六下第一單元電子

1、課 題 1 文言文兩就 主 備 人 第 1 課時 累計 1 課時 授 課 人 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的 教學(xué)重點 教學(xué)難點 1. 學(xué)習(xí)第一就文言文學(xué)弈 ,明白本文的作者孟子及出處；依據(jù)注釋疏通,懂得 全文內(nèi)容； 2. 分析領(lǐng)會文章內(nèi)涵感悟文章闡明的道理；激發(fā)學(xué)習(xí)古文的愛好； 學(xué)習(xí)第一就文言文學(xué)弈 ,明白本文的作者孟子及出處；依據(jù)注釋疏通,懂得全 文內(nèi)容； 分析領(lǐng)會文章內(nèi)涵感悟文章闡明的道理；激發(fā)學(xué)習(xí)古文的愛好； 課 編制提綱 實 施 步 驟 二次備課 1. 查閱資料,明白孟子； 前 同學(xué)預(yù)習(xí) 2. 借助資料書自讀課文,熟讀課文； 一, 板 書課文題目,導(dǎo)入新課； 1.板書：文言文兩就 師談話導(dǎo)

2、入第一就學(xué)弈的學(xué)習(xí)； 2.介紹孟子及孟子一書的簡介； 二,學(xué)習(xí)新課 1. 指導(dǎo)學(xué)習(xí),明確方法； 簡述文言文相關(guān)學(xué)問并明確 說明學(xué)習(xí)文言文的方法； 自主嘗試 2. 播放學(xué)弈的朗讀錄音； 3. 自讀古文,初知字義； 同學(xué)自學(xué),明白這 就文言文中的重點字義； 4. 再讀課文,明確句意； （ 1）生分組爭論每句話的釋義； （ 2）指名回答,老師明確； 課 組間互動 5. 用自己的話把這個故事表達(dá)一下； （ 1）小組內(nèi)練習(xí)說； 中 （ 2）小組代表在全班溝通； （ 3）師生評議； 6. 品文明理,提升感悟； （ 1）想一想,文章的兩個同學(xué)在學(xué)棋時各自的表現(xiàn)怎樣？ 呈現(xiàn)匯報 （一個專心致志,一個一心二用）

3、 （ 2）誰來說說學(xué)弈告知了我們一個什么道理？ 師小結(jié)：學(xué)弈是一就敘事說理的文言文；它將論證包 含在敘事之中,運用對比的方法說明白做事應(yīng)當(dāng)專心致志, 不行一心二用的道理； 應(yīng)用提升 鞏固應(yīng)用 板書：做事專心致志 不行一心二用 1. 再讀古文,熟讀成誦；小組內(nèi)通過多種形式練習(xí)讀； 2. 有感情地朗讀全文； 1 熟讀背誦學(xué)弈 ； 2 謄寫學(xué)弈 ,把這個故事講給家長聽； 課 后 教學(xué)反思 第 1 頁,共 3 頁課 題 鄧懷駒 1 文言文兩就 累計 課時 主 備 人 第 2 課時 授 課 人 第 周 第 節(jié) 1能依據(jù)注釋疏通全文,明白故事內(nèi)容； 教學(xué)目的 2正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文； 3

4、懂得重點詞句,領(lǐng)會文中所講的道理,能復(fù)述故事； 教學(xué)重點 1. 通過弄清詩句意思； 二次備課 2. 懂得兩個孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的緣由； 教學(xué)難點 懂得重點詞句,領(lǐng)會文中所講的道理,能復(fù)述故事； 課 編制提綱 實 施 步 驟 1. 自讀課文,熟讀課文； 前 同學(xué)預(yù)習(xí) 2. 查閱資料明白孔子； 一,導(dǎo)入新課 1. 通過讀課文,你知道文中一共講了哪幾個人物嗎？ 2孔子是什么時候的人？將你查到的資料給大家讀一讀； 二,初讀學(xué)習(xí)生字 1自由讀課文,找出不熟識的字,查字典解決； 2指名讀文,訂正字音； 自主嘗試 3組內(nèi)自同學(xué)字,先分工,再學(xué)習(xí)； 4匯報學(xué)習(xí)成果； 三,細(xì)讀課文,懂滿意思 1對比注釋,

5、自學(xué)課文,并找出不懂得的詞語； 2分組學(xué)習(xí),溝通學(xué)習(xí)成果； 3. 老師對同學(xué)提出的問題作出說明； 1第一段：孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故 課 組間互動 小兒：小孩； 中 其：指兩個小孩辯論,爭論這件事； 指名朗讀,試著說說這段話的意思； 2其余各段的方法同上； 生小組合作學(xué)習(xí)； 四,體會中心 呈現(xiàn)匯報 1. 兩個小孩寵愛探究的精神可嘉； 2兩個小孩熟識事物角度不同；結(jié)果就不同； 五,師小結(jié)； 兩小兒辯日是一就生動的民間故事,文章表現(xiàn)出兩小 兒的善于觀看,說話有理有據(jù)的天真可愛及孔子虛心謹(jǐn)慎, 實事求是的科學(xué)態(tài)度； 課 應(yīng)用提升 1. 練習(xí)讀課文,你認(rèn)為孔子是怎樣的一個人； 2. 練習(xí)背誦；

6、鞏固應(yīng)用 1. 背誦兩小兒辯日 ； 2. 課外閱讀文言文； 后 教學(xué)反思 第 2 頁,共 3 頁課 題 2 匆 匆 累計 課時 主 備 人 鄧懷駒 第 1 課時 授 課 人 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的 1,把握本課的生字,新詞,懂得難懂的詞語； 二次備課 2,初讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)； 把握本課教學(xué)重點 的生字,新詞,懂得難懂的詞語； 初讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)； 教學(xué)難點 實 施 步 驟 課 編制提綱 1. 查閱資料,明白朱自清； 前 同學(xué)預(yù)習(xí) 2. 自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞； 一,導(dǎo)入新課 1同學(xué)們今年幾歲了？算一算你走過了多少個日子？今日我 們要學(xué)習(xí)的這篇課文是作者在走 寫的,你想知道內(nèi)容嗎？ 2

7、明白作者 過了八千多個日子的時候 （ 1）哪位同學(xué)查到了有關(guān)作者的資料？給大家說說 自主嘗試 （ 2）老師補(bǔ)充 二,自讀生字新詞 1默讀課文,畫出自己不懂得的詞語 2自同學(xué)字,新詞,看誰記字的方法最好 3匯報自學(xué)情形 4請你把剛才默讀課文時畫出來的不懂得的詞語說給大家, 讓大家?guī)湍憬鉀Q； 課 組間互動 三,理清文章結(jié)構(gòu) 中 1自由讀課文,看每個自然段的內(nèi)容是什么 2與同學(xué)爭論,用小節(jié)歸納的方法給課文分段 3. 小組溝通合作完成； 4. 匯報小結(jié)： 呈現(xiàn)匯報 第一段（ 1 自然段）提出問題 其次段2 4）錄求答案 （ 第三5 自然段）照管開頭,強(qiáng)調(diào)發(fā)問 四,品讀課文,體會情感 1. 反復(fù)讀文,小組溝通,體會作者復(fù)雜的思想情感； 2