冀教版小學五年級下冊語文《黃果樹瀑布》教案

1、冀教版學校五年級下冊語文黃果樹瀑布教案篇一 教學目的：【學問與才能】正確、流利、有感情地朗誦課文；學會本課生字,懂得由生字組成的詞語；【過程與方法】能聯(lián)絡課文內容, 懂得文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形狀和聲 響的特點；【情感、態(tài)度與價值觀】感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生氣對人的性情的陶冶；【教學重點與難點】指導有感情地朗誦課文, 心得黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生氣對人 的陶冶；【教學時間】一課時【教學過程】一、激趣導入,提示課習題：1 同學背誦李白的詩望廬山瀑布 ；2 廬山的瀑布給你留下了什么印象？是什么？你仍見過哪些瀑布？它們給你的印象3 今日我們要去游玩黃果樹瀑布,

2、你們想去嗎？揭習題 4 簡介黃果樹瀑布： 在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內；形成緣由： 縣城西南 15 千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出；到 了黃果樹地段,突然河床中斷了,滾沸水流順流下跌,形成了九級飛瀑；過度：這瀑布究竟是怎樣的一幅壯麗景象？看錄象觀看；二、初讀課文,明白內容：1 自瀆,要求：讀準生字,讀通句子,遇到不懂的詞語查字典解決；2 檢查自學：（1）出示詞語,指名認讀,齊讀； 杰作 人喧馬嘶喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游撩過來氣概不凡雄偉壯麗直瀉而下山回谷應漂浮 凝聽 胸膛挾來掩映 沉醉 （2）指名讀通課文 , 評判訂正；3 輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹瀑布

3、的哪些方面？4 溝通：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情形；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受；5 分小組爭論,課文按游玩次序可分為哪幾段？三、分段朗誦課文自瀆指名讀 a 細讀第一段：1 指名讀,懂得“ 杰作” ；1 / 62 這一句該怎么讀？突出“ 真是” 、“ 杰作” ；3 再次出示錄象,讓同學整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美；過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“ 大自然的杰作” ？b 細讀其次四自然段：1 自由輕聲讀課文,想一想,每一自然段寫了什么？2 爭論溝通自然段段意；3 默讀課文, 摸索：黃果樹瀑布的形狀和聲響各有什么特點？找出課文中有 關語句,用“ ” 劃下來；電

4、腦出示寫黃果樹瀑布形狀和聲響特點的有關語句；4 指導同學重復練讀這三句話, 說說它們分別把什么比作什么； 這些句子與一般句子相比較好在哪里.從而領悟黃果樹瀑布形狀的寬及聲響的大；板書；5 大聲練讀三個自然段, 想想該用什么樣的語氣來讀？你最寵愛哪一段？為 什么？6 指名有感情地讀自己最寵愛地那一段,并說說為什么；7 聽錄音讓同學進一步感受瀑布形狀的寬、“ 銀雨撒全街” 的情形；聲響的大及瀑布激出的水花化為c 細讀第 58 自然段：1 指名讀第 5 自然段,摸索：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？2 爭論、溝通；瀉落在一片群山環(huán)繞的谷地里；著重領悟“ 群山環(huán)繞” 的意境,為下文“

5、 圓形的樂池” 、 “ 四周樂聲奏鳴” 的懂得作鋪墊；感受是“ 那道瀑 布” 離我們“ 近得很” ；“ 似乎一伸手即可以撩過來洗洗臉；” “ 撩” 在文中 的意思,用手舀水由下往上甩出去； “ 瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉 上,涼絲絲的,舒服極了；”板書：感受：舒服 3 聽錄音,讓同學取得那種舒服極了的真實感受；4 小結節(jié)意：寫下到谷地的感受；5 輕聲讀課文 67 自然段,說說哪些句子自己讀懂了, 哪些句子仍讀不懂,需要他人幫忙；6 電腦出示句子,著重懂得這兩句話：（1）“ 四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活 力；” 灌：澆,灌注；樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布

6、的聲響大；（2）“ 凝聽著訇然作響的瀑布聲 挾來大自然無限的生氣；” 挾：夾在胳膊下,然后懂得整個句子的意思；7 重復練讀,讓同學領悟自然景觀對游人心情的影響, 使其察覺大自然的勃勃生氣與人的生命活力的聯(lián)絡, 對人的身心的陶冶；8 小結 67 節(jié)意,與第 5 節(jié)合并；9 導讀第八自然段：（1）齊讀后,簡價徐霞客的生平,說說“ 沉醉” 的意思；（2）小結段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受；四、賞讀全文：1 有感情的齊讀全文,說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰 作？2 填空：2 / 6這是一篇, 寫了“ 我們” 在, 描畫了,歌頌了 - ；五、作業(yè)：1 摘錄文中打比方的句子；2 造句；3 仿寫

7、一處景物,留意寫出自己的感受；板書：形狀寬 聲響大黃果樹瀑布 感受 舒服極了 灌滿 活力 挾來 生氣篇二教學目的：正確、流利、有感情地朗誦課文；通過具體的語言讓同學通過多種形式的朗誦來感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生氣和對人的性情的陶冶；聯(lián)絡課文內容領悟“ 黃果樹瀑布之所以雄奇壯麗,河在其前進道理上的宏大獻身” 的意思；教學重難點：感受黃果樹瀑布的壯美,打比方句子的懂得；教學時間：二課時 教學過程：第一課時其實就是一條一般的小揭標激趣 以李白詩 望廬山瀑布 給讀者留下的印象導入新課； （指名背誦古詩） 今日我們要去游玩黃果樹瀑布；寧市布依苗族自治縣境內；形成緣由：縣城西南簡介黃果樹瀑布

8、： 在貴州省鎮(zhèn) 15 千米 有條白水河這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出；到了黃果樹地段,突然河床中斷了,滾沸水流順勢下跌,形成了九級飛瀑；（聽簡介）過渡：這瀑布究竟是怎樣一種景象？自學探究 自讀課文,要求：讀準生字,讀順句子,遇到不懂的詞語查字 典；依照自讀要求自學課文 檢查自學情形；（1） 讀生字詞：（指名讀生字 詞） 人喧馬嘶 喧囂 撩過來 凝聽 胸膛 挾來 凝神諦聽 （2） 說說這些生字該怎么記；（溝通生字的識記方法）（3） 指名通讀課文,要求讀順； （指名讀課文）合作學習,溝通爭論 1 、輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面,除了寫瀑布外,仍寫了什么； （輕聲讀課文,摸

9、索老師提的問習題）2 、小組溝通,瀑布：聲音、樣子、水花落在小鎮(zhèn)上的情形；人們 的感受；下到谷底時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受； 以小組為單位,進行溝通 匯總總結歸納 1 、再讀課文 2 、說說作者游玩次序是什么？ 溝通自己在瀏覽過程中理清的游玩次序 其次課時進入情境這堂課我們連續(xù)學習黃果樹瀑布 ；通過上堂課的學習我們知道作者分別是在：3 / 6剛進入黃果樹風景區(qū)、 透過樹的縫隙、來到谷底觀看的黃果樹瀑布；課文最終一段寫道,出示：離開譚邊,循著石徑凳上溪旁的一個平臺； 綠樹掩映間,有一座徐霞客的塑像； 他遙對瀑布,似乎在凝神諦聽遠處的瀑布聲； 他完全沉醉了；此時此刻的我們,也完全沉醉了；、指名

10、讀,沉醉是什么意思？解“ 沉醉” 的意思；、文章這樣寫有什么好處；指名讀句子,理自己讀讀課文,感受黃果樹瀑布的美 下面就請同學們自己讀讀課文、領悟一下作者在“ 剛進入黃果樹風景區(qū)、透過樹的縫隙、 來到谷底” 這三個地方觀看到的黃果樹瀑布,你被黃果樹瀑布的 什么也給沉醉了；二、自我心得、溝通激情 輕聲讀 57 節(jié),想想在谷底,你站在瀑布腳下感受如何；三、 合作學習、 爭論溝通細讀課文第 8 自然段 登上平臺, 我們又看到了什么？范讀；你知道徐霞客是什么人？（同學說,老師補充）指導讀好“ 他遙對瀑布, 似乎在凝神諦聽遠處的瀑布聲；他完全沉醉了； 此時此刻的我們,也完全沉醉了” 這一句話；各自朗誦全

11、文,再次感受黃果樹瀑布的壯美以 及大自然無限生氣對人的心靈的陶冶；四、 匯總總結歸納 板書設計：黃果樹瀑布 雄奇壯美 恬適、安靜、溫順的白水河 無能孕育了宏大篇三 教學建議：（一）本文行文特色非常鮮明：一是采納了移步換景法；二是運用了很多生 動形象的比如, 使文章的語言生動形象, 如詩如畫； 因此在教學中要留意對語言 文字的積攢和情感體驗；（二）作者游玩美景之后寫下了這篇文章,我們稱之為“ 游記” ,游記需要 記錄些什么內容請同學們速讀課文,找一找,同學自學,小組溝通；讓同學知道 寫游記要詳略恰當（三）請同學們自讀課文,想一想,試著用精煉的詞語概括；（四）“ 黃果樹瀑布之所以雄奇壯麗,路上的宏

12、大獻身” 的意思；（五）建議教學 一課時黃果樹瀑布教學教案（一）教學目的 1正確、流利、有感情地朗誦課文；其實就是一條一般的小河在其前進道2通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生氣和對人 的性情的陶冶；3聯(lián)絡課文內容領悟“ 黃果樹瀑布之所以雄奇壯麗,其實就是一條一般的 小河在其前進道路上的宏大獻身” 的意思；4揣摩課文的表達特點,學習寫游記的方法；（二）教學重點1讓同學通過多種形式的朗誦感受黃果樹瀑布的壯美；4 / 62結合有關語句,說說特殊的心得；3從讀文中揣摩寫作技巧；（三）教學難點 引導同學潛心讀書, 領悟寫作方法, 并且學以至用, 切實提高同學的習作水 平；（四）教學預

13、備 同學課前預習文本,自同學字詞；（五）教學時間 一課時（六）教學過程 一、激趣導入,溝通資料；1孩子們,電視連續(xù)劇西游記你們都看過吧？那“ 花果山福地、水簾 洞洞天” 讓我們心馳向往,你們知道是在哪兒拍照的嗎？（黃果樹瀑布）看來,你們都預習課文、查閱資料了；好,今日,我們就一起走進著名遐邇 的黃果樹瀑布；先溝通收集的資料吧；2老師仍收集到了葉圣陶先生寫的一首贊揚瀑布的小詩,重復誦讀之后,對文本的懂得更深了,因此在這里和大家一起共享；3你們看,葉圣陶先生興奮地說：“ 這般景象沒法比如” ,另一位作家呂 游卻運用了大量的比如來描畫瀑布的生氣；下面我們就隨他去行走黃果樹瀑布；（板書課習題）二、讀中

14、想象,品嘗語言；1我剛下車 （師配樂范讀瀑布景色局部；生觀看圖片；）2請同學們美美地讀一讀這局部,邊讀邊想像文中所描畫的情形；（生說、讀；）3寥寥數(shù)句,雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前；請你們悄悄地讀,細細地 品,看看這段文字在寫法上有什么竅門？誰來試著評析？（留意在讀中要加強記憶）4這么美的文字,你們積攢在頭腦中了嗎？好,我們配樂賞景,齊聲朗讀；三、推本溯源,觸景生情；1生讀；此時此刻,假如你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下,你肯定會浮想 聯(lián)翩,說說你此時的感受吧；你又產(chǎn)生了哪些疑問呢？作者和你們一樣, 劇烈的奇怪心促使他推本溯源,是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾飧拍兀縼淼搅似俨嫉纳戏剑?究竟這是一條怎樣的河？請同學們快速閱讀課文,劃出能夠概括白水河特點的詞 語,然后再細讀文本,想一想,哪些語句表達了這些特點？（在書上做好批注）2站在瀑布的源頭,作者久久彷徨,思緒萬千,他在想些什么呢？（生談論）3作者在稱贊、感嘆之后忽有所悟黃果樹瀑布之所以雄奇壯麗,其實就是一條一般的小河在其前進道路上的宏大獻身！（生溝通,師點撥）四、習作指導,拓展延長；5 / 6聯(lián)絡生活,你又有哪些心得呢