創(chuàng)新音樂教學方式探索音樂趣味教學

1、創(chuàng)新音樂教學方式，探索音樂趣味教學所謂“趣味音樂”，就是指在音樂課堂教學中，立足教 學內(nèi)容，結(jié)合學生的實際，教師運用生動形象化的教學手段, 培養(yǎng)學生的音樂興趣，調(diào)動學生學習音樂的積極性，讓學生 體味音樂的魅力，從而提升學生的審美素養(yǎng)。一、傳統(tǒng)教學與趣味性教學的差異中學生由于年齡和認知方面的特征，他們對外界未知的 事物充滿了好奇心，因此，在實施教學過程中老師要力求方 法新穎，盡可能調(diào)動學生的學習興趣。如七年級音樂課西風的話的教學。在傳統(tǒng)的音樂課 堂教學中，一般老師會按照如下的步驟進行，先對要學習的 歌曲標題進行說明，然后播放演唱音頻，讓學生感受樂曲氛 圍，接著通過屢次的播放，力求讓學生掌握演唱要

2、領(lǐng)，最后 通過集體演唱、個別演唱發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并進行糾正。 這種教學方法盡管針對性強，但是沒有突顯出學生的主體性 地位，學生一直在被動的狀態(tài)下進行學習，不能充分地調(diào)動 學生參與學習的積極性，因而學習興趣不濃厚，教學方式單 一，教學效率低下，忽略了學生的主觀感受。趣味教學法與傳統(tǒng)教學法有很大的不同。同樣的西風 的話的教學，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師設(shè)計了一條謎語讓學生猜謎, 學生的興趣一下子被調(diào)動了起來，參與學習的積極性陡增；同時通過老師對小象形態(tài)的模仿，讓學生在輕松愉快的氣氛 開始學習。二、趣味性教學的實施步驟.選擇恰當旋律，激發(fā)音樂情緒。播放課前準備好相關(guān) 音樂旋律，讓學生隨著節(jié)拍自由做動作，與節(jié)

3、拍協(xié)調(diào)一致， 保持節(jié)奏的統(tǒng)一。.創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學生興趣。情境創(chuàng)設(shè)教學的核心 是結(jié)合學生年齡特點，創(chuàng)設(shè)具體生動的場景，激起學生的情 緒，把學生帶入情境，有效的調(diào)動他們的主題能動性，從而 引導(dǎo)學生從整體上理解音樂和感知音樂。例如：在教授八年 級上冊欣賞豐多姆佛羅姆的舞蹈的時候，我用一段非洲 鼓樂，吸引學生注意力，用提前準備好的非洲鼓和頭飾吸引 學生注意力，并激發(fā)學生探究非洲音樂的興趣。課堂中我鼓 勵孩子們大膽嘗試模仿非洲音樂的節(jié)奏，體驗非洲鼓樂的節(jié) 奏特點。學生通過擊掌、拍腿等方式體驗節(jié)奏的律動，分組 練習，整個課堂使學生主動到音樂實踐活動中，獲得音樂審 美體驗。.運用聲勢訓練，加強節(jié)奏教學聲

4、勢訓練是集動作、節(jié)奏、演奏于一體，學生的情緒被 感染了，對學習的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時老師要引導(dǎo) 學生進行節(jié)奏訓練，老師先給學生示范拍3/4的節(jié)奏，并引 導(dǎo)學生進行訓練，在訓練的同時告訴學生節(jié)奏名稱，依次進 行訓練，當完成每組的節(jié)拍訓練之后，進行集體訓練，再個 別校正，讓學生充分掌握節(jié)拍的內(nèi)涵。這一局部的活動是學 生學習內(nèi)容之前的熱身，最好以游戲的方式進行訓練，讓其 更便于學生理解，同時為后面的學習做好鋪墊。在教學中我 將孩子們喜歡的網(wǎng)紅歌曲布谷鳥編成節(jié)奏，孩子們邊打 邊唱，課堂氣氛活躍，學生興趣濃厚收效良好。.合作學習。在學生感受了節(jié)拍之后，老師可將學生進 行小組劃分，讓學生在合作中完成

5、歌曲的學習，并在這一過 程融入舞蹈與節(jié)拍的訓練。讓學生體會到合作中學習的樂 趣。在這一過程中，學生參與其中、經(jīng)歷體驗，消除對音樂 學習的畏難心理，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作的精神，體會到 集體的力量和合作的重要性。.集體演唱。在前面訓練的幾個環(huán)節(jié)上，老師要指導(dǎo)學 生進行分組賽唱，以掌握和領(lǐng)會歌曲演唱的技巧。在這個環(huán) 節(jié)中，老師可采?。篴.男生齊唱：在演唱時，全班男生齊唱，女生模擬擊拍, 老師用樂器進行伴奏，師生合作完成演唱。b.女生齊唱：在這種演唱方式中，全班女生齊唱，男生 模擬擊拍，并選出一位對樂器比擬熟悉的學生代替老師的伴 奏，通過學生的伴奏，完成演唱。C.男女齊唱：在這種演唱方式下，要求老師

6、伴奏，學生 一邊唱一邊模擬打擊樂器進行伴奏。在師生的共同參與下完 成演唱，充分掌握了節(jié)拍，理解了歌曲的演唱技巧。在這一學習過程中，師生共同參與，沉浸在輕松愉悅的 演唱氣氛中，完成了學習任務(wù)，通過一步步的引導(dǎo)，學生不 但很好地把握了歌曲的節(jié)奏，而且對演唱技巧了能熟練地掌 握，取得了良好的學習效果。三、趣味音樂教學教學的意義在趣味性音樂課堂教學的開展中，采用的多樣人的教學 方法，通過不同的訓練方法有效地落實了教學過程，實現(xiàn)了 教學目標，教師的循序漸進的過程中完成了課堂教學內(nèi)容， 營造了良好的學習效果。尤其是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了 學生參與學習的積極性，同時在整個教學活動中，給學生提 供了展示自我的平臺，增加了學生學習音樂的信心。在合作 學習的過程中，讓他們體會到了合作的樂趣，