運算并能解決簡潔的實際問題；教 2、 在懂得百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,借助線段圖,分析數(shù)量關(guān)系,解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的 學(xué) 問題；在解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)思目 維的深刻性；標(biāo) 3、 在百分?jǐn)?shù)解決實際問題的過程中,體會百分?jǐn)?shù)與生活的親密聯(lián)系,感受百分?jǐn)?shù) 在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,提高學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)學(xué)問的愛好；1、求一個數(shù)比另一

2、個數(shù)多（少）百分之幾知 識 結(jié) 構(gòu)重點百 分 數(shù)（二）2、求一個數(shù)的百分之幾是多少 3、求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少 4、已知比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少,求這個數(shù) 5、稅率、折扣與利息重點：百分?jǐn)?shù)的意義及解決簡潔的百分?jǐn)?shù)問題；難點分析難點：解決簡潔的百分?jǐn)?shù)問題；1、加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系,培育同學(xué)遷移類推的才能；2、勉勵同學(xué)依據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分?jǐn)?shù)的意義解決問題；3、 留意概念間的聯(lián)系與區(qū)分,提高同學(xué)解決問題的才能；突破重難點的方法及措施課時信息窗（一）（2）信息窗 （二）（ 2）信息窗 （三）檢測時間3.12 安排（2） 相關(guān)鏈接（ 2）復(fù)習(xí)（ 2）檢測（ 1）講評（1）作業(yè)

3、自主練習(xí)配套練習(xí)冊布置名師精編 精品教案集 體 備 課 記 錄（第 2 頁）主講老師說課情形記錄：百分?jǐn)?shù)（二）這部分內(nèi)容是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的進(jìn)展；它是在求比一個數(shù)多（少）幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；這種題實際上仍是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題,只是有一個數(shù)題目里沒有直接給出來,需要依據(jù)題里的條件先算出來；通過解答比一個數(shù)多（少）百分 之幾的應(yīng)用題,可以加深同學(xué)對百分?jǐn)?shù)的熟悉,提高百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題才能；在教材使用應(yīng)從同學(xué)身邊的事動身, 從情形中溝通生活中的數(shù)學(xué)與課本中數(shù)學(xué)之 間的聯(lián)系, 使生活和數(shù)學(xué)融為一體, 讓數(shù)學(xué)成為同學(xué)進(jìn)展的動力源泉,這樣更會 表達(dá)課堂

4、教學(xué)“ 以生為本” 、以“ 進(jìn)展為本” 和老師由“ 教教材” 向制造性的“ 用教材” 的新理念；全體老師評議情形記錄：王老師 ：關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化為“ 誰是誰的百分之幾”周老師 ：其實仍是要找準(zhǔn)單位“1” ,分析得出“ 哪個量是單位1 的百分之幾？要區(qū)分求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾；王老師 ：可以提煉出“ 相差量 單位1=相差百分之幾” “ 男生人數(shù) 女生人數(shù)1=多百分之幾” 這樣的數(shù)量關(guān)系式；宋老師 ：仍是要找準(zhǔn)“ 對應(yīng)量與對應(yīng)分率”王老師 ：對應(yīng)量在這里不大簡潔找準(zhǔn)的,仍是防止為好；名師精編 精品教案單元授課方案課 題百分?jǐn)?shù)（二）單元序號1 1、 懂得成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義,知道它們在工農(nóng)

5、業(yè)生產(chǎn)和日常生活中 的作用,會進(jìn)行這方面的簡潔運算并能解決簡潔的實際問題；2、 在懂得百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,借助線段圖,分析數(shù)量關(guān)系,解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)教 教的問題；在解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系,增學(xué)強(qiáng)思維的深刻性；目學(xué)3、 在百分?jǐn)?shù)解決實際問題的過程中,體會百分?jǐn)?shù)與生活的親密聯(lián)系,感受百分的目數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,提高學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)學(xué)問的愛好；要 標(biāo)求百分?jǐn)?shù)（二）這部分內(nèi)容是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 的應(yīng)用題的進(jìn)展；它是在求比一個數(shù)多（少）幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教 材 及 學(xué) 生 分 析的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；這種題實際上仍是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分 之幾的題,只是有一個數(shù)

6、題目里沒有直接給出來,需要依據(jù)題里的條 件先算出來；通過解答比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題,可以加 深同學(xué)對百分?jǐn)?shù)的熟悉,提高百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題才能；用線段圖表 示題目的數(shù)量關(guān)系有助于同學(xué)懂得題意,分析數(shù)量關(guān)系；勉勵同學(xué)尋 找不同的解決方法,這樣既開拓了同學(xué)的解題思路,又可以進(jìn)展同學(xué)的思維才能；不斷的轉(zhuǎn)變題中的問題,使同學(xué)進(jìn)一步加深對這類百分 數(shù)應(yīng)用題的熟悉,看到題里條件和問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,同時也促進(jìn) 了同學(xué)規(guī)律思維才能的進(jìn)展；重 點 重點：百分?jǐn)?shù)的意義及解決簡潔的百分?jǐn)?shù)問題；與 難 難點：解決簡潔的百分?jǐn)?shù)問題；點課時信息窗（一）（2）信息窗（二） （2）信息窗（三） （2） 相關(guān)鏈接（

7、2）復(fù)習(xí)（ 2）分配周次：從第一 周至第三周檢測（ 1）講評（ 1）月 13 日時間日期：從 2022 年 2 月 26 日至 3 課名師精編精品教案案時教課題求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾教案序號1 授課時間2022 年2 月26 日課型新授課教 學(xué) 目 的 要 求（教 學(xué) 目 標(biāo)）1經(jīng)受探究的過程,使同學(xué)懂得并初步把握“ 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾” 的應(yīng)用題的分析、解答方法,并能正 確解答此類應(yīng)用題；2通過遷移類推使同學(xué)們懂得分?jǐn)?shù)乘法問題與百分?jǐn)?shù)乘法問題之 間的關(guān)系；3、進(jìn)一步提高分析、比較、解答應(yīng)用題的才能,培育仔細(xì)審題的好習(xí)慣；教教等點準(zhǔn)重點: 懂得并把握“ 求一個數(shù)比另一個

8、數(shù)多（或少）百分之幾” 的應(yīng)用題的分析、解答方法,并正確列式解答；學(xué)難難點：懂得“ 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾” 的應(yīng)用重點題的解答方法多媒體課件具備板求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾書解法：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾應(yīng)當(dāng)用相差數(shù)除以單位“1” 的量；設(shè)計法一：（0.49-0.47） 0.47 法二 :0.49 0.47-1教教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題,它是求比一個數(shù)多 （少）幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；學(xué)這種題實際上仍是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題,只是有反思 一個數(shù)題目里沒有直接給出來,需要依據(jù)條件先算出來；通過解 答比一個數(shù)多（

9、少）百分之幾的應(yīng)用題,可以加深同學(xué)對百分?jǐn)?shù) 的熟悉,提高百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題才能；名師精編精品教案個性化設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,預(yù)習(xí)展現(xiàn) 1、同學(xué)們寵愛旅行嗎？每逢節(jié)假日寵愛旅行的人們便紛教紛走出了家門；誰能說說外出旅行有哪些方式？同學(xué)溝通匯復(fù)習(xí)舊知：報；1、出示：三年一班是呀,每逢節(jié)假日由于旅客增多,客運繁忙,交通部門特別關(guān)注客運變化情形；老師這里也有一張客運統(tǒng)計表（出有男生 20 人,女生示情境圖信息）2、出示信息窗的信息,溝通：你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？25 人；（引導(dǎo)同學(xué)弄懂表格的意思）你能提出哪些有問：看了表中的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？120XX 年民航（鐵路、大路）的客運量比20XX年同期

10、關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題？多幾分之幾？男生是女生的百 220XX 年民航（鐵路、 大路）的客運量比 20XX年同期分之幾？學(xué)多百分之幾？過女生是男生的百3 、20XX年民航（鐵路、大路）的客運量比20XX年同程期削減百分之幾？分之幾？a、同學(xué)不能說出“ 同期” 一詞,師引導(dǎo)生加入這一女生比男生多百詞語 b、同學(xué)可能提出“ 增長” ,師生溝通：怎樣懂得增長？分之幾？3、挑選問題（2）：這個問題就是今日我們要爭論的“ 求男生比女生少百一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾” 應(yīng)用題；分之幾？二、爭論問題,指導(dǎo)點撥1、小組爭論解決其次個問題；2、要求男生是女生要求：先畫圖分析, 弄清誰比誰多, 把誰看作單位 “

11、1” ,的百分之幾,怎樣列 式？男生 女生 要求女生是男生 的百分之幾,怎樣列 式？女生 男生 這是我們以前學(xué) 過的學(xué)問,求一個數(shù) 是另一數(shù)的百分之 幾,用除法運算；要求 20XX年民航（鐵路、大路）的客運量比20XX年同期多百分之幾,就是求什么？2、全班溝通：師生先一起畫出線段圖,再重點說說解題 思路；20XX年的客運量比 20XX年多百分之幾是指 20XX年比 20XX年多的數(shù)量占 20XX年的百分之幾；3、對比線段圖,獨立摸索：怎樣求20XX年比 20XX年多的數(shù)量占 20XX年的百分之幾？4、組內(nèi)溝通；5、集體溝通解題思路及方法：方法一：先算 20XX年的客運量比 20XX年同期多多少

12、人,再算 20XX年比 20XX年多的數(shù)量占 20XX年的百分之幾；（0.49 0.47 ） 0.47 方法二：先算 20XX年的客運量是 20XX年的百分之幾,再減去單位“1”0.49 0.47 -1 6、觀看、懂得解題方法；名師精編 精品教案對比：你寵愛哪種方法？為什么？（答應(yīng)同學(xué)用自己喜教歡的方法解題）只列式不運算：如有同學(xué)寵愛方法一,師生小結(jié)：要求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾,就是用“ 一個數(shù)比另一個數(shù)多的數(shù)除以另一1學(xué)校食堂運來學(xué)個數(shù)；”過同學(xué)假如只用一種方法,可引導(dǎo)他們摸索其次方法：大米 60 袋,面粉 40程0.49 0.47-1 袋,大米比面粉多百7、練習(xí)：（ 1）、嘗試解決問題

13、3 先摸索：這道題與上題有什么相同的地方？有什么不同分之幾？的地方？再嘗試解題；2學(xué)校食堂運來（0.49 0.47 ） 0.49 10.47 0.49 （2）、 10 月 2 日濟(jì)南近郊旅行的人數(shù)約為1 萬人, 10大米 60 袋,面粉 40月 3 日約為 0.8 萬人；10 月 3 日比 10 月 2 日削減百分之幾？讓同學(xué)自己列式解答,并集體溝通三、類化練習(xí)、限時袋,面粉比大米少百作業(yè)1、類化練習(xí)：分之幾？自主練習(xí) 1、3、4 題：先找出單位“1”,再解決問題3一種機(jī)器零2、限時作業(yè)：限時 8 分鐘,同學(xué)獨立完成；件,成本從 2.4 元降集體溝通,同桌交換互批；低到 0.8 元,成本降矯正

14、四、談收成 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收成？低了百分之幾？4一種機(jī)器零 件,成本從 2.4 元降 低了 0.8 元,成本降 低了百分之幾？5某工廠方案制 造拖拉機(jī) 550 臺,比 原方案超額完成了 50 臺,超額了百分之幾？課名師精編精品教案案時教課題求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾教案序號2 授課時間2022 年2 月27 日課型練習(xí)課1、幫忙同學(xué)在不同的問題情境中鞏固解決“ 求一個數(shù)比另 一個數(shù)多（少）教教 學(xué) 目 的 要 求等（教 學(xué) 目 標(biāo)）準(zhǔn)百分之幾” 問題的摸索方法；2、進(jìn)一步明晰“求一個數(shù)比另 一個數(shù)多（少）百分之幾” 與“ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)分,加深

15、對解決相關(guān)問題的基本方法的摸索；教點重難點：把握“求一個數(shù)比另 一個數(shù)多（或少）百分之幾” 的應(yīng)用題的學(xué)難分析方法,能夠分析不同的情形,并能夠正確列式解答重點多媒體課件具備板求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾書解法：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾應(yīng)當(dāng)用相差數(shù)除以單位“1” 的量；設(shè)計為了幫忙同學(xué)懂得題意,分析數(shù)量關(guān)系,我畫出線段圖表示題目的數(shù)量 關(guān)系；幫忙同學(xué)弄清,要求女生人數(shù)比男生多百分之幾,就是求女生比男教 學(xué) 反 思生多的人數(shù)占男生人數(shù)的百分之幾；在列式解答后,我又提出“ 想一想：這道題仍有其他解法嗎？” 引導(dǎo)同學(xué)用另外的方法解這道題：先求女生人數(shù)是男生的百分之幾,再把男生人數(shù)看

16、作“1” （ 100%）；那么,用女生人數(shù)是男生的百分之幾減去100%,就是女生比男生多的；在此基礎(chǔ)上, 我又提出男生人數(shù)比女生少百分之幾該怎樣解答” ？由于題目的問題改了,所以題目中以誰作單位“1” 就有變化,解答方法也不同了；從實際成效來看,不同的同學(xué)就有不同的摸索方式和解決方法,使同學(xué)的個性學(xué)習(xí)發(fā)揮 的淋漓盡致,更培育了同學(xué)自己解決實際問題的才能；教一、復(fù)習(xí)引入；名師精編精品教案個性化設(shè)計學(xué)如何解決“求一個數(shù)比另 一個數(shù)多（少）百分之幾” 的實際預(yù)備：過問題；你是怎樣解決的？仍有別的方法嗎？程二、 練習(xí)：（一）分析下面的數(shù)量關(guān)系；1解答 “一個數(shù)是另一個1. 男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾

17、 2.實際超產(chǎn)百分之?dāng)?shù)的百分之幾 ”用什么方幾3. 一種服裝售價降低百分之幾 4.用水量九月份比法？ 用除法 八月份節(jié)約百分之幾（二）口答2解答 “一個數(shù)是另一個 數(shù)的百分之幾 ”的應(yīng)用1100 千克比 80 千克多百分之幾？ 235 人比 40 人少百分之幾？（三）完成練習(xí)一的第4 題；題,關(guān)鍵是什么？找應(yīng)同學(xué)讀題后獨立解決,溝通,說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時仍有別的方法嗎？比較這兩題有什么不同？用題中的標(biāo)準(zhǔn)量,也就 是單位 “ 1”,誰是標(biāo)準(zhǔn)量,誰就做除數(shù)； （四）完成練習(xí)一的第5 題；先讓同學(xué)獨立解答,然后組織溝通和比較；（五）只列式,不運算；1、學(xué)校開展節(jié)電活動,十月份用電由方

18、案的 20 度,降低了百分之幾？200 度降低到 12、同學(xué)們參與達(dá)標(biāo)活動, 達(dá)到優(yōu)的原有 50 人,現(xiàn)在增加了 15 人,增加了百分之幾？3、十月份方案生產(chǎn)1000 臺機(jī)器,實際超額200 臺,超產(chǎn)了百分之幾？可以適當(dāng)加以分析；（六）對比練習(xí)；A 組1、超市十月份營業(yè)額是25 萬元,比九月份增加5 萬元,增加了百分之幾？2、菜地因干旱,今年產(chǎn)量是1200 千克,比去年減產(chǎn)200 千克,減產(chǎn)了百分之幾？B 組1、八月份用水 5 噸,九月份用水 6 噸,比八月份多百分之幾？2、八月份用水 5 噸,九月份用水 6 噸,九月份是八月份的百分之幾？3、八月份用水 5 噸,九月份比八月份多用水 八月份多

19、百分之幾？1 噸,九月份比4、九月份用水 6 噸,比八月份多用水 1 噸,九月份比八月份名師精編 精品教案多百分之幾？（七）完成練習(xí)一第 6 題；然后同學(xué)獨立解答；溝通檢查正確率,幫忙有困難的同學(xué)理 解；（八）完成第 7 題；教 學(xué) 過 程同學(xué)讀題, 說說你是怎樣懂得的？同學(xué)解答后溝通摸索過程；（九）完成第 8 題；同學(xué)獨立解答；可以用運算器運算；完成后溝通；（十）依據(jù)所給信息,選取條件和問題,編寫題目并解答；今年造林 40 公頃；去年造林32 公頃今年比去年多造林8 公頃；去年比今年少造林8 公頃今年比去年多造林百分之幾？；去年比今年少造林百分之 幾？三、讀讀“ 你知道嗎”同學(xué)自主閱讀；溝通

20、：讀完后你有什么想法？摸索：為什么不行以說 20XX年我國的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長幅度 比 20XX年提高了 0.3%？突出單位 1 不同的兩個百分?jǐn)?shù)不能直 接相減；作業(yè)布置：必做題：課本第3 頁第 3、4 題選做題：課本第4 頁第 7 題你仍能舉些有關(guān)百分點和負(fù)增長的例子嗎？四、全課小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收成？課名師精編精品教案案時教課題濟(jì)南客運情形成數(shù)的熟悉教案序號3 授課時間2022 年2 月28 日課型新授課1、 聯(lián)系生活實際,懂得成數(shù)的意義,能正確進(jìn)行成數(shù)與百分?jǐn)?shù)教 學(xué) 目 的 要 求（教 學(xué) 目 標(biāo)）之間的轉(zhuǎn)化；2、在詳細(xì)情境中,進(jìn)一步懂得“ 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”

21、 的應(yīng)用題的解題方法；利用遷移規(guī)律,運用“ 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾” 的應(yīng)用題的解題方法解決“ 求一個數(shù)比另一個多（少）幾成” 的問題,正確解決問題；3、提高同學(xué)推理才能,分析與解決問題的才能；4、體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；重教教等點準(zhǔn)點 重點: 懂得成數(shù)的意義,正確解決問題；難難點： 正確解決問題；學(xué)多媒體課件具備板濟(jì)南客運情形成數(shù)的熟悉成數(shù)的意義：書一成 =1=10% 二成五 =2 .5=25% 設(shè)計1010教在教學(xué)中同學(xué)懂得起“ 成數(shù)” 也不算太難,我多訓(xùn)練了幾個將“ 成數(shù)” 化成百分?jǐn)?shù)的練習(xí),同學(xué)很快就懂得了“ 成數(shù)” 的詳細(xì)含義；試一試的問題學(xué)反和兩個例題類型不一樣,同學(xué)

22、解答中顯現(xiàn)了或多或少的問題,有的是不注思 意仔細(xì)審題,有的是照貓畫虎當(dāng)然結(jié)果是不對的；出了問題是正常的,正 好培育他們仔細(xì)審題的習(xí)慣,借此機(jī)會進(jìn)行一番思想訓(xùn)練；名師精編精品教案個性化設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,預(yù)習(xí)展現(xiàn) 1、展現(xiàn)信息,提出問題：農(nóng)夫伯伯說：今年的玉米比教去年多收了二成；引言：2、讀了以上信息,你有什么問題？師：前面我們學(xué)同學(xué)可能提出的問題有：（1）、二成是什么意思？（2）、多收了二成是什么意思？習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)3、揭示并板書課題：成數(shù)的熟悉；用,像運算發(fā)芽率,二、爭論問題,指導(dǎo)點撥出勤率,成活率,仍（一）、成數(shù)的熟悉有運算儲蓄的利息1、預(yù)習(xí)展現(xiàn)：你對成數(shù)有哪些熟悉？生可能介紹：一成就是

23、特別之一,寫成百分?jǐn)?shù)是10%；等；今日我們來學(xué)習(xí)（多請生說一說）“ 成數(shù)” ；（板書課2、推理：想一想,二成是多少？寫成百分?jǐn)?shù)是多少？題；成數(shù)）三成、四成 呢？二成五、三成五是什么意思？請同學(xué)回答：3、小組內(nèi)溝通后,集體溝通；想一想：什么是成數(shù)？生會體會到成數(shù)可以看做學(xué)“ 特別之幾” 的數(shù)“ 一成” 是特別過4、成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化：自主練習(xí)6 之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)程依據(jù)所學(xué)學(xué)問, 獨立摸索：進(jìn)行成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化；是（） % 小組內(nèi)進(jìn)行方法溝通；集體溝通：結(jié)果及方法；“ 二成” 是特別轉(zhuǎn)化方法總結(jié)：把成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù),先把成數(shù)改寫成特別之幾,再改寫成百分?jǐn)?shù)；之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)把百分?jǐn)?shù)改寫成成數(shù),

24、先把百分?jǐn)?shù)改寫成特別之幾的是（） % 分?jǐn)?shù),再改寫成成數(shù)5、集體溝通：哪些地方用到了“ 三成” 是特別 之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)成數(shù)？（二）、解決“ 求一個數(shù)比另一個多（少）幾成” 的問 題 1、看自主練習(xí) 5：懂得表格的意思 2、想一想： 成數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化； 怎樣把問題“ 今年核桃的產(chǎn)量比去年削減了幾成？” 轉(zhuǎn)化為已經(jīng)是（） % “ 二成五” 是十 分之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)是（）% 名師精編 精品教案學(xué)習(xí)過的學(xué)問？3、集體溝通：求今年核桃的產(chǎn)量比去年削減了幾成,可以先求出今年核桃的產(chǎn)量比去年削減了百分之幾,出示以下各題請同學(xué)再把結(jié)果轉(zhuǎn)化為幾成；4、生嘗試解決問題 1、2 5、集體溝通：解題思路

25、及方法 6、矯正,質(zhì)疑；三、類化練習(xí)、限時作業(yè) 1、類化練習(xí)：自主練習(xí) 7、9 題進(jìn)行爭論并解答；（1）、某鄉(xiāng)去年 水稻總產(chǎn)量是 1500 噸,今年比去年增產(chǎn)一 成五,今年水稻總產(chǎn)量教2、限時作業(yè)是多少噸？限時 8 分鐘,同學(xué)獨立完成；（2）、一套兒童集體溝通,同桌交換互批；矯正故事叢書原價75 元,學(xué)四、談收成現(xiàn)價 60 元,這套兒童過通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收成？程故事叢書是打幾折出售的？（3）、一臺錄音 機(jī)按 30%的利潤售出,賣得 390 元,求這臺錄 音機(jī)的成本是多少 元？課名師精編精品教案案時教青島假日游百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（求一個課題數(shù)的百分之幾是多少、求比一個數(shù)多教案序號4 （少）百

26、分之幾的數(shù)是多少）教授課時間準(zhǔn)2022 年3 月1 日課型新授課教 學(xué) 目 的 要 求（教 學(xué) 目 標(biāo)）1、進(jìn)一步懂得百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,溝通百分?jǐn)?shù)、 分?jǐn)?shù)與比的內(nèi)在聯(lián)系；2、經(jīng)受應(yīng)用學(xué)問的過程,體驗學(xué)問的應(yīng)用價值；3、體驗數(shù)學(xué)與實際生活的親密聯(lián)系,培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；教點重點:溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,聯(lián)系生活懂得數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)難解決生活中的問題；重點難點： 提高綜合運用學(xué)問解答應(yīng)用題的才能；等多媒體課件具備百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題板 書 設(shè) 計1、“ 求一個數(shù)的百分之幾是多少” 與“ 求一個數(shù)的幾分之幾是多 少” 的方法相同,都用乘法算；2、“ 求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少” 的運算方

27、法：解題的關(guān)鍵點是找單位“1” 和等量關(guān)系；這節(jié)內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)過用分?jǐn)?shù)解決問題,百分?jǐn)?shù)的意義,百 分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和學(xué)校的互化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；主要內(nèi)容是求常教 學(xué) 反見的百分率,即求一個數(shù)的百分之幾是多少的實際問題,這個問 題與求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題相同；同學(xué)解決問題時感 覺不困難；思名師精編 精品教案一、創(chuàng)設(shè)情境,預(yù)習(xí)展現(xiàn) 個性化設(shè)計 1 、復(fù)習(xí)鋪墊：（1）、六一班同學(xué)回憶舊知,2/3 2/31人數(shù)占六年級總?cè)藬?shù)的1/6. 這里的單位“1” 是（）；（ 1）、口算（2）、一本書,共有 240 頁,小明已經(jīng)看了 2/3 ；要求小明已經(jīng)看了多少3/4 4頁,也就是求（）,用（）解答；（3）

28、、小明看了一本書的1/2 ,已 12% 30經(jīng)看了 120 頁；這本書一共有多少頁？（ 2）、20 的 3/5 是多少？2、想一想：怎樣分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？3、青島是我們山東省聞名的旅行城市,每年節(jié)假日期間都有大量游客進(jìn) 入青島；的 70%是多少？觀看情境圖 1 ：20XX年“ 十、一”黃金周來青島旅行的約 102萬人,其中,到海邊風(fēng)景區(qū)的約占 84% ；情境圖 2 ：20XX年十一黃金周青 島旅行收入約 8.38 億元, 20XX年比教 學(xué) 過程20XX年同期增長 2.3%；請生讀出信息后,提出問題：1 到海邊風(fēng)景區(qū)旅行的有多少人？220XX 年“ 十、一” 黃金周青島旅行收入多少億元？二、爭論

29、問題,指導(dǎo)點撥（一）、求一個數(shù)的百分之幾是多 少；1、挑選問題 1 ：到海邊風(fēng)景區(qū)旅 游的有多少人？2、你是怎樣懂得“ 到海邊風(fēng)景區(qū) 旅行的占 84“ 這句話的？和我們學(xué)過 的那一部分學(xué)問很接近？同學(xué)溝通爭論,摸索：求到海邊風(fēng) 景區(qū)的游客數(shù),就是求什么？怎樣列 式？師總結(jié)：到海邊風(fēng)景區(qū)旅行的占 84就是把來青島旅行的人數(shù)看作單 102 位 1,到海邊風(fēng)景區(qū)旅行的人數(shù)占 萬人的 84；求“ 到海邊風(fēng)景區(qū)的游客 有多少萬人” 就是求 102 萬人的 84是多少,和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中求“ 一個數(shù)的幾 分之幾” 是一樣的,依據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意聯(lián)系生活,深化新知；名師精編精品教案）義,用乘法運算；1、比 30 米

30、多 60%是（3、集體溝通：求到海邊風(fēng)景區(qū)的游客數(shù),就是求 102 萬人的 84% 是多少米；40 千克比（）少用乘法解答；生列式,師板書： 100 84% 20%；說一說：為什么用乘法解答？怎樣算 100 84%的得數(shù)？4、師生小結(jié)：“ 求一個數(shù)的百分之 幾是多少” 與“ 求一個數(shù)的幾分之幾是 多少” 的方法相同,都用乘法算；某食堂今年冬天買了 1000 千克白菜, 已經(jīng)吃了 60%,仍剩多少（二）、求比一個數(shù)多（少）百分 之幾的數(shù)是多少；千克？1、挑選問題 2 ：20XX年“ 十、一”黃金周青島旅行收入多少億元？2、同學(xué)獨立摸索：怎樣畫線段圖,怎樣分析、解決問題？ 3 、小組內(nèi)溝通摸索方法

31、：4、集體溝通： 1 、畫線段圖的方 法,師在黑板上畫出線段圖；（設(shè)計意圖：練習(xí)表達(dá)層次性,讓同學(xué)的思維有一個撥高訓(xùn)練 的過程,并提高同學(xué)的綜合運用2 、對比線段圖,分析數(shù)量關(guān)系 才能；）及解題思路：把 20XX年的收入看作單位“1” ,先算 20XX年比 20XX年增加了多少億 元,再求 20XX年“ 十、一” 黃金周青 島旅行收入多少億元？先算 20XX年的收入是 20XX年的幾 分之幾,再算 20XX年“ 十、一” 黃金六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你收成了什么？（設(shè)計意圖：同學(xué)對自己獲得的周青島旅行收入多少億元？ 3 、溝通學(xué)問與方法進(jìn)行回憶反思, 總結(jié) 體會,取長補(bǔ)短；）運算次序及運算方法 8

32、.38 2.3% 8.38 8.38 （ 1+2.3% ）=0.192748.38 =8.38 10 =8.57274（億元） =8.381.023 =8.57274（億元）答：20XX年“ 十一” 黃金周青 島旅行收入約 8.57274 億元；5、矯正,反思；（三）、讀書,懂得、回憶所學(xué)三、類化練習(xí),限時作業(yè) 1、類化練習(xí)：自主練習(xí)： 4、6、8 名師精編 精品教案2、限時作業(yè)：限時 8 分鐘,同學(xué)獨立完成；集體溝通,同桌交換互批；矯正四、反思體驗 拓展完善1、同學(xué)談自己的收成,總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容；2、你仍想知道什么？五、作業(yè)設(shè)計自主練習(xí)： 1 、2、3、5、7 課時教案課題青島假日游百分?jǐn)?shù)應(yīng)

33、用題教案序號5 授課時間2022 年3 月 4 日課型新授課1、結(jié)合現(xiàn)實問題,進(jìn)一步懂得“ 求一個數(shù)的百分之幾是多少” 、教 學(xué) 目 的 要 求（教 學(xué) 目 標(biāo)）“ 求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少” 的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,嫻熟把握解題方法,并能正確地解決實際問題；2、通過練習(xí),體會列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實際問題,正確懂得數(shù)量之間的相等關(guān)系的重要性；3、提高同學(xué)分析及解決問題的才能；在解決問題中獲得勝利的喜悅；重教教等點準(zhǔn)點 重難點 : 正確地解決“ 求一個數(shù)的百分之幾是多少” 、“ 求比一學(xué)難 個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少” 的實際問題；多媒體課件具備名師精編 精品教案百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方

34、法：（1）、方程板 書 設(shè) 計解：設(shè) 20XX年同期來青島旅行的約為x 萬人；X+2X=102 （1+2） X=102 1.02X=102 1.02X=102 X=100 X=100 答： 20XX年同期來青島旅行的約為100 萬人2 算術(shù)法 依據(jù)等量關(guān)系式20XX年的旅行人數(shù) （ 1+2）=20XX年的旅行人數(shù)已知 20XX年的旅行人數(shù)求 20XX年的旅行人數(shù)用除法102 （ 1+2） =100（萬人）答： 20XX年同期來青島旅行的約為 100 萬人 .從課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)的成效看,同學(xué)對本課的重點難點把握很不教 學(xué) 反 思抱負(fù)；問題一：同學(xué)從題目當(dāng)中分析數(shù)量關(guān)系的才能欠佳；問題二：同學(xué)用線段圖

35、分析數(shù)量關(guān)系的意識欠佳；解決方法：（1）增強(qiáng)同學(xué)分析問題的才能,積存解決問題的體會；（2）勉勵同學(xué)用自己的話講解應(yīng)用題；語言是思維的外殼,通過語言理清思路,培育有序摸索問題的意識；名師精編精品教案個性化設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,預(yù)習(xí)展現(xiàn) 1 、找出下面各題的單位“1” ：（1）、六年級人數(shù)比五年級多85% 60%,蘭蘭（2）、褲子的價錢比上衣廉價40% （3）、一份 5000 字的稿件,明明打了打了 40% 2、想一想：怎樣分析解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？求一個數(shù)的百分之幾是多少,用什么方法解答？已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)呢？3、展現(xiàn)問題： 20XX年“ 十一” 黃金周來青島旅教游的約為 102 萬人

36、,比 20XX年同期增長 2%,20XX年懂得數(shù)量關(guān)系：同期來青島旅行的約有多少萬人？1、河南寨學(xué)校食堂買二、爭論問題,指導(dǎo)點撥來 300 千克大米,吃了；1、讀題懂得題意, 找出單位 1,分析單位 1 是已知的仍是未知的；（1）說一說,讀到了2、同學(xué)先畫出線段圖,再分析數(shù)量關(guān)系,而后什么？讀出了什么？摸索解題方法；3、小組內(nèi)說一說；讀懂了什么？4、集體溝通：畫圖方法,師在黑板上畫出線段（2）結(jié)合線段圖,說圖；同學(xué)溝通爭論,單位1 是未知的；說自己的懂得；學(xué)思路一、把 20XX年的人數(shù)看作單位1, 20XX 年2、河南寨學(xué)校食堂買過的人數(shù)比 20XX年多 20XX年的 2；程來一批大米,吃了正

37、好思路二：把 20XX年的人數(shù)看作單位1,20XX年的人數(shù)相當(dāng)于 20XX年人數(shù)的的（ 1+2）倍；是 180 千克；等量關(guān)系式：20XX 年的旅行人數(shù) +20XX 年比 20XX 年增長的（1）說一說,讀到了=20XX年的旅行人數(shù)20XX 年的旅行人數(shù) （ 1+2）=20XX年的旅行什么？讀出了什么？人數(shù)讀懂了什么？5、依據(jù)等量關(guān)系式, 你能獨立解決這個問題嗎？（2）結(jié)合線段圖,說同學(xué)獨立運算；說說你的方法,你是怎么想的？師總結(jié)方法：（1）、方程說自己的懂得；小結(jié)：為什么一個用乘解：設(shè) 20XX年同期來青島旅行的約為x 萬人；法、一個用除法？X+2X=102 （1+2） X=102 1.02

38、X=102 1.02X=102 X=100 X=100 答： 20XX年同期來青島旅行的約為 100 萬人 2 算術(shù)法 依據(jù)等量關(guān)系式 20XX 年的旅行人數(shù) （ 1+2）=20XX年的旅行 人數(shù)除法名師精編精品教案已知 20XX年的旅行人數(shù)求 20XX年的旅行人數(shù)用102 （ 1+2）=100（萬人）答： 20XX年同期來青島旅行的約為 6、練習(xí)：100 萬人. 足球賽舉辦單位打算將1400 張門票免費送給學(xué)生,免費送出的門票占足球場座位總數(shù)的 5；這個 足球場共有多少座位？數(shù)量關(guān)系： 1 20XX 年+20XX年 2%=20XX年 2 20XX 年 1+2%=20XX年解題方法及為什么：拓

39、展提升：解：設(shè) 20XX年同期來青島旅行的約有x 萬人；X+2%x=102 或（1+2%）x=102 答： 20XX年同期來青島旅行的約有100 萬人；7、引導(dǎo)同學(xué)懂得此類問題的本質(zhì)：已知一個數(shù)的 百分之幾是多少,求這個數(shù),用除法或方程法解答；三、類化練習(xí)、限時作業(yè)體育老師把六（1）班的同學(xué)分成兩組活動：跳 繩 的 同 學(xué) 占 全 班 人 數(shù)的 60%,打籃球的同 學(xué)有 16 人；跳繩的有 多少人？思 考 、 討 論 ： 怎 樣 解 答 ？ 為 什 么 這 樣 解 答？類化練習(xí)、 1、說明所要解決的問題：9、11、13 題；2、同學(xué)獨立找出各題的單位“1” ,并分析其已知仍是未知,初步確定解題

40、方法；集體溝通與評判；3、溝通,懂得 13 題題意：國內(nèi)、國際航班的意思？4、生獨立解題：先畫出線段圖,再分析數(shù)量關(guān)系,而后解答 5、集體溝通：畫線段圖的方法數(shù)量關(guān)系式限時作業(yè) : 1、限時分鐘,同學(xué)獨立完成；2、集體溝通,同桌交換互批；3、矯正 四、談收成 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收成？作業(yè)：自主練習(xí) 10、12 題課名師精編精品教案案時教教課題準(zhǔn)青島假日游百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案序號6 授課時間2022 年 3 月5 日課型練習(xí)課教 學(xué) 目 的 要 求（教 學(xué) 目 標(biāo)）1、通過比較練習(xí),使同學(xué)能夠比較嫻熟的把握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題,提高分析數(shù)量關(guān)系的才能；2、進(jìn)一步溝通一步與兩步的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,溝

41、通單位“ 1”已知和未知的應(yīng)用題；3、熟悉到單位 “ 1”量的重要性,養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣；教點重難點 : 提高分析數(shù)量關(guān)系的才能；學(xué)難重點多媒體課件等具備青島假日游百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 板書在解決分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的過程中,肯定要找清單位“ 1”,弄清單位 “ 1”是已知仍是未知；再打算用什么樣的方法；設(shè)計我今日重點強(qiáng)調(diào)了方程方法和乘法方法,對同學(xué)仍可能顯現(xiàn) 的其他方法沒有給同學(xué)空間和時間； 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 的教學(xué)建議 中指出： “老師應(yīng)勉勵同學(xué)對同一個問題積極尋求多種不同的思教 學(xué) 反 思路,而不是以教科書上的或老師事先欲設(shè)的答案作為評判的依 據(jù)”；由此可見,其實在我們平常的教學(xué)中常常地犯著一些我們?nèi)?/p>

42、沒有意識到的錯誤,并且很有可能我們會為一些自己不認(rèn)為的錯 誤為榮,固守著不愿有絲毫的轉(zhuǎn)變；正是老師的這種固守讓課堂 失去了靈性,讓同學(xué)的思維斷了翅膀；一、基本訓(xùn)練名師精編精品教案個性化設(shè)計1、試驗學(xué)?；@球隊共有48 人,其中女生人數(shù)是男生的60%. 學(xué)?；@球隊男女生各多少人. 回 顧 百 分 數(shù) 應(yīng) 用 題 的 類型 及 解 題 方 法2、試驗學(xué)?；@球隊有女生18 人,比男生人數(shù)少40%.學(xué)?；@球隊男生有多少人 . 同學(xué)獨立完成兩道和例題類似的題目,老師評講；問：有沒有不同的方法？小結(jié)：這兩道題有什么相同的地方？依據(jù)同學(xué)回答板書：單位 “ 1”未知用 “方程 ”或“除法”二、針對比較練習(xí)1、比

43、一比,依據(jù)單位 “ 1”的情形挑選合適的方法1、一桶油有 28 千克,用去 25%,用去多少千克？2、一桶油用去 多少千克？25% ,正好用去 7 千克,這桶油共重教3、一桶油有 28 千克,用去一些后仍剩75% ,用去多針 對 性 練 習(xí)學(xué)少千克？4、一桶油用去 25% ,仍剩 21 千克,這桶油共多少千過克？程同學(xué)回答要 讓 學(xué) 生 獨老師總結(jié)：在解決分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的過程中,一立完成,師生共同評判；定要找清單位 “ 1”,弄清單位 “ 1”是已知仍是未知；再打算用什么樣的方法；2、補(bǔ)充合適的條件和問題,并解答；給同學(xué)條件：100 棵 果樹比梨數(shù)多 20% 第一同學(xué)自己編題,同桌溝通 然

44、后指明回答,可能顯現(xiàn)的情形梨樹有 100 棵,蘋果樹比梨數(shù)多 少棵？20%；蘋果樹有多蘋果樹有 100 棵,蘋果樹比梨數(shù)多 20%；梨樹有多少棵？蘋果樹比梨數(shù)多 20%,多了 100 棵；梨樹有多少棵？蘋果樹呢？蘋果樹和梨樹共有100 棵,蘋果樹比梨數(shù)多20% ；名師精編 精品教案梨樹有多少棵？3、補(bǔ)充合適的條件并解答；公園里有松數(shù) 100 棵,（少棵？）20% ；柏樹有多同學(xué)自己嘗試,挑選一種寫在自己的自備本上；三、課堂作業(yè)1、建筑工地要運進(jìn)一批水泥,已經(jīng)運來56 噸,仍剩五小結(jié)：通 過 本 節(jié) 課 的 學(xué) 習(xí) 你 有 什 么 收 獲 和 體會,大膽地 說 出 自 己 的 想法；30% 沒有

45、運；這批水泥有多少噸？2、同學(xué)們到車站參與義務(wù)勞動,男生人數(shù)占45% ,女生有 33 人；參與義務(wù)勞動的一共有多少人？四、提高訓(xùn)練解決實際問題：有一天,老師帶了5000 元錢到家電市場買電器,觀察有一款家電組合,TCL 彩電 2022 元,比音箱的價錢貴 60%. DVD 的價錢是彩電的 80%, 請你幫老師預(yù)算一下 ,老師帶的錢夠嗎？課名師精編精品教案案時教課題曲阜假日游稅率與折扣教案序號7 授課時間2022 年 3 月6 日課型新授課1懂得稅率、折扣的含義,知道它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中教 學(xué) 目 的 要 求（教 學(xué) 目 標(biāo)）的作用,會進(jìn)行這方面的簡潔運算并能解決簡潔的實際問題；2. 在

46、解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)思維的深刻性；3. 在用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的過程中, 體會百分?jǐn)?shù)與生活的親密聯(lián)系,感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,提高學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識的愛好；教教等點準(zhǔn)重點 : 懂得稅率、折扣的含義,運算稅額、折扣；學(xué)難難點： 運算稅額、折扣；重點多媒體課件具備曲阜假日游稅率與折扣板 書 設(shè)1、稅額 =營業(yè)額 稅率 2、“ 折扣” 的意義及在生活中的實際應(yīng)用；一折就是特別之一,寫成百分?jǐn)?shù)就是 10%,表示現(xiàn)在的價錢是原價的10%；八五折就是特別之八點五,寫成百分?jǐn)?shù)是85%,表示現(xiàn)在的價錢是原先的 85%；總之,幾折就是特別之幾,寫成百分?jǐn)?shù)就是百分之幾十

47、；計. 折扣也叫折率 ,它要求用百分?jǐn)?shù)學(xué)問解決實際問題 ,在生活實 際中有著廣泛的應(yīng)用；納稅、折扣問題與現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)教 學(xué) 反 思系,在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)生活情境,喚起同學(xué)的愛好,使他們身 處問題情境中,通過親身體驗,在感性熟悉的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)能 進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,提高分析問 題解決問題的水平；名師精編精品教案個性化設(shè)計一| 、創(chuàng)設(shè)情境,預(yù)習(xí)展現(xiàn) 1、曲阜可是我們山東出名的文化圣地,同學(xué)們中有去過曲阜的嗎？誰能來給我們介紹一下曲阜都有哪些歷史名勝？指名同學(xué)簡潔說一說曲阜的名勝古跡,假如同學(xué)沒有知道的, 老師可以簡潔介紹一下；那么它的人氣如何呢？預(yù)備：既然曲阜是

48、一個如此有文化淵源的城市,口答算式：讓我們來看一組資料；（1）56 的 40%教2、出示信息圖,指名說出信息圖中的數(shù)學(xué)信息；是多少？理清信息后,老師直接提出問題：假如按3%的稅率繳納營業(yè)稅,（2）90 千米的黃金周期間曲阜市應(yīng)上繳門票收入營業(yè)稅多少萬元？30%是多少？學(xué)二、爭論問題,指導(dǎo)點撥（3）4000 本書過 一 、1、解決第一個紅點問題；的 3%是多少？程在老師提出的問題中,你有沒有什么不懂的地方？（4）60 萬元的同學(xué)提出疑問, 疑問大都會集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)50%是多少？學(xué)問上；2、課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些學(xué)問,下面讓我 們來溝通一下,你都知道了些什么？全班

49、溝通,老師適時補(bǔ)充；3、看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用仍真是不少呢,通過剛才同學(xué)們的溝通,再結(jié)合信息圖中的信息,你認(rèn)為要求應(yīng)上繳門票營業(yè)稅多 少萬元,就是求什么？為什么？讓同學(xué)充分摸索后, 再指名回答； 回答時不光要讓同學(xué)說出 “ 要求應(yīng)上繳門票營業(yè)稅多少萬元,就是求什么” ,仍要讓同學(xué)說一說 自己是怎樣想的,重點明確求應(yīng)上繳門票收入營業(yè)稅多少萬元就是 引導(dǎo)同學(xué)懂得求營業(yè)額的 3%是多少；納稅的意義和同學(xué)明確問題后,獨立解答,全班溝通；稅收的種類；4、依據(jù)剛才同學(xué)們解決的這個問題,你能總結(jié)出“ 求營業(yè)稅”問題的基本方法嗎？同學(xué)獨立摸索后, 先在小組中爭論溝通, 然后全班溝通, 統(tǒng)一方法：稅額 =營業(yè)

50、額 稅率；教 學(xué) 過 程5、小結(jié)：納稅就是依據(jù)國家各種稅法的有關(guān)規(guī)定；依據(jù)肯定的 百分比把集體或個人收入的一部分繳納給國家；所以,稅收的運算 也是百分?jǐn)?shù)的一種詳細(xì)應(yīng)用；稅收是國家財政收入的主要來源,是 國家在經(jīng)濟(jì)上的生命線,任何國家都不行能離開稅收而存在；我國 是社會主義國家稅收取之于民用之于民；國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、訓(xùn)練、文化和國防等事業(yè)；以便不斷提高人民的物質(zhì)、文化水平和加強(qiáng)國防建設(shè)；依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)；由于稅收的種類較多, 稅率各不相同, 它們的運算公式也各不相同；6、小練習(xí)：自主練習(xí)第 1 題；第 1 題是求稅額的基本練習(xí)題； 練習(xí)時, 在同學(xué)獨立解答后, 重 點讓

51、同學(xué)說說有關(guān)稅額的數(shù)量關(guān)系和自己是怎樣運算的；（二）、解決其次個紅點問題；1、為了游玩“ 三孔” ,光明學(xué)校的師生遇到了一些困難,讓我 們?nèi)タ纯茨懿荒軒蜕厦?？名師精?精品教案2、出示其次個紅點的信息,師生一起整理出其中的數(shù)學(xué)信息；“ 八五折” 是什么意思？你在生活中,遇到過有關(guān)折扣的問題嗎？3、結(jié)合在生活中常遇到的打折問題,使同學(xué)懂得“ 折扣” 的意 義及在生活中的實際應(yīng)用；一折就是特別之一,寫成百分?jǐn)?shù)就是補(bǔ)充練習(xí)：1、一套瓷器,如10%,表示現(xiàn)在的價錢是原價的10%；八五折就是特別之八點五,寫成百分?jǐn)?shù)是 85%,表示現(xiàn)在的價錢是原先的85%；總之,幾折就是十果比成本價多80分之幾,寫成百分

52、數(shù)就是百分之幾十；4、我們已經(jīng)明白了折扣的意義,那么現(xiàn)在你能獨立的解答這道 題了嗎？同學(xué)獨立解答,溝通時讓同學(xué)說一說自己是怎么想的；元出售,就可賺 25%; 實 際 賣 出后,反而虧了80先算每張團(tuán)體票的價格106 85%,再算 23 張票的價格23；元,這套瓷器是 打幾折出售的 . 3、20XX 年我國 公布了新的個人收入所得稅征收 標(biāo)準(zhǔn)；個人月收 入 1600 元以下不 征稅；月收入超 過 1600 元,超過106 85% 23=2072.3（元）答：應(yīng)對門票 2072.3 元；5、練習(xí)：李文從郵局給父母匯款3000 元,依據(jù)規(guī)定匯費是匯款額的1%.李文應(yīng)對匯費多少元？這是一道求匯費的題目

53、, 是納稅問題的拓展； 練習(xí)時,先讓同學(xué) 懂得匯率的含義,即匯費占匯款總數(shù)的百分之幾,然后依據(jù)“ 求一 個數(shù)的百分之幾是多少” 的方法解答；（三）、小結(jié)：現(xiàn)在你明白怎樣運算稅額和折扣了吧, 你也可以把對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活中去,看到商場打折的信息你可 以運算一下優(yōu)惠了多少,你也可以幫忙營業(yè)人員運算一下稅額,大家會對你刮目相看；三、類化練習(xí)、限時作業(yè)1、類化練習(xí)：部分按下面的標(biāo) 準(zhǔn)征稅；（1）、完成自主練習(xí) 2,不超過500 元的先向同學(xué)介紹有關(guān)個人所得稅的學(xué)問,以及運算方法,然后同學(xué)獨立解決；5% 集體訂正,溝通思路；先算應(yīng)當(dāng)納稅的部分：超出1600 元的錢數(shù),再依據(jù)稅率運算稅額；超過

54、500 元-2022說說運算個人所得稅和一般稅額有什么不同？對同學(xué)適時進(jìn)行依法納稅訓(xùn)練；（2）、完成自主練習(xí) 3 先讓同學(xué)獨立完成,再集體溝通方法；規(guī)范步驟：元的部分10% 超 過2022元-5000元 的 部 分第一步、運算：打折之后的價錢是多少？168 65%=109.2（元）15% 李明的爸爸月收入是 4000 元,媽媽 的 月 收 入 是其次步、比較； 109.2 120 第三步、結(jié)論；答： 120 元能買一套（3）、自主練習(xí) 5 先讓同學(xué)獨立完成,再集體溝通方法 2、限時作業(yè)限時 8 分鐘,同學(xué)獨立完成；集體溝通,同桌交換互批；2022 元,他們各 應(yīng)繳納個人所得矯正名師精編精品教案

55、稅多少元 . 四、談收成通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收成？假如張叔叔每月要交 200 元的個人所得稅,那么張叔叔的月收入是多少元 . 課名師精編精品教案案時教課題納稅和折扣練習(xí)課教案序號8 授課時間2022 年 3 月7 日課型練習(xí)課1、1 、鞏固納稅和折扣問題解題方法和正確運算,并能嫻熟解決生教 學(xué) 目 的 要 求（教 學(xué) 目 標(biāo)）活中的實際為題；2、2 、在懂得、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,學(xué)會合理、敏捷地挑選方法、錘煉運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的才能,并通過解決實際問題經(jīng)一步體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；3、3 、在解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)思維的深刻性；教教等點準(zhǔn)教

56、學(xué)重點難點：學(xué)會合理、敏捷地挑選方法、錘煉運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題學(xué)難的才能,并通過解決實際問題經(jīng)一步體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)重點系；多媒體課件具備納稅和折扣板1、納稅應(yīng)納稅額 =營業(yè)額 稅率求一個數(shù)的百分之書幾是多少的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2、折扣現(xiàn)價是原價的百分之幾設(shè)計練習(xí)課上同學(xué)表現(xiàn)比較積極,練習(xí)過程以小組活動為載體,教 學(xué) 反 思以角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榧~帶,激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)在輕松愉 悅的氣氛中既復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)問,同時又培育了同學(xué)運用學(xué)問解決 實際問題的才能；本課不足：為培育同學(xué)的商品意識,在最終一題中應(yīng)當(dāng)在拓展：（買1 本作業(yè)本去哪家商店比較合算？假如買6 本呢,）一、基本練習(xí)名師精編精品教案

57、個性化設(shè)計1、按個人所得稅法規(guī)定,個人月工資收入超出 1600 元的部分,應(yīng)依據(jù) 5% 的稅率繳納個人所得稅；（1）李叔叔每月工資收入是1840 元,他每月應(yīng)向國家繳預(yù)備練習(xí)：四折是特別之納多少元的個人所得稅？（2）張阿姨每月工資收入1960 元,繳納個人所得稅后的收入是多少元？（）,改寫成百這是一道解決個人所得稅的問題；練習(xí)時,老師可結(jié)合詳細(xì)分?jǐn)?shù)是（）；六折是特別之情境向同學(xué)介紹一些有關(guān)個人所得稅的問題,然后放手讓學(xué)（）,改寫成百分?jǐn)?shù)是（）；生獨立解決, 最終組織同學(xué)分析比較這兩個問題的異同；教師應(yīng)結(jié)合練習(xí)向同學(xué)進(jìn)行依法納稅的訓(xùn)練七五折是特別之2、；李文從郵局給父母匯款3000 元,應(yīng)依據(jù)規(guī)

58、定匯費是（）,改寫成百匯款額的 1%. 李文應(yīng)對匯費多少元？此題是一道求匯費的題目, 是納稅問題的拓展； 練習(xí)時, 先 讓同學(xué)懂得匯率的含義, 即匯費占匯款總數(shù)的百分之幾, 然分?jǐn)?shù)是（）；九二折是特別之（）,改寫成百分?jǐn)?shù)是（）；后依據(jù) “求一個數(shù)的百分之幾是多少”的方法解答；教學(xué) 過 程3、自主練習(xí)第 5 題；（圖略）同學(xué)自己運算并填在書上,做完后展現(xiàn)集體溝通；留意讓同學(xué)說一說是怎樣想的；重點溝通“八五折、五折等是什么意思？ ”弄清晰這類題目實質(zhì)上就是求一個數(shù)的百分之幾是 多少的問題；4、我國陸地疆界線長2 萬千米,大陸海岸線長 1.8 萬千米；大陸海岸線比 陸地疆界線短百分之幾？陸地疆界線比

59、大陸 海岸線長百分之幾？（百分號前面保留一位小數(shù)）自主解答, 集體訂正； 溝通時重點問： 短百分之幾是什么意 思？長百分之幾呢？5、1999 年西藏境內(nèi)藏羚羊的數(shù)量是7 萬只左右, 20XX年比 1999 年增加 43%.20XX 年藏羚羊的數(shù)量大約是多少 萬只？同學(xué)自主練習(xí),集體溝通；重點溝通：第 5 題與第 4 題的 不同點是什么？讓同學(xué)在練習(xí)的過程中體會到兩道題的聯(lián)系與區(qū)分；一、提高練習(xí) 李芬同學(xué)是一位集郵愛好者； 她收集的郵票中, 動物郵票有80 張,比人物郵票多25%. 人物郵票有多少張？此題留意解題思路的表述與溝通, 提高同學(xué)解決百分?jǐn)?shù)問題名師精編 精品教案的才能；2、一套沙發(fā)原價

60、 5600 元,一個茶幾原價 580 元,一塊地 毯原價 840 元,現(xiàn)在全部商品八折優(yōu)惠：作業(yè)題：1. 一只鋼筆原價 30 元,現(xiàn)打 8 折出售,現(xiàn)售價 是（）元 . 2. 一個書包,打 9 折后 售價 45 元,原價（）元. 3. 某件商品進(jìn)價 100 元,售價 150 元,就其 利潤是（1）5000元能買一個茶幾和一套沙發(fā)嗎？（2）現(xiàn)在買一塊地毯比原先廉價多少元錢？（先小組爭論,再自主解答,集體溝通；這是一道解決生活實際問題的稍復(fù)雜的折扣問題；練習(xí)時,要讓同學(xué)聯(lián)系生活實際懂得題意,確定解題思路, 然后獨立完成；溝通時,讓同學(xué)說說自己的思路和解法；）3、一種作業(yè)本的單價是0.5 元,三家文