《春酒》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、第一單元第4課春酒教材研究記錄、教材內(nèi)容解讀春酒是魯教版語文初三上冊(cè)第一單元的第四篇課文。它文字淺顯、情感溫馨，是一篇值得欣賞的美文。思鄉(xiāng)是本文的一大主題，作者通過描寫故鄉(xiāng)的民俗和故鄉(xiāng)的人情，來抒發(fā)自己濃濃的思鄉(xiāng)之 情。二、學(xué)生情況分析本文通過兒童的視角寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情，非常適合初中學(xué)生閱 讀，但學(xué)生的品析僅僅是淺層的感知，需要在教師的帶領(lǐng)下舉例示范, 邊讀邊品，讀出感情，讀出意味。“思鄉(xiāng)”這一主題對(duì)于初三的學(xué)生來說，理解還不夠深刻，所以 在課堂教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生品味細(xì)節(jié)描寫，加深對(duì)文章的理解，感受文 中的風(fēng)俗美、人情美，領(lǐng)會(huì)文中的思鄉(xiāng)之情為教學(xué)的重中之重。三、對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求依據(jù)初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，要 求學(xué)生能在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推 敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，使學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行探究的過 程中領(lǐng)悟文章內(nèi)容，理解作品的思想情感?！比?、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)1.知識(shí)能力目標(biāo)：(1)有感情地朗讀課文，整體感知文章的意蘊(yùn)。(2)通過解讀語句，理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃 的思鄉(xiāng)之情。2.過程方法目標(biāo)：(1)布置課前預(yù)習(xí)，搜集以思鄉(xiāng)為主題的文章。(2)探究-小組交流的方式。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)愁，感受文中的風(fēng)俗美、人情美，培養(yǎng)愛國念家之情，豐富自 己的精神世界。4、教學(xué)重點(diǎn)：了解春酒的相關(guān)風(fēng)俗知識(shí)、品味文中優(yōu)美的語

3、言及其蘊(yùn)含的醇厚人情 味。5、教學(xué)難點(diǎn)：品味精彩語言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。五、教學(xué)主要活動(dòng)設(shè)計(jì)1、前置測(cè)評(píng)：(1)背誦積累“思鄉(xiāng)”主題的古詩文。(2)檢查生字：家酷 挑剔 炮制 健脾 枸杞2、課堂主問題：教師配樂朗讀，要求學(xué)生靜靜地聽，靜靜地想：能否取一個(gè)合適 的酒名來體現(xiàn)自己所品嘗到的“春酒”的味道？3、自主合作：端起這杯童心酒,你覺得哪些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)兒時(shí)“我”的童心童趣？ 范例：“其實(shí)我沒等她說完，舔了多少個(gè)指甲縫的“八寶酒” 了。這里的“偷偷地”寫出了作者的孩子般的膽怯與好奇；一個(gè)“舔” 字活畫出一個(gè)嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。我是母親的代表肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。問

4、：這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛更能突 出“鼓”的形象嗎？(因?yàn)槊鄯洳擅酆痛壕频奶鹞断嗨疲驗(yàn)樾误w小 更見我的可愛。)另外，如“總是”“一馬當(dāng)先”“眼巴巴”等說明我對(duì)喝春酒的 急切心情。4、展示交流：問題一：如果把文中描寫母親的細(xì)節(jié)拍攝成一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，你 最想選擇哪個(gè)細(xì)節(jié)？為什么？(1)學(xué)生討論交流。(2)回答時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生去品讀細(xì)節(jié)中母親的不同側(cè)面，每個(gè)鏡 頭所蘊(yùn)涵的美好的母性。如：聰明能干一一母親釀的酒最好喝熱情好客一一讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等純樸賢惠一一得到別人夸獎(jiǎng)，臉紅紅的溫柔慈愛一一對(duì)我善意的提醒。問題二：琦君懷念的僅僅是她的母親嗎？品析“鄉(xiāng)情酒”時(shí)

5、可 明確：花匠阿標(biāo)叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時(shí)劃拳 吆喝。善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的最好體現(xiàn)?！拔夷?，就在每個(gè)人懷里靠一下才過癮?！保ù蠹胰绱讼?愛這個(gè)小姑娘，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。） 5、點(diǎn)撥提升：,散文講究“形散神聚”，本文選材豐富，但都圍繞一個(gè)共同的主 題，即寄托濃濃的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)味道的眷念之心。另外，琦 君對(duì)語言的要求也是極高的，她曾說“好的文章必須語語動(dòng)人，字 字珠磯”，這篇文章，她也是用了細(xì)膩的描寫、奇特的比喻來寄托她 的思鄉(xiāng)之情、懷母之心、童年之味。6、達(dá)標(biāo)反饋：漂泊在外幾十年的游子們，鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)是剪不段，理還亂的情。它 是一曲悠揚(yáng)的笛

6、聲，它是一張永不褪色的郵票，它是一杯值得永久回 憶 的 八 寶 酒， 它 是 O （可以根據(jù)你 讀過的文章的啟示或你自己的感受來填寫。）六、研讀教材時(shí)存在的問題及疑惑1、如何使教學(xué)各環(huán)節(jié)銜接自然？課堂環(huán)節(jié)的緊湊、自然，才能突出 教師駕馭課堂教學(xué)的能力，凸顯教師扎實(shí)的教學(xué)能力。如開始的導(dǎo)語 設(shè)計(jì)、過渡語的安排、學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià)等等。2、如何激勵(lì)學(xué)生的充分朗讀？語文課堂少不了讀書聲，有了朗朗讀 書聲的課堂，才是真正的語文課堂。如果學(xué)生的朗讀不足，會(huì)導(dǎo)致了 在后面環(huán)節(jié)中學(xué)生的活動(dòng)雖熱烈卻不夠深入。3、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的充分發(fā)掘？教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體悟那份故 鄉(xiāng)情結(jié)是蘊(yùn)涵在春酒中的另一種滋味，它讓春酒的味道變得更醇厚， 而生活中任何一個(gè)細(xì)節(jié)如果蘊(yùn)藏著一份美好的情感都是一杯香甜的“春酒”，讓這