冀教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《gkh》教案

1、課題與教案內(nèi)容 g、k、h 課時(shí)支配 1 教 學(xué)問(wèn)技能 1學(xué)會(huì) g、k、h 3 個(gè)聲母,正確書(shū)寫； 2讀準(zhǔn) g、k、h 與單韻學(xué) 母相拼的音節(jié)；熟悉 5 個(gè)生字,會(huì)讀兒歌；目 過(guò)程方法 標(biāo) 經(jīng)受仿照、感悟的學(xué)習(xí)過(guò)程,把握三拼連讀的拼音方法；情感態(tài)度 通過(guò)嬉戲,使同學(xué)在合作中,學(xué)會(huì)三個(gè)聲母；我依據(jù)低年級(jí)同學(xué)自制才能差,思維形象詳細(xì)化的特點(diǎn),積極合理的運(yùn)用現(xiàn)代 教 教案方法和教案手段進(jìn)行愉悅教案,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教案情境,力求做到教案 學(xué) 具好玩味性,激起同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣；整節(jié)課我始終本著“ 讓孩子在輕札 松歡樂(lè)的氛圍中學(xué)拼音” ,緊緊環(huán)圍著“ 趣” 綻開(kāi)教案,抓住每一個(gè)同學(xué)的閃 記 光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)

2、賜予確定,讓他們感受勝利的愉悅；這節(jié)課中,雖然我讓同學(xué)讀的形式多樣,但未能顧及后進(jìn)生,并且有時(shí)同學(xué)讀錯(cuò),我為了趕時(shí)間而沒(méi)有訂正學(xué)生的讀音,也不夠留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,這仍有待于在今后的教案中改進(jìn)；預(yù)設(shè)教案路徑教學(xué)過(guò)程備擇方案估計(jì)同學(xué)活動(dòng)1 / 7 （一）復(fù)習(xí)檢查；同學(xué)自由認(rèn)讀卡片,其他同學(xué)如 果 有 困 難 可 由1、看卡片認(rèn)讀 6 個(gè)韻母；評(píng)判、訂正；2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母？小 組 內(nèi) 同 學(xué) 幫誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送助；氣？（ f t）（二）引出新課,提出要求；我們已經(jīng)學(xué)了 6 個(gè)單韻母, 10 個(gè)聲母；今日,我們要學(xué)習(xí)第5同學(xué)觀看情形圖,并在小組內(nèi)如 果 學(xué) 生 不 知課,

3、熟悉 3 個(gè)新伴侶,比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)；溝通自己看到的內(nèi)容；（三）教案聲母 g；同學(xué)練讀,指名讀,齊讀,開(kāi)道 , 可 結(jié) 合 書(shū) 上1、看插圖說(shuō)話引出g：圖上畫(huà)著的 圖 指 一 指 , 說(shuō)什么？它們?cè)诟墒裁?？（?tīng)話說(shuō)說(shuō)；話：圖上畫(huà)著幾只鴿子,銜著一火車讀；只花環(huán)；）2、教案 g 的發(fā)音,記清字形；（1）示范發(fā)音,認(rèn)真聽(tīng),看口 形；預(yù)設(shè)教案路徑教學(xué)過(guò)程備擇方案估計(jì)同學(xué)活動(dòng)2 / 7 （2）記字形,啟示想象, g 像什 么？3、指導(dǎo)書(shū)寫；（四）教案聲母 k；1、看插圖說(shuō)話引出 k：什么地方 誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌 蚪？它們一齊向什么地方游去？2、教案 k 的發(fā)音,記字形；

4、（ 1）示范發(fā)音,講要領(lǐng)：發(fā)音 時(shí),嘴要送出一股氣,用小紙條同學(xué)溝通在情形圖中看到的；生 多 種 形 式 練 讀, 指名 讀 , 齊示范；k 嗎？讀,開(kāi)火車讀；（2）請(qǐng)同學(xué)口對(duì)手心讀；同學(xué)在練習(xí)本上書(shū)寫；（3）你能在插圖上找到仍有什么方法能記住它？（4）指導(dǎo)書(shū)空和書(shū)寫, k 兩筆寫 成；（五）課中操：清清小河中,水草搖呀搖,一群小蝌蚪,來(lái)把媽媽找；（邊做聽(tīng)話說(shuō)話：丁丁和冬冬坐在椅子注 意 引 導(dǎo) 學(xué) 生動(dòng)作邊念）用 完 整 的 話 來(lái)上喝飲料；（六）、教案聲母h；表述；1、看插圖說(shuō)話引出h：圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么？2、教案 h 的發(fā)音,記清形；3、指導(dǎo)書(shū)寫,一筆寫成；（七）學(xué)習(xí) g k h 與單韻母組成 音節(jié)的拼讀；1、出示音節(jié),同學(xué)拼,老師 評(píng)判；2、找伴侶嬉戲：（1）范讀,跟讀,齊讀；（2）在圖上找找 h,記形：像把 椅子 h h h；教案過(guò)程預(yù)設(shè)教案路徑估計(jì)同學(xué)活動(dòng)備擇方案3 / 7 指名讀,齊讀；（八）小結(jié)；三個(gè)小伴侶做g k h,6 個(gè)小伴侶假如有困難可由小做 a o e i u u, 全班小伴侶唱“ 找朋組內(nèi)同學(xué)幫忙；友” 的兒歌；（一起拼讀）今日,我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母,它 們分別是 g k h,我們不但會(huì) 認(rèn),仍學(xué)會(huì)了書(shū)寫；下節(jié)課,我 們?nèi)砸獙W(xué)