六年級健康教育下冊教案全集

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載健康訓(xùn)練六年級下冊全冊教學(xué)內(nèi)容（以單元為單位）1、人體秘密 2、良好的衛(wèi)生習(xí)慣3、飲食與養(yǎng)分 4、預(yù)防疾病5、心理健康與社會適應(yīng) 6 一、 全冊教學(xué)要求：、安全防護(hù)與生活技能在以上內(nèi)容的教學(xué)中,要求同學(xué)們明白自己正在生長發(fā)育的青春期的身體生 理變化特點和保健方法,懂得抱負(fù)與健康、考試前心情調(diào)劑等心理衛(wèi)生學(xué)問,把握考試衛(wèi)生、體育衛(wèi)生和生活方式與健康等衛(wèi)生的生活方式,從而提高同學(xué) 們的健康意識、培育良好的衛(wèi)生生活方式,使他們健康成長；二、 全冊教學(xué)要點（重點、難點、關(guān)鍵）在以上內(nèi)容的教學(xué)中,重點是對健康學(xué)問的把握,難點是良好個人衛(wèi)生生活 方式的建立,關(guān)鍵是對健康意識的培育；三、

2、全冊教時支配：每班每兩周上一節(jié)健康訓(xùn)練課；四、 教學(xué)方法措施：在以上內(nèi)容的教學(xué)中,依據(jù)不同內(nèi)容的需要,實行陳述、實物投影、爭論、組織活動等方法,以便恰如其分的表達(dá)每一課的內(nèi)容,達(dá)到使同學(xué)們簡潔懂得、便于把握的目的；目 錄第一課大腦皮層特點學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課 大腦的保健第三課 預(yù)防肺結(jié)核第四課 著裝與健康第五課 食品的選購與儲存第六課 人的五種需求第七課 突發(fā)大事與應(yīng)對技能第八課 青春期心理衛(wèi)生第九課 憧憬新的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)第一課學(xué)習(xí)必備歡迎下載大腦皮層特點教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們明白人體大腦皮層的大致解剖,懂得大腦皮層的活動特性；明白大養(yǎng)分大腦皮層的物資需要；通過資料分析,培育同學(xué)

3、分析、歸納問題的才能；意識到從小養(yǎng)成良好的作息、正確的生活技能和學(xué)習(xí)方法、良好的衛(wèi)生習(xí)慣 的重要；關(guān)注自身神經(jīng)系統(tǒng)健康,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；重點和難點 通過資料分析,把握神經(jīng)系統(tǒng)的作用；課前預(yù)備 老師 ：預(yù)備幻燈片及神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料、神經(jīng)系統(tǒng)的模型；同學(xué) ：查閱有關(guān)神經(jīng)疾病的資料；教學(xué)設(shè)計 新課引言 通過摸索自己智力進(jìn)展的過程,弄清大腦學(xué)習(xí)的科學(xué)道理；創(chuàng)設(shè)問題情境；提問生活常識,通過生活體會（學(xué)會說話、走路等）引出每一個人自生下來就 要不斷學(xué)習(xí),需要不斷地運用大腦；人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成 通過生活體會,試著說出人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成；通過閱讀課文和分析資料,把握人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成；進(jìn)行資料分析,分組

4、爭論神經(jīng)系統(tǒng)的作用；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)運用生活體會,試著說出人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料分析與爭論；大腦的作用及養(yǎng)分大腦皮層的物資 摸索分析：神經(jīng)系統(tǒng)的作用及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點、過度學(xué)習(xí)會不會對神經(jīng)系統(tǒng)造成損害等 問題；訓(xùn)練思維才能；通過生活常識明白到努力學(xué)習(xí)對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的促進(jìn)作用；溝通所查閱到的有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料；神經(jīng)系統(tǒng)的作用 進(jìn)行角色扮演,說出自身的體會,通過自我訓(xùn)練,逐步養(yǎng)成喜愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；觀看神經(jīng)系統(tǒng)模型；神經(jīng)系統(tǒng)的作用 明白神經(jīng)系統(tǒng)器官,知道應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)；通過提示每段資料的內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)從中找出相關(guān)信息；提問：大腦有什么作用及內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點,找到說明問題的

5、突破口；組織同學(xué)進(jìn)行體驗,從而明白到努力學(xué)習(xí)對大腦發(fā)育的促進(jìn)作用；組織同學(xué)表演,引導(dǎo)同學(xué)通過自身的體會,意識到不規(guī)律的作息對人體的危害；演示幻燈片；提出問題：不學(xué)習(xí)智力能否得到進(jìn)展？引導(dǎo)同學(xué)摸索神經(jīng)系統(tǒng)的作用；小結(jié) 師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：神經(jīng)系統(tǒng)的組成；神經(jīng)系統(tǒng)的作用；明白神經(jīng)系 統(tǒng)的養(yǎng)分物資需要；總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；引發(fā)同學(xué)關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的活動特性,加深對神經(jīng)系統(tǒng)問題的摸索；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載鞏固練習(xí) 爭論課后練習(xí)題；老師賜予引導(dǎo)、幫忙、訂正、勉勵；其次課 大腦的保健 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們明白大腦的保健方法；在生活中懂得不做危害大腦的行為；明白生活中有效的保健大腦的方法,并堅持

6、這些好習(xí)慣；通過資料分析,培育同學(xué)分析、歸納問題的才能；意識到大腦保健的重要性,提高腦保健的意識；關(guān)注自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成,過健康幸福的生活；重點和難點 通過資料分析,把握對大腦有效的保健方法；課前預(yù)備 老師 ：預(yù)備幻燈片及各種腦保健的圖片資料；同學(xué) ：查閱有關(guān)大腦疾病、保健等方面的資料；教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動老師活動新課引言通過摸索生活中人的各種習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情境；慣對大腦的影響,弄清對大腦提問生活常識,通過生活體會引學(xué)習(xí)必備 歡迎下載影響有利或有害健康的科學(xué)出大腦對人體其他系統(tǒng)調(diào)劑的道理；重要作用；通過生活體會,試著說出人的各種習(xí)慣對人大腦健康的影人的各種習(xí)慣響；引導(dǎo)同學(xué)運用生活體會, 試著說

7、通過閱讀課文和分析資料,了出不利大腦健康的習(xí)慣；解不利于大腦健康的習(xí)慣,并明白各種健腦的方法, 并養(yǎng)成這對大腦健康的在生活中堅持不做這樣的事；影響知道并堅持養(yǎng)成有利于大腦樣的好習(xí)慣；健康的好習(xí)慣引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料分析與爭論；進(jìn)行資料分析,分組爭論不同習(xí)慣對大腦健康的作用；摸索分析：通過提示每段資料的內(nèi)容, 引導(dǎo)大腦對人體各器官的作用；訓(xùn)練思維才能；通過生活常識明白到各種不同習(xí)慣對大腦同學(xué)從中找出相關(guān)信息；提問：大腦對人體有什么作用及怎樣運用各種好習(xí)慣保健自己的作用；的大腦？溝通所查閱到的大腦資料；各種生活習(xí)慣對大腦的作組織同學(xué)進(jìn)行體驗, 從而明白到 好習(xí)慣使我們精神放松, 心曠神用 怡的感受；進(jìn)

8、行角色扮演,說出自身的體 會,通過自我訓(xùn)練,逐步養(yǎng)成 有利于大腦健康的好習(xí)慣；觀組織同學(xué)表演,引導(dǎo)同學(xué)通過自 身的體會,意識到愛護(hù)大腦的重 要；演示幻燈片；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載察各種習(xí)慣卡片；提出問題：有效地保健大腦的方明白影響大腦健康的各種 法有哪些？因素,知道應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)自己的大腦；師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；小結(jié)大腦的作用；不利于大腦健康引發(fā)同學(xué)關(guān)注大腦保健, 提高對的習(xí)慣有哪些？有利于大腦大腦保健的意識、 把握有效地保健康的習(xí)慣有哪些？健大腦的方法；鞏固練習(xí)爭論課后練習(xí)題；老師賜予引導(dǎo)、幫忙、訂正、鼓勵；第三課預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們明白結(jié)核病的概念；

9、懂得預(yù)防肺結(jié)核的方法；明白肺結(jié)核的主要傳播途徑及臨床癥狀；通過資料分析,培育同學(xué)分析、歸納問題的才能；意識到環(huán)境對人體健康的重要性,提高環(huán)保意識；關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；重點和難點學(xué)習(xí)必備 歡迎下載通過資料分析,把握預(yù)防肺結(jié)核的方法；課前預(yù)備 老師 ：預(yù)備幻燈片及肺結(jié)核疾病的資料、各種能引起肺結(jié)核途徑的卡片；同學(xué) ：查閱有關(guān)肺結(jié)核疾病的資料；教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動老師活動通過患過感冒同學(xué)說出當(dāng)時胸創(chuàng)設(shè)問題情境；新課引言部不適的癥狀,弄清肺結(jié)核的提問生活常識,通過當(dāng)前易患感概念；冒的季節(jié),引出肺結(jié)核的概念；通過生活體會,試著說出結(jié)核 桿菌侵入人體的主要途徑；肺 結(jié) 核 的 傳

10、 播肺結(jié)核病對人體的主要危害；引導(dǎo)同學(xué)運用生活體會,試著說出人體患肺結(jié)核時的主要臨床通過閱讀課文和分析資料,掌途徑及危害癥狀；握掌握傳染源、切斷傳播途徑引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料分析與爭論；的方法；進(jìn)行資料分析,分組爭論哪些 途徑可以傳播結(jié)核??？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載摸索分析：肺 結(jié) 核 的 預(yù) 防肺結(jié)核對人體的危害；通過提示每段資料的內(nèi)容,引導(dǎo)訓(xùn)練思維才能；通過生活常識同學(xué)從中找出相關(guān)信息；明白到肺結(jié)核的預(yù)防方法；提問：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？找到解溝通所查閱到的有關(guān)肺結(jié)核疾釋問題的突破口；病的資料；組織同學(xué)進(jìn)行體驗,從而明白到掌握肺結(jié)核的傳播途徑有哪養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處；方法些？組織同學(xué)表演,引導(dǎo)同學(xué)通過自進(jìn)行角

11、色扮演,說出肺結(jié)核的身的體會,意識到肺結(jié)核的危小結(jié)傳播途徑有哪些？通過自我教害；演示幻燈片；育,逐步養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)提出問題：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？引慣；觀看肺結(jié)核病人的隔離方導(dǎo)同學(xué)摸索預(yù)防肺結(jié)核的意義；法卡片；師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；肺結(jié)核的概念；肺結(jié)核的主要引發(fā)同學(xué)關(guān)注肺結(jié)核病的預(yù)防,臨床癥狀；肺結(jié)核的傳播途徑；加深對預(yù)防接種問題的摸索；預(yù)防肺結(jié)核的方法；鞏固練習(xí)爭論課后練習(xí)題；老師賜予引導(dǎo)、幫忙、訂正、鼓勵；結(jié)核病的流行病學(xué)：一、 全球：感染人口：約 20 億；結(jié)核病人：2022 萬（每年增加 8001000）；死亡： 8000 人/ 天；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載貧困、人口增多

12、、流淌人口增多、多耐藥結(jié)核病增多以及艾滋病流行使結(jié)核 病問題雪上加霜；二、 國內(nèi)：感染率： 44.5%; 患病率 :367/10 萬; 肺結(jié)核病人 :500 萬; 死亡 :3000 人/ 周；第四課 著裝與健康教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們明白著裝時應(yīng)留意的事項；懂得怎樣穿著才有利于身體健康；明白選購?fù)庖?、?內(nèi)衣、褲,鞋、帽等的留意事項；通過資料分析,培育同學(xué)分析、歸納問題的才能；意識到著裝對健康的影響,提高對著裝的熟悉；關(guān)注著裝的安全和衛(wèi)生,學(xué)會健康的穿著裝扮；重點和難點 通過資料分析,把握著裝時的衛(wèi)生和選購的方法；課前預(yù)備 老師 ：預(yù)備幻燈片及正確著裝的圖片；同學(xué) ：查閱有關(guān)著裝與衛(wèi)

13、生的資料；教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動老師活動新課引言通過摸索著裝的意義, 引出著創(chuàng)設(shè)問題情境；裝時對健康的影響；提問生活常識,指出著裝時的學(xué)習(xí)必備 歡迎下載安全與衛(wèi)生的重要；通過生活體會,試著說出人為什么著裝時要留意衛(wèi)生？通過閱讀課文和分析資料, 掌引導(dǎo)同學(xué)運用生活體會,試著著裝的意義握人著裝的意義, 樹立正確的說出人為什么要著裝？著裝觀念；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料分析與討進(jìn)行資料分析,分組爭論為什論；么著裝時肯定要留意安全和衛(wèi)生？摸索分析：通過提示每段資料的內(nèi)容,引你的著裝是否符合對身體導(dǎo)同學(xué)從中找出相關(guān)信息；健康的要求？提問：人為什么要著裝？找到在這些著裝中,你的哪些著裝 符合衛(wèi)生保?。繛槭裁?？哪說

14、明問題的突破口；組織同學(xué)進(jìn)行體驗,從而培育著裝中的安全些 不 符 合 衛(wèi) 生 保 健 ？ 為 什自己從小健康著裝的觀念；么？組織同學(xué)表演,引導(dǎo)同學(xué)通過和衛(wèi)生有哪些訓(xùn)練思維才能；通過生活常識自身的體會,意識到著裝中的內(nèi)容？明白到各種著裝中的安全和安全和衛(wèi)生的重要；演示幻燈衛(wèi)生的方法；片；溝通所查閱到的有關(guān)著裝時 的安全和衛(wèi)生的資料；你的四季著裝中, 哪些在安 全、衛(wèi)生方面仍存在需要改進(jìn)提出問題：為什么在著裝中要 留意安全和衛(wèi)生？引導(dǎo)同學(xué)思 考著裝時要怎樣才衛(wèi)生、有利 于身體健康？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載的問題？進(jìn)行角色扮演,說出在著裝中 應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生問題, 通 過自我訓(xùn)練,逐步養(yǎng)成正確著 裝的好

15、習(xí)慣；觀看能引起著裝 中安全和衛(wèi)生問題的卡片；小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；著裝的意義；怎樣著裝才衛(wèi)引發(fā)同學(xué)樹立從小正確著裝的生、安全？你的四季著裝中,觀念,加深對著裝安全和衛(wèi)生有哪些安全、衛(wèi)生方面需要改方面問題的摸索；進(jìn)？鞏固練習(xí)爭論課后練習(xí)題；老師賜予引導(dǎo)、幫忙、訂正、勉勵；第五課食物的選購與儲存教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們明白選購與儲存食物的意義；懂得選購、儲存食物的方法；明白食物的質(zhì)量與健康的關(guān)系；通過資料分析,培育同學(xué)分析、歸納問題的才能；意識到食物對愛護(hù)健康的重要性,提高對食物選購和儲存的熟悉；關(guān)注自己的身體健康,愛護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育；重點和難點學(xué)習(xí)必備

16、 歡迎下載通過資料分析,把握食物選購和儲存的內(nèi)容；課前預(yù)備 老師 ：預(yù)備幻燈片及各種食物正確儲備圖片；同學(xué) ：查閱有關(guān)食物的選購與儲備方面的資料；教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動老師活動創(chuàng)設(shè)問題情境；民以食為天,說明人的生命與提問生活常識,指出人的生存新課引言其食物息息相關(guān), 而食物的質(zhì)需要每天進(jìn)食食物,而食物的量直接影響著人體的健康；質(zhì)量與人的健康有很大的關(guān) 系；通過生活體會,試著說出選購 食物的方法；通過閱讀課文和分析資料, 掌 握選購食物的方法；進(jìn)行資料分析,分組爭論為什引導(dǎo)同學(xué)運用生活體會,說出選購食物的方么要選購養(yǎng)分價值較高、新自己平常選購食物的方法；法鮮、不變質(zhì)、無污染的食物？引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行

17、資料分析與討為什么要到有衛(wèi)生許可證、 熟論；食不暴露、生熟分開、 錢貨分開的售貨點購買食物？為什么要購買生產(chǎn)廠家牢靠、 有生產(chǎn)日期、保鮮期內(nèi)的食品？食物儲存的方學(xué)習(xí)必備歡迎下載通過提示每段資料的內(nèi)容,引摸索分析：導(dǎo)同學(xué)從中找出相關(guān)信息；食物在食用前的質(zhì)量與健提問：為什么要留意食物的質(zhì)康的關(guān)系是什么？量？找到說明問題的突破口；訓(xùn)練思維才能；通過生活常識組織同學(xué)進(jìn)行體驗,從而培育明白到保證食物質(zhì)量的方法；同學(xué)從小懂得食物對健康的重溝通所查閱到的有關(guān)食物與要；法健康的資料；組織同學(xué)表演,引導(dǎo)同學(xué)通過怎樣儲存食物？自身的體會,意識到食物質(zhì)量進(jìn)行角色扮演,說出在自己的對人體健康的重要；演示幻燈生活中,儲

18、存食物的做法； 觀片；察各種儲存食物的卡片；提出問題：冰箱里的食物放多久都可以吃嗎？為什么？小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；引發(fā)同學(xué)樹立飲食安全的觀食物質(zhì)量對人體健康的意義；念,加深對食品衛(wèi)生問題的思食物的選購和儲存方法；考；鞏固練習(xí)爭論課后練習(xí)題；老師賜予引導(dǎo)、幫忙、訂正、勉勵；第六課 青春期心理衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們明白青春期心理特點；懂得青春期心理的衛(wèi)生；明白正確處理青春期心理現(xiàn)象的方法；通過資料分析,培育同學(xué)分析、歸納問題的才能；意識到青春期心理特點的重要性,提高對心理問題的熟悉；關(guān)注自身心理健康,養(yǎng)成喜愛生命、全面促進(jìn)自身健康的理念；重

19、點和難點 通過資料分析,把握正確處理青春期心理問題的方法；課前預(yù)備 老師 ：預(yù)備幻燈片及設(shè)計處在青春期時的同學(xué)和家長兩個對話場景；同學(xué) ：查閱有關(guān)青春期心理的資料；教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動老師活動通過摸索自己現(xiàn)在的心理和創(chuàng)設(shè)問題情境；新課引言上一、二年級時有什么不同,提問生活情形,指出學(xué)習(xí)青春引出我們今日要學(xué)習(xí)的新課；期心理特點的重要；通過生活體會,試著說出我們的心理為什么和以前不同？引導(dǎo)同學(xué)運用生活體會,試著青春期心理的通過閱讀課文和分析資料, 掌說出人為什么青春期心理與以握人青春期心理的特點, 樹立前不一樣？特點正確處理青春期心理的現(xiàn)象；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料分析與討進(jìn)行資料分析,分組爭論怎樣論

20、；處理好自己的心理問題？怎樣保持青春學(xué)習(xí)必備歡迎下載通過提示每段資料的內(nèi)容,引摸索分析：你有過青春期的心理困惑導(dǎo)同學(xué)從中找出相關(guān)信息；嗎？提問：青春期的心理為什么會說說你是怎樣解決這些困惑發(fā)生變化？找到說明問題的突的？破口；訓(xùn)練思維才能；通過生活常識組織同學(xué)進(jìn)行體驗,從而培育明白到各種解決青春期心理自己從小喜愛生命、愛護(hù)青春問題的方法；期心理健康的觀念；期 的 心 理 健溝通所查閱到的有關(guān)青春期組織同學(xué)表演,引導(dǎo)同學(xué)通過康？心理健康的資料；自身的體會,意識到保持青春你知道保持青春期心理健期心理健康的重要；演示幻燈康的方法有幾種？片；進(jìn)行角色扮演,給自己把脈,提出問題：青春期為什么簡潔通過自我訓(xùn)

21、練,逐步養(yǎng)成喜愛顯現(xiàn)心理問題？引導(dǎo)同學(xué)摸索生命、促進(jìn)心理健康的意識；解決顯現(xiàn)的心理問題的簡潔方觀看青春期心理特點的卡片；法？師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；小結(jié)青春期心理健康的意義； 什么引發(fā)同學(xué)樹立喜愛生命的觀情形下應(yīng)當(dāng)尋求幫忙？怎樣念,加深對青春期心理健康方保持青春期的心理健康？面問題的摸索；鞏固練習(xí)爭論課后練習(xí)題；老師賜予引導(dǎo)、幫忙、訂正、勉勵；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第七課 人的五種需要 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們明白人的五種需要的名稱及次序；懂得五種需要層次進(jìn)展的特點；明白五種需要的意義；通過資料分析,培育同學(xué)分析、歸納問題的才能；意識到心理健康重要性,提高對心理健康的

22、熟悉；關(guān)注自己的心理衛(wèi)生,愛護(hù)和促進(jìn)自己的心理健康、心理進(jìn)展；重點和難點 通過資料分析,把握人的五種需要內(nèi)容；課前預(yù)備 老師 ：預(yù)備幻燈片及五種需要的圖片；同學(xué) ：查閱有關(guān)人的各種需要方面的衛(wèi)生資料；教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動老師活動創(chuàng)設(shè)問題情境；新課引言通過摸索人的各種需要, 總結(jié)提問生活常識,指出人的生存出人體需要的種類；需要滿意其肯定的條件,否就就會生病；通過生活體會,試著說出人的引導(dǎo)同學(xué)運用生活體會,試著人的五種需要各種需要；？將人的需要分成五種類；名稱及次序通過閱讀課文和分析資料, 掌引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料分析與討握人五種需要的意義, 樹立終論；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載身奮斗的觀念；進(jìn)行資料分析,

23、分組爭論為什么要終身奮斗？摸索分析：人的五種需要層次進(jìn)展的通過提示每段資料的內(nèi)容,引特點是什么？導(dǎo)同學(xué)從中找出相關(guān)信息；訓(xùn)練思維才能；通過生活常識 明白到人的各種需要層次的提問：人為什么有需要？找到 說明問題的突破口；人的五種需要特點；組織同學(xué)進(jìn)行體驗,從而培育溝通所查閱到的有關(guān)人的各自己從小樹立終身奮斗的觀層次進(jìn)展的特種需要的資料；念；點？人的需要有什么意義？組織同學(xué)表演,引導(dǎo)同學(xué)通過進(jìn)行角色扮演,說出在自己的 成長中的需要問題, 通過自我 訓(xùn)練,逐步樹立終身奮斗的觀 念；觀看人的各種需要卡片；自身的體會,意識到人的需要 是人奮斗的目標(biāo)； 演示幻燈片；提出問題：為什么人在一種需 要滿意后,又

24、會有新的需要？小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；引發(fā)同學(xué)樹立終身奮斗的觀人的需要名稱和次序； 需要的念,加深對行為進(jìn)展方面的心鞏固練習(xí)意義；需要層次進(jìn)展的特點；理衛(wèi)生問題的摸索；爭論課后練習(xí)題；老師賜予引導(dǎo)、幫忙、訂正、勉勵；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第八課 突發(fā)大事與應(yīng)對技能 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們明白如遇突發(fā)大事的應(yīng)對方式；懂得為什么青少年兒童要從小熟悉突發(fā)大事的意義？明白常見的突發(fā)大事主要內(nèi)容；通過資料分析,培育同學(xué)分析、歸納問題的才能；意識到把握對突發(fā)大事的應(yīng)對方式,對愛護(hù)健康和生命的重要性,提高對突 發(fā)大事的熟悉；關(guān)注自己的身體健康,愛護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育；重點和

25、難點 通過資料分析,把握突發(fā)大事的應(yīng)對技能的內(nèi)容；課前預(yù)備 老師 ：預(yù)備幻燈片及各種突發(fā)大事的圖片；同學(xué) ：查閱有關(guān)突發(fā)大事方面的資料；教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動老師活動新課引言從昨天新聞印尼發(fā)生地震說創(chuàng)設(shè)問題情境；提問生活常識（報紙、電視里常起,引出突發(fā)大事對我們生活常報道地震、打劫對我們的生命的影響；和身體健康有什么影響？）突發(fā)大事的害通過生活體會, 試著說出自己引導(dǎo)同學(xué)運用生活體會,說出自知道的突發(fā)大事；己生活中遇到的突發(fā)大事；處通過閱讀課文和分析資料, 掌引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料分析與爭論；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載握遭受擁擠、打劫、被困電梯 時的應(yīng)對技能；進(jìn)行資料分析, 分組爭論為什 么青少年兒童要把

26、握突發(fā)事 件的應(yīng)對技能？突發(fā)大事對人 的 生 命 和 健 康 有 哪 些 害 處？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載摸索分析：突發(fā)大事對人體的危害有通過提示每段資料的內(nèi)容,引導(dǎo)哪些？同學(xué)從中找出相關(guān)信息；訓(xùn)練思維才能； 通過生活常識 明白到突發(fā)大事對人體的危提問：為什么要學(xué)會突發(fā)大事的 應(yīng)對技能？找到說明問題的突破害；口；溝通所查閱到的有關(guān)突發(fā)事組織同學(xué)進(jìn)行體驗,從而培育學(xué)為什么要學(xué)會件對人體生命安全和健康的生從小懂得學(xué)會應(yīng)對突發(fā)大事的突發(fā)大事的應(yīng)資料；應(yīng)對技能的重要；對技能？ 怎 樣 提 高 自 己 的 心 理 素組織同學(xué)表演,引導(dǎo)同學(xué)通過自質(zhì)？身的體會,意識到突發(fā)大事對人進(jìn)行角色扮演, 說出在自己的 生活

27、中,怎樣提高自己的心理 素養(yǎng)？把握肯定的避險學(xué)問 和技能,在災(zāi)難發(fā)生時,隨時體健康的危害；演示幻燈片；提出問題：假如遇到突發(fā)大事首 先心里應(yīng)怎樣想？怎樣做？你遇 到過突發(fā)大事嗎？當(dāng)時你是怎么保持劇烈的求生欲望； 觀看各 做的？種災(zāi)難影響健康的卡片；師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；小結(jié)突發(fā)大事對人體的危害； 怎樣引發(fā)同學(xué)對突發(fā)大事的熟悉,加養(yǎng)成應(yīng)對突發(fā)大事的技能？深對突發(fā)大事問題的摸索；鞏固練習(xí)爭論課后練習(xí)題；老師賜予引導(dǎo)、幫忙、訂正、鼓勵；第八課飲酒的害處學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們明白喝酒的危害；懂得為什么青少年兒童要禁止喝酒？明白酒精與健康的關(guān)系；通過資

28、料分析,培育同學(xué)分析、歸納問題的才能；意識到養(yǎng)成不喝酒的好習(xí)慣對愛護(hù)健康的重要性,提高對飲酒危害的熟悉；關(guān)注自己的身體健康,愛護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育；重點和難點 通過資料分析,把握喝酒對身體的害處內(nèi)容；課前預(yù)備 老師 ：預(yù)備幻燈片及各種飲酒危害身體各器官的圖片；同學(xué) ：查閱有關(guān)飲酒與健康方面的資料；教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動老師活動創(chuàng)設(shè)問題情境；新課引言酒是我們生活中常見的飲品,提問生活常識（常?？梢姷匠赡耆孙嬀疲?指出酒的養(yǎng)分價我們青少年要不要飲用？酒值,而正在發(fā)育的少年兒童可到底對人體有怎樣的作用？不行以飲酒呢？酒對少年兒童的身體有什么影響呢？酒精對身體的通過生活體會,試著說出酒精引導(dǎo)同學(xué)運

29、用生活體會,說出對人體的害處；自己生活中見到飲酒過量者的害處通過閱讀課文和分析資料, 掌狀態(tài)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載握酒精對人體的利與害；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料分析與討進(jìn)行資料分析,分組爭論為什 論；么青少年兒童不宜飲酒？酒精對人體有哪些害處？摸索分析：通過提示每段資料的內(nèi)容,引過量酒精對人體各器官的導(dǎo)同學(xué)從中找出相關(guān)信息；危害有哪些？提問：為什么要養(yǎng)成不喝酒的訓(xùn)練思維才能；通過生活常識好習(xí)慣？找到說明問題的突破明白到酒精對人體的危害；口；溝通所查閱到的有關(guān)飲酒與組織同學(xué)進(jìn)行體驗,從而培育為什么要養(yǎng)成健康的資料；同學(xué)從小懂得養(yǎng)成不喝酒好習(xí)不喝酒的好習(xí)怎樣做到不飲酒？慣對健康的重要；慣？進(jìn)行角色扮演,說出在自己的組織同學(xué)表演,引導(dǎo)同學(xué)通過生活中,怎樣做到不飲酒？不 把會飲酒當(dāng)成是男子漢的標(biāo) 志,不把飲酒當(dāng)成是交友的最 好手段；觀看各種飲酒影響健自身的體會,意識到飲酒對人 體健康的危害；演示幻燈片；提出問題：假如與伴侶在一起,大家都飲了酒, 而我沒有飲酒,康的卡片；別人會不會說我不是男子漢？遇到這種情形,你怎么辦？師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；小結(jié)酒精對人體的危害； 怎樣養(yǎng)成引發(fā)同學(xué)養(yǎng)成不飲酒的好習(xí)不喝酒的好習(xí)