小學(xué)音樂活動方案設(shè)計

1、Word 小學(xué)音樂活動方案設(shè)計學(xué)校音樂活動方案設(shè)計篇1 一、指導(dǎo)思想： 以音樂音樂審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，進展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 二、同學(xué)狀況分析： 六班級的同學(xué)現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對抽象事物思索也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內(nèi)爭論。所以對于這些同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在語言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。 三、本冊教材分析： 本冊是六班級上冊，本冊教材

2、的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課 1、同一首歌“我的祖國” 2、“草原牧歌” 3、“多彩的美洲” 4、“芳香茉莉” 5、“奇妙的童話” 6、“勞動的歌” 7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音” 四、教學(xué)目標 同學(xué)的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。 (1)、保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動。 (2)、培育音樂感受與鑒賞力量。 (3)、培育表現(xiàn)音樂的力量。 (4)、培育藝術(shù)想象和制造力。 (5)、培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 (6)、

3、注意培育同學(xué)環(huán)保意識 五、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌部分： 本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。 (1)在氣息的掌握下，逐步擴展高音。 (2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 (3)唱保持音時，聲音要飽滿。 (4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 2、基本學(xué)問部分： (1)、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。 (2)、重音符號，真的怎么去唱，注意感情 3、觀賞部分： 上好觀賞

4、課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學(xué)不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。 六、工作措施： (1)總結(jié)閱歷。仔細備課，仔細學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。 (2)課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把

5、握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 (3)樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。 (4)樂觀地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教 (5)親密聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。常常征求同學(xué)對老師的看法，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。 (6)樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。 第一單元奧林匹克風(fēng) 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候 教學(xué)目標： 1.學(xué)唱歌曲。 2.了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。 3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)立

6、志從小熬煉，為2022年北京奧運會的召開作出自己的貢獻。 教學(xué)過程： 1.情景導(dǎo)入 老師出示奧林匹克五環(huán)標志。 師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義? 生答，師作補充。 2.學(xué)唱歌曲。 (1)聽錄音范唱。 提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么?分為幾段? (2)分段學(xué)習(xí)歌譜。 (3)解決難點。 (4)學(xué)唱歌詞。 (5)設(shè)計演唱形式。 3.總結(jié)。 同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運五環(huán)標志的含義，能正確把握歌曲的心情。 課后反思 此曲雖然篇幅較長，但是許多樂句是重復(fù)消失的，尤其是B段，幾乎全部的樂句都是有規(guī)律地消失了兩次。而A段更是節(jié)奏歡快，曲調(diào)朗朗上口。通過前兩個環(huán)節(jié)的心情的感受、節(jié)奏的分析和曲調(diào)的熟識，學(xué)唱這首

7、歌曲就是輕而易舉了。通過琴的帶唱，訂正一些。 學(xué)校音樂活動方案設(shè)計篇2 一、課型： 綜合課 二、教學(xué)目標： 1、通過學(xué)唱和表演乃喲乃，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風(fēng)格和韻味。 2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂精確 地讀出節(jié)奏和歌詞。 3、引領(lǐng)同學(xué)走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的歡樂。 4、能夠主動參加小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的歡樂和合作的歡樂。 三、教學(xué)重點： 感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點。 四、教材分析： 歌曲乃喲乃是一首土家族兒歌。歌詞中“乃喲乃”是快來吧的意思，“乃喲嗬”等襯詞表達了喧鬧的場面和歡樂的

8、氣氛。這首兒歌全曲由“domisol”三個音組成，獨特的旋律給予歌曲濃郁的民族風(fēng)格。 五、教學(xué)設(shè)計思路： 本課歌曲非常具有民族特色，在教學(xué)時要時刻圍繞土家族的民族特點，并將這一特點貫穿到全課的教學(xué)中。 如：學(xué)土家語;學(xué)擺手舞等運用故事式的教學(xué)方法，將諸多內(nèi)容聯(lián)系起來，使本課各項教學(xué)具有連貫性。首先，節(jié)奏練習(xí)中，以拍電報的方式進行練習(xí)，使同學(xué)在玩中把握技能。聽辯1、3、5音高處的教學(xué)，實行了帶好玩味性的教學(xué)方法，通過仿照摘草莓、茶葉、橘子的動作，帶領(lǐng)同學(xué)理解1、3、5的音高不同，使同學(xué)對原本枯燥的讀譜學(xué)問產(chǎn)生愛好。接著又以極具民族的土家語進入新課教學(xué)，將新學(xué)的“乃喲乃”和“乃喲嗬”始終連續(xù)到本課

9、教學(xué)的結(jié)束。最終又模擬社巴節(jié)的歡快氣氛，加入打擊樂器，使同學(xué)通過表演、唱歌、伴奏等形式都參加進來，使整堂課由始至終沉醉在歡樂的氛圍中。 六、教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器。 七、教學(xué)設(shè)計過程： 一、師生問好。 師：1234|5|同學(xué)們好 生：515|515|5432|1(前面兩個1是高音的)老師好老師好老師您好 二、導(dǎo)入新課： 師：(出示中國地圖)同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎?(中國)那老師有幾道問題想考考你們： (1)我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎?(五十六個) (2)我們是屬于哪個民族的?(漢族) 師總結(jié)：對了，我們漢族是人口最多的一

10、個民族。 (3)你還知道哪些少數(shù)民族呢? 今日，老師要帶同學(xué)們?nèi)ナ煜ひ粋€勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶(指地圖)，名字叫做土家族，大家想去嗎?(想)那就讓我們排起隊伍，乘著歌聲的翅膀，一起向土家族動身!(隨乃喲乃音樂做律動。) 三、節(jié)奏練習(xí)： 導(dǎo)語：土家族到了!咦?怎么沒人來迎接我們呢?讓我來看看!原來是土家族傳奇中的小歌仙給我們出了個難題，不過這可難不倒我們，對嗎?誰來幫老師解開這條節(jié)奏密碼呢? 節(jié)奏條：_X|_X|_|_X 1、先找同學(xué)試拍，老師訂正。 2、集體拍、分組拍(1、3小節(jié)一組，2、4小節(jié)一組)。 3、拍電報嬉戲：將同學(xué)分成組，按挨次每組拍一小節(jié)，依次類

11、推。 師：同學(xué)們拍得真好!讓我們一起來拍出密碼，去訪問土家族吧! 四、播放幻燈片： 土家族的風(fēng)俗文化相關(guān)圖片。 1、圖片內(nèi)容：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié) 2、師隨幻燈片的播放簡潔介紹圖片內(nèi)容。 師：大家快看!這是土家族特有的民族服裝，美麗嗎?這是土家族世代居住的山寨，真是個山清水秀、景色美麗的好地方;這是他們的住房吊腳樓;這是土家族名揚海內(nèi)外的手工藝品織錦;看!土家姑娘在采茶;這是土家族最喧鬧的傳統(tǒng)節(jié)日社巴節(jié);在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞，多喧鬧啊!知道這是在干什么嗎?這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢! 五、視唱練習(xí)： 導(dǎo)語：快

12、看!山寨大豐收了!我們來瞧一瞧，山寨里都種了些什么?(橘子、茶葉、草莓)我們來幫他們采摘吧! 1、走下座位仿照摘草莓、茶葉、橘子的動作。(草莓長得低，茶葉在腰間、橘子長得高) 2、通過采摘，你們有什么發(fā)覺? 3、你們聽，它們還會唱歌呢!(草莓唱do，茶葉唱mi，橘子唱sol) 4、隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。(用柯爾文手勢來表示) 5、每組用“_ X”的節(jié)奏任意將1、3、5三個音搭配，師彈琴帶領(lǐng)同學(xué)唱一唱。 六、新歌教學(xué)： (一)初聽歌曲，感受土家族特有的語言風(fēng)格。 導(dǎo)語：土家族有一首很好聽的歌曲，就是用1、3、5三個音符編寫的，既然我們來到了土家族，就一起來觀賞一下吧! 1、多媒體播

13、放乃喲乃課件。 2、師：你們聽到歌中土家小伴侶在向我們打招呼嗎?他們在說：“乃喲乃!乃喲乃!” 3、簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著說一說。(可用“乃喲乃”隨便指同學(xué)過來。) 4、師：其實，聰慧的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還制造了很多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個詞語都表達了喧鬧的氣氛和幸福歡樂的心情!今日，你來到了土家族，興奮嗎?(興奮)那我們要喊：“乃喲嗬!”(師領(lǐng)說，生齊說)我們一起學(xué)這首歌，歡樂嗎?(歡樂)那我們就喊：“乃喲嗬!” 5、師有節(jié)奏地教讀歌詞。(兩遍) 6、齊讀。 7、師生分讀。(同學(xué)特地讀紅色區(qū)域，烘托喧鬧歡樂的氣氛。) (二)學(xué)唱

14、歌曲。 1、隨多媒體課件哼唱歌曲。 2、觀看曲譜中紅色的音符有什么共同點?(曲調(diào)全都) 3、師生合唱曲譜。(用柯爾文手勢表示音高。) 5、分組唱。(其中一組唱紅色區(qū)域，要唱出喧鬧歡快的氣氛) 6、隨多媒體課件學(xué)唱一遍。 6、隨伴奏面對面拍手演唱。 (三)學(xué)跳擺手舞。 導(dǎo)語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特殊喧鬧!想去看看嗎?(想)那我們一起去感受一下吧! 1、多媒體播放擺手舞視頻。(大家可以跟著學(xué)一學(xué)。) 2、師：正好，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎?(想)不過這個舞老師一個人是表演不起來的，我想邀請部分同學(xué)和我合作一

15、下，誰情愿和老師一起來跳?(邀請時師可說：“乃喲乃!”) 3、找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演，鼓舞其他同學(xué)站起來學(xué)一學(xué)。 4、師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請咱們?nèi)⑴c土家族最盛大的節(jié)日社巴節(jié)呢!快帶上我們的樂器，一起去體驗一下吧! 5、分組(唱歌、跳舞、伴奏)體驗社巴節(jié)喧鬧的場面。 七、老師總結(jié)： 今日我們都有什么收獲?(熟悉了聰慧能干、能歌善舞的土家族，學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲乃喲乃，學(xué)會跳擺手舞，參與了喧鬧的社巴節(jié))你歡樂嗎?(歡樂)那我們就說：“乃喲嗬!” “五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀儩h族人要和其他少數(shù)民族團結(jié)友愛，相互關(guān)心，這樣才

16、能使我們的國家更強盛! 時間不早了，讓我們唱起悅耳的乃喲乃，跳起歡快的擺手舞，跟土家小伴侶說再見吧! 學(xué)校音樂活動方案設(shè)計篇3 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑 2、觀賞歌曲愛星滿天 【教學(xué)目標】 1、使同學(xué)了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心 2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱心情，力度等;合唱時聲部和諧、聲音美麗 3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來 【教學(xué)過程】 1、 導(dǎo)滲入滲出 1987年的A電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是和善的家庭女仆人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女仆人和鄰里的關(guān)懷、關(guān)心下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即愛的奉獻歌聲響起

17、，感動了在場的看眾和全部的電視看眾，歌曲中的只要你獻出一點愛，世界將變成美妙的人間早已唱遍了了全國 這一單元的名稱是愛滿人間，我們必需從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到關(guān)心，我們也應(yīng)當(dāng)堅持去做，這就是我 們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一 這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)伴侶之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱歌聲與微笑 2、學(xué)唱歌曲 (1)聽一遍范唱錄音 (2)這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今日我們首先來爭論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同爭論) 第一部分實際上只有兩句歌詞：請把偶的歌帶來回你的家，請把你的微笑留下， 歌聲與微笑架起了友情的橋梁其次部分是引

18、申，描繪了友情花開遍地香的情景這首歌雖然短小，意義卻真不小 (3)隨老師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(由于此歌大多同學(xué)已經(jīng)會唱，所以可以先學(xué)唱歌譜)，隨后全體同學(xué)共同學(xué)唱唱歌部分的其次聲部歌譜，應(yīng)特殊注意3-#5處#5的音準 (4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，因同學(xué)已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，留意低音不要壓著唱，四 拍的長音要唱夠時值 (5)學(xué)唱其次樂段的歌詞，重點放在其次聲部(特殊是最終兩小節(jié)) (6)二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱其次聲部 3、觀賞歌曲 (1)初聽愛星滿天的錄音 (2)師生共同爭論歌詞的含義，重點是世界就是漂亮的天空我們就是漂亮的天空，顆顆愛星像滿

19、天的星星 (3)復(fù)聽 (4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相像的樂句 (5)再次觀賞，鼓舞同學(xué)輕聲地跟著錄音哼唱 4、小結(jié) 這節(jié)課開頭我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個特別重要的單元，我們要牢記這句歌詞只要人人獻出一點愛，世界將變成美妙的人間 根據(jù)教科書的要求，要背唱歌聲與微笑這首歌曲(最好也能背唱其次聲部)，請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作 【課后反思】 其次課時 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲愛的奉獻 2、觀賞合唱歡快頌 3、課堂樂 器演奏歡快頌 【教學(xué)目標】 1、初步學(xué)會歌曲愛的奉獻并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂心情 2、初步了解樂圣貝多芬及其在世界樂壇的

20、地位和貢獻，并學(xué)習(xí)他與命運堅韌抗爭的精神 3、初步熟悉歡快頌的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏 【教學(xué)過程】 1、學(xué)唱歌曲 (1)介紹歌曲愛的奉獻誕生的背景，聽一遍范唱錄音 (2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句 (3)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱其次樂段的歌詞，留意啊的時值(應(yīng)是6拍)，老師可用指揮動作提示還應(yīng)留意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)大多相同，只是在美妙的人間處有所不同，要作多次對比示范，防止同學(xué)混淆 (4)學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍 (5)在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計初兩個樂段的強弱變化并 提示兩個樂段的心情要求

21、 (6)連起來唱幾遍，可分別有幾位同學(xué)來領(lǐng)唱和指揮 2、觀賞歌曲 (1)介紹樂圣貝多芬 貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家可先由同學(xué)來介紹，最終老師補充、總結(jié) 教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓同學(xué)認真換觀圖片好閱讀說明文字 交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最雄偉的，通常有三到四個樂章，我們今日觀賞的是貝多芬第九交響曲第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了 (2)歡快頌是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種抱負，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有樂觀的作用第九交響曲首演獲得空前勝利，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀

22、翻，可見這首交響曲深得民心 (3)觀賞合唱歡快頌 (4)同學(xué)學(xué)唱第一聲部的歌譜 (5)復(fù)聽 3、器樂演奏 (1)用課堂樂器演奏歡快頌的主旋律 (2)用課堂樂器演奏歡快頌的其次聲部旋律 (3)二部合奏 (4)二部合奏配上打擊樂器，老師或同學(xué)指揮 4、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)唱了愛的奉獻，初步了解了樂圣貝多芬有關(guān)貝多芬的故事還有許多，他的作品也許多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次走近貝多芬的主題觀賞會 【課后反思】 第三課時 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲歡快頌 2、集體舞歌聲與微笑 【教學(xué)目標】 1、能精確 、和諧地演唱二部合唱歡快頌，并能背唱第一聲部 2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多

23、數(shù)同學(xué)的主動性，制造性 3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、暖情參加 【教學(xué)過程】 1、學(xué)唱歌曲 (1)學(xué)唱歡快頌的第一聲部歌譜及歌詞 (2)學(xué)唱歡快頌的其次聲部歌譜及歌詞 (3)二聲部合唱 (4)大部分同學(xué)演唱，小部分學(xué) 生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次) (5)背唱歡快頌，老師指揮，用錄音帶伴奏 2、集體舞 (1)老師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡潔易學(xué)、伸展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作(可參考教材上的照片每個組可以只編1-2個動作要求人人參加，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁看 (2)分小組創(chuàng)編集體舞動作 (3)各小組匯報表演 (4)老師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的。 學(xué)校音樂活動方案設(shè)計篇4 教學(xué)目標： 1、觀賞嗩吶獨奏打棗，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。 2、通過觀賞樂曲打棗，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)分。 一、導(dǎo)入部分 播放樂曲打棗引子部分，請同學(xué)聽辨樂器音色。 二、觀賞樂曲打棗 1、完整聽賞樂曲