教師備課的好方法

1、經(jīng)驗(yàn)：教師備課的好方法備課，是一種日常的、重要的教學(xué)準(zhǔn)備行為。備好了課，才會上好課。那么，老師備一堂好課，要從哪些方面入手呢？1備課的要求.高度的準(zhǔn)確性凡需要向?qū)W生傳授的知識應(yīng)該十分準(zhǔn)確，不能似是而非，即使 是最簡單的概念問題，也要準(zhǔn)確把握，不能出現(xiàn)問題。有爭議、不能作出結(jié)論的問題，一般應(yīng)予回避，不能輕易搬上 課堂。2.明確的的性教師應(yīng)對每堂課,每個(gè)章節(jié)要到達(dá)什么目的，有什么要求，都 必須十清楚確。這樣才能依據(jù)目的合理處理教材，采取恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法。否那么會東拉西扯，隨心所欲，使教學(xué)收不到應(yīng)有的 效果。.極強(qiáng)的針對性備課必須心目中有學(xué)生，時(shí)時(shí)想到學(xué)生，處處想到學(xué)生。教學(xué) 目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難

2、點(diǎn)確實(shí)定，教學(xué)方法的選擇，都必須 從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。.周密的計(jì)劃性就整冊教材而言，課時(shí)的分配，新舊知識的聯(lián)系，復(fù)習(xí)與檢測 的安排，均應(yīng)有計(jì)劃。就每課而言，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟的安 排，板書的設(shè)計(jì)，教具的使用，實(shí)驗(yàn)的演示，都是統(tǒng)籌安排， 有一個(gè)合理的序。.準(zhǔn)確的預(yù)見性備課既是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，當(dāng)然有明顯的預(yù)見性，我們要求的 是準(zhǔn)確。在備好教材，備好學(xué)生的基礎(chǔ)上,要準(zhǔn)確的預(yù)計(jì)到課堂教學(xué)中 遇到的問題和出現(xiàn)的情況，設(shè)想好應(yīng)變的措施，以因勢利導(dǎo)， 化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利為有利。預(yù)見性準(zhǔn)確，教師上課時(shí)就能胸有成竹，應(yīng)付自如，始終掌握 主動(dòng)權(quán)，不會出現(xiàn)忙亂無緒的情況。目錄2備課的方法備課的方法因人而異人，因

3、學(xué)科而異，沒有固定的框框。但一 般地說不外乎備以下這幾個(gè)方面。.備教材教師應(yīng)對教材深入鉆研，猶如演員要熟悉劇本。它是包括熟悉教學(xué)大綱，熟悉全冊教材，掌握教材的知識體系， 深刻理解每一篇章，每一課的內(nèi)容，明確它在全冊的地位和前 后的聯(lián)系等。尤其是老師要認(rèn)真分析教材中的核心知識，抓準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。如果能在知識點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)之間找到路徑，就抓住了課堂教學(xué)的 主線，課堂教學(xué)的內(nèi)在邏輯就清晰了，學(xué)生的認(rèn)知就會變得簡 單起來。.備學(xué)生古人云：”知己知彼，百戰(zhàn)不殆。課堂教學(xué)師生的雙邊活動(dòng)，沒有學(xué)生的積極參與，課堂教學(xué)就 不能取得任何效果，所以必須備學(xué)生。備學(xué)生，是要備學(xué)生的 思想狀況、知識基礎(chǔ)、興趣

4、愛好、性格特點(diǎn)以及理解能力等。 備好學(xué)生可以使教師的教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際，防止盲目性，同時(shí) 也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們以主人翁的姿態(tài)投入教學(xué) 活動(dòng)。.備教學(xué)過程在教學(xué)過程設(shè)計(jì)的時(shí)候主要要考慮教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，一堂 課應(yīng)設(shè)計(jì)5-8個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把讀、思、議、試、悟、記”有 機(jī)地組合起來，這樣，學(xué)習(xí)的過程就會變成一種充滿樂趣的探 究過程。.備教法備好教材與學(xué)生，只是具備了搞好課堂教學(xué)的可能性，要使可 能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的，還要備好教法。不同的教學(xué)方法教學(xué)效果不一樣，因此，研究教法、優(yōu)選教法也是備課中的重要環(huán)節(jié)。好的教法，是老師當(dāng)好籌劃和導(dǎo)演，講、點(diǎn)、導(dǎo)、啟巧妙 結(jié)合，給學(xué)生提供充分的機(jī)

5、會和舞臺，讓學(xué)生高效、自主地學(xué) 習(xí)。.備教學(xué)手段備課時(shí)，要研究使用什么手段（實(shí)物、教具、視頻、多媒體課 件），用盡可能形象的方式去表達(dá)枯燥的、深?yuàn)W的知識。.備學(xué)法對學(xué)生而言，方法比知識更重要。因此，在備課中，要站在學(xué) 生的角度思考：學(xué)什么，怎么學(xué)，用什么方法學(xué)。如果在老師 的指導(dǎo)下，學(xué)生掌握了一套好的學(xué)習(xí)方法，就有了一把翻開知 識寶庫的金鑰匙。.備可能出現(xiàn)的問題在備課時(shí)，老師要預(yù)想多種可能，圍繞核心知識想幾套方案， 給學(xué)生預(yù)留出盡可能大的思維空間。很多時(shí)候，有挑戰(zhàn)性的密 度、寬度和難度，反而會激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生出更大的學(xué)習(xí)熱情和努 力。.寫教案教案是教師備課成果的升華和結(jié)晶，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的具 體依據(jù)。教案可詳可簡，可寫在教案專用紙或本上,也可以評 注形式寫于教材上，視具體情況而定。.寫教后 課堂教學(xué)不可能不